2019备战济南中考语文阅读理解1-5

2019备战济南中考语文阅读理解1-5

‎2019备战中考语文阅读理解(1)‎ 一、现代文阅读 ‎1.阅读下文，回答问题 秋天的黄昏 丁立梅        ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。        ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。        ③选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。        ④从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。        ⑤还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。        ⑥你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。        ⑦最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。        ⑧人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。        ⑨竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。        ⑩鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。        ⑪突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。        ⑫周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 ‎ ‎（1）本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。 ‎ ‎（2）说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。 ‎ ‎（3）文章第7，8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ ‎ ‎（4）文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞和表达效果两方面入手） ‎ ‎（5）秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？ ‎ ‎3.阅读下面文章，完成下列小题。亲情的芬芳     在一台省级卫视举办的家庭娱乐节目中，来自五个家庭的五对志愿者做了一个游戏——摸手认父。五位孩子被黑纱蒙住眼睛，面前是一个屏风，上面有五个恰好能穿过手的洞。五位父亲分别从屏风后面伸出一只手。节目充满了欢乐，在主持人“你确定吗？”的迷惑中，前四个孩子无所适从，换来换去，笑话百出。唯独最后一个小女孩，摸到第二只手就毫不犹豫地指定这是他的父亲。主持人试图误导她:“还是把五双手摸过一遍再下结论吧”。小女孩自信地摇摇头，黑纱摘下，父女拥抱在一起幸福地对视。     为搞清楚小女孩是不是侥幸获胜，女主持人又进行了三次测试。然而令人惊奇的是小女孩居然每次都准确无误地找到了父亲。那位父亲举起手，翻来覆去让大家仔细观看。大家失望了，那是一双平凡的手，与普通人一样，没有一丝一毫特别之处。主持人证实小女孩的手在每只手上停留的时间不超过两秒钟，所以小女孩与父亲的手接触时也没有作弊的可能。一位观众戴上小女孩蒙眼的黑纱试了试，结果什么也看不到。     那么，小女孩为什么能准确的找到她的父亲呢？她的回答出人意料：“我不知道哪只手是爸爸的，但是我知道哪种气味来自爸爸”‎ 32‎ ‎。真是太神奇了，隔着一道屏风，还能分辨出不同人的体味，莫非小女孩有特异功能？在主持人连声追问下，小女孩才揭开了谜底，原来他爸爸喜欢抽烟，手上和身上总带着烟味，一闻到那股熟悉的烟味，她就知道哪位是爸爸。她还告诉大家，她妈妈下岗了，爸爸是位自由撰稿人，为了多赚些钱补贴家用，一天到晚坐在电脑面前，一边不停地敲啊敲啊，一边一支接一支地抽烟。妈妈说烟吸多了会死人的，可爸爸总是不听。爸爸说他知道吸烟的危害，可是一旦戒烟，就要因为不能适应而好长一段时间写不出文章。虽然爸爸答应她写出一本畅销书以后就戒烟，但是她还是很害怕爸爸会突然死掉，现在她最大的愿望就是，能帮助爸爸快点出书，快点戒烟……小女孩的话还没说完，他父亲就一下把她抱在怀里。娱乐节目现场忽然变得鸦雀无声，显然大家都在回味着小女孩的话。良久，观众席中突然爆发出一阵雷鸣般的掌声……     亲情其实是一种春风化雨润物无声的大爱，然而，大爱无形，大味必淡，亲情的真味往往不为人所察觉，但它确实就弥漫于生活的琐碎纹理之中，如暗夜幽兰一般，在我们身旁散发着淡淡的芬芳。别以为只有曲折离奇的舍身救子、寒屋薄舍里的相依为命才是亲情，平平淡淡的生活里面也有亲情，对大多数人来说，也许那淡淡的芬芳才是亲情真正的气息，只是，不细心玩味，很多时候就会被忽视。小女孩是幸福的，小小年纪竟然如此分明地闻到亲情淡淡的芬芳，生命始于呼吸，还有什么比每时每刻呼吸着亲情的芬芳更幸福的事情呢？ ‎ ‎（1）请概括本文所讲的故事。 ‎ ‎（2）第③段结尾句“观众席中突然爆发出一阵雷鸣般的掌声”，请问“观众们”因何而鼓掌？ ‎ ‎（3）第③段“小女孩”“揭开了谜底”的话中还有很多关于她的家庭情况介绍的内容，试问这是多余的吗？为什么？ ‎ ‎（4）读了本文后，你对亲情有了怎样的认识？ ‎ ‎（5）如果你是“前四个孩子”中的一个，听了“小女孩”的话后，你会对你的父亲说些什么？ ‎ ‎6.阅读下文，回答问题 敲雪     ①睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。     ②好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。     ③父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。     ④可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。     ⑤走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”     ⑥我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。”     ⑦“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”     ⑧我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。     ⑨“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。     ⑩我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。     ⑪这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？”     ⑫“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。     ⑬“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。     ⑭晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？     ⑮半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。‎ 32‎ ‎     ⑯天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。     ⑰第二天，父亲就病了。     ⑱冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！”     ⑲父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？”     ⑳“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的味口不好！”    ( 21 )父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！”    ( 22 )我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。 ‎ ‎（1）阅读第④—⑰段，请你用词语概括父亲在雪后的心理变化过程。 ‎ ‎（2）选文第③段中插叙部分主要交代了哪些内容？在文中有何作用？ ‎ ‎（3）分析选文第⑩段中划线词的表达效果。 父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来…… ‎ ‎（4）结合文章内容，仔细品味18段“我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：‘爸，你尝尝，好甜呢！’”中的“挑”和“捧”，说说它们好在哪里。 ‎ ‎（5）请分析选文中“父亲”的性格特点。 ‎ ‎7.阅读下文，回答问题 没钓到的大鱼        这是34年前的事了。今天我已经是纽约市一个小有成就的建筑师了。        七岁那年，我家在岛上有所美丽的小房子。在鲈鱼钓猎开禁前一天傍晚，我和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，我将鱼线一次次甩向湖心。落日的余辉下，水中泛起一圈圈色彩斑斓的涟猗。当月升中天的时候，那湖水中的波纹又变成了银白色，景象十分美丽动人。        忽然，钓杆的另一头倍感沉重起来。我知道一定有大家伙上钓，急忙收到鱼线。母亲在一旁静静地看着我熟练的操作，十分惬意欣慰。        终于，我小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前我还没见过这么大的鱼呢！它是一条鲈鱼。        我们紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳的翕动着。母亲揿亮小电筒看看表，已是晚上10点﹣﹣但距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小时。       “                     ”母亲说。       “不！妈妈！”我哭了。       “还会有别的鱼的。”母亲安慰着我。       “再没有这样大的鱼了。”我仍然伤感不已。        我环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人。又看看母亲，虽然没人看见我们，也没有人知道这事，但我从母亲那平时温和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道：决定是不可更改的。只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钓，把它放了生。        暗夜中，那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处，渐渐消失。        回想刚才钓大鱼时兴高采烈的情景，我就像做了一场梦。        如今，母亲的小房子还在那个湖心小岛上，我还是常到那里钓鱼。        如我所说，我再也没有能钓到很久前那一夜晚钓上的那样漂亮的大鱼。但我却为此终身感谢母亲。以后的生活中我碰到过许多类似于那一夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。我通过自己的诚实，勤奋，守法，仍然能猎取到生活中的大鱼﹣﹣事业上成绩斐然。我至今仍怀念母亲那一夜的教诲，并常常对自己的儿子和女儿讲述起这件平常而又动人的小事。 ‎ ‎（1）用简洁的语言概括全文的主要内容。 ‎ ‎（2）在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文第六自然段的横线中，并简要说明理由。 ①孩子，你得把它放回去。 ②孩子，你把它放回去好吗？ ‎ ‎（3）文章采用了那种记叙顺序？有何作用？ ‎ ‎（4）文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么？ ‎ ‎8.阅读下文，回答问题。 父亲不敢老       ①父亲比我大了整整50岁，老来得子，高兴得放了两大挂鞭炮，摆了10桌宴席，还开了那瓶存放两年都没舍得喝的五粮液。‎ 32‎ ‎       ②8岁时，父亲带我去学二胡，从家到少年宫，骑自行车足足要一个小时。等我放学了，他把我送过去，晚上9点再去接我。到家时，已经10点多了，我饭没吃，功课也没做，不得不继续奋战到深夜。于是，父亲决定买一辆摩托车，这样我就能在晚上11点之前上床睡觉。我妈说：“你都这么大年纪了，能学会吗?”父亲握紧拳头，一边展示胳膊上的肌肉一边豪情万丈地说：“穆桂英53岁还挂帅出征呢，我是个大老爷们，小小摩托车还征服不了?”他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一个劲儿地捂着嘴偷笑。       ③我10岁时，父亲60岁，从单位光荣退休后的第二天，他就找个人多的街道，摆起了修鞋摊。收费低，活儿做得又好，常常忙得抽不出身吃饭。以前的同事闲逛到他的摊前，不解地调侃：“老黄，退休工资还不够花呀?都这么大岁数了，还干这活。你这手艺什么时候学会的呀?”父亲一边抱着鞋飞针走线，一边爽朗地笑：“这么年轻就闲着，还不得闲出病来。”看着他沟壑丛生的脸，我忽然感觉有点难为情。       ④我读高三那年，父亲执意在学校附近租间房子，学人家搞陪读，还不辞辛苦地把修鞋摊也搬了过来。我上课时，他在家做饭;我放学时，他急匆匆出摊。饭做早了会凉，但他总是把时间掐得很准，每次我都能吃到热腾腾的饭菜。可这样的话，他就只能饿着肚子干活，能吃饭时菜早已凉透。我帮他收摊，一个补鞋的中年妇女说：“你孙子都这么大了呀，那你干吗还这么拼命？让儿子养着就好了。”我站在旁边，脸上火烧火燎的，命令他：“以后不要再摆摊了，家里又不是穷得揭不开锅!”他把脸一沉，气呼呼地说：“我还这么年轻，还能多挣点!”说这话时，他68岁，原本挺拔的腰身已经有些佝偻。       ⑤大学时，远离家乡，我和父亲难得见上一面，所有的交流都靠一根细细的电话线维系。他总是在电话里说：“想买啥就买啥，别太寒碜，我还年轻，养得起你。”       ⑥毕业后，我留在大城市发展，工作和生活的压力让自己离远方的父母越来越远，连电话都打得少了。偶尔打过去，父亲还是那一套话 ：“家里一切都好，我这么年轻，能有什么事儿啊?在外面好好干，别瞎操心!”听他这样说，我就真的很少操心，回想当年连谈恋爱、买房子也心安理得地接受了父母的经济支援。此时的父亲已经快80岁了，我知道他已经不年轻，但是我却一直以为他至少身体健康、没病没灾。直到母亲的电话打过来，我才知道，原来有那么多的秘密，我一直不知道。       ⑦父亲病了，是脑出血。他一直有高血压，常年离不开降压药。他是在鞋摊前病倒的，中午的太阳火辣辣地烤着，年轻人都避之不及，何况一个年近八旬的老人？父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，而叶脉上却隐约刻写着“我还年轻”的字样，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花。而一周前，他还在电话里对我说：“我还年轻……”       ⑧看见我，父亲想要坐起来，并努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备，但最终，只发出极低的声音：“我一直不敢老，怕我老了，你就没有父亲帮、没有父亲疼了，可我还是老了……”       ⑨原来，这么些年，父亲一直在用行动和语言激励自己、强逼自己时刻保持年轻状态，好给我挣足够多的钱，给我足够多的帮助，给我足够多的爱，也给我足够多的从容与坦然，让我不因有一个年迈的父亲而自卑自怜!       ⑩而我，居然根本不懂父亲的良苦用心，竟在他夸耀自己还年轻时，曾生出一丝厌恶与不满。如今，在父亲病床前，看着老如朽木的父亲，我终于忍不住泪流满面。 ‎ ‎（1）本文采用了________的记叙顺序? ‎ ‎（2）标题“父亲不敢老”中的“不敢”含义是什么？父亲的“不敢老”体现在哪些事情上？请你用简洁的语言加以概括。 ‎ ‎（3）体会下面句子中划线词的表达效果。 回想当年连谈恋爱、买房子也心安理得地接受了父母的经济支援。 ‎ ‎（4）赏析第⑦段画线句子。 ‎ ‎（5）选文第⑩段中的“泪”有什么含义? ‎ ‎（6）读完全文后，请你说说文章表达的思想感情。 ‎ ‎9.阅读下文，回答相关问题。   鼓浪屿的快镜头 舒 婷       我住在鼓浪屿岛中心，辐射到海边的小路有无数条，我每天习惯地从体育场伊始，经港仔后浴场，顺着新建的环岛路，直奔渡口，大约60分钟，从不觉得枯燥与单调。石头、树木、建筑物，每天都在增加或删减细节给我看。       最先吸引我的总是植物日新月异的表情和层出不穷的花招。扶桑虽然粗枝大叶，单瓣的伞状花冠却开得细嫩如绢；复瓣的扶桑则沉沉垂下，不胜隔夜的露珠之重。①攀篱翻墙的喇叭花，广播的是小草小花小道消息。菠萝蜜把肥嘟嘟果实掖在胳肢窝里，像一只只刺猬抱附在巨大的树干上。       石坡上高踞着一所欧式旧宅，宽敞的长廊环绕，屋顶却四处见光。爬山虎穿门入户，芦苇耀武扬威招摇在窗棂间。荒园深处，野鹧鸪的啼声颤悠悠地拽过柠檬桉银色的枝条，弹出抑扬顿挫的尾声。唯昂然屹立的花岗岩石柱，与时光抗衡，毫不退让，犹保持昔日荣光。       有一天发现这所房子的屋顶修缮好了，红色的砖墙恢复了娇艳的肤色；再一天就看到窗帘在重新刷白的百叶窗后面温柔地低垂。围墙缺口已规划成典雅气派的大理石门廊。沿着石坡，三角梅、扶桑、一品红正当令。②‎ 32‎ 尤其正楼两侧的花甬里，忽然金灿灿开出一片阳光三分野趣，哟，是都市人阔别好几辈子的油菜花。        眼看着一栋破败的大房子，一天天抖擞丰满而且充满人情味，便即兴编排出一些聊斋情节琼瑶故事来自娱自乐。       傍晚了，游客们散尽，一天的油水十分丰厚。一群群偷嘴的小麻雀从洗碗槽飞起，见我并无谴责呵斥之意，遂又拉帮结伙回到泔水桶讨食。它们想必忘记了收割后，阳光晒得热腾腾的泥香扑鼻的大田，以及田中央孤零零的，憨态可掬的稻草人。       桄榔树下一对老两口相偕坐在石椅上看日落，浪花偶尔溅到老汉的胡子上，旁边老妻就伸出袖管帮他揩一下。默想自己若老了，可有与丈夫互相扶持来这儿闲度时光的福分？赶紧把旁边一张空椅的落叶扫了扫，拇指在椅背摁一虚印，为10年后订座。       接着立刻想到要活过这十年，须加紧锻炼，保养各器官的正常运作。伸胳膊蹬腿，前俯后仰，腰背像缺油的轴承咯吱咯吱响；双肩乱动，看上去似跳迪斯科或草裙舞。又根据《健康文摘》介绍，拣一段平坦直溜的柏油路面，倒退疾走。走到老两口身边，见他们的笑纹加深，大有赞赏之意，不觉把步子提得更加轻捷雄壮，心中配以进行曲。       当我如此贪得无厌，将风景一一攫入心扉，敢情我自己也成了他人眼中的晨景？ ‎ ‎（1）本文是作者捕捉到的一组“鼓浪屿的快镜头”，分别描写了形态各异的植物、                       、                     和                       。 ‎ ‎（2）本文倒数第二段的首句是一个过渡句，它是如何衔接上下文的？ ‎ ‎（3）揣摩文中两处画线的句子，回答问题。 ①第一句说喇叭花“攀篱翻墙”，“广播的是小道消息”，这样写有什么作用？ ②第二句改成“尤其正楼两侧的花甬里，忽然开出金灿灿的油菜花”好不好？为什么？ ‎ ‎（4）作者习惯每天从鼓浪屿岛中心走到海边，一路上大约用时60分钟，为什么“从不觉得枯燥与单调”？作者的所见所感给了你什么启示？ ‎ ‎10.阅读下文，完成文后题目。                                                                                                 请系上保险绳         女老师正在神采飞扬地讲课。A.学生们大张着眼睛，如一群饥饿的小鸟，正翘首期盼着鸟妈妈的哺育，又像一株株干枯的禾苗，正渴望着雨水的滋润。         刘雅的目光本来也是紧紧追随老师的，像一盏明亮的聚光灯。可是，突然，她不经意瞥见了窗外的那个女人——对面教学楼外高高的脚手架上，一个女人正在吃力地攀爬。刘雅的心随着她艰难的攀爬，被牵扯得越来越疼，像被尖利的钢针刺着一样。         深秋的风肆虐地刮着。女人背上吊着一根细细的保险绳，这让刘雅稍感安慰。她沿着纵横交错的脚手架，左一下，右一下，屈身，展臂，弯腰，终于爬到了终点。         在那儿，一只涂料桶正从空中吊下来，晃晃悠悠，像飘荡的秋千。女人手疾眼快，左手抓住脚手架，右手抓住晃荡的桶，将它稳稳放在自己脚边的木板上。然后，女人站在木板上，竟小心地解开了背上的保险绳。她左手抓着脚手架的钢管，右手麻利地拿着一把大刷子，弯腰在桶里蘸了涂料，挥手在墙上涂抹。左一下，右一下，刷子不停地挥舞，女人像一个豪放派画家。片刻，墙上就是白晃晃的一片。         刘雅的心悬起来，高高地悬到了半空里。B.她害怕女人从那七层楼高的脚手架上突然飘下来，像一片落叶。         这样想着，刘雅的心就生生地被撕裂似的疼起来。她的眼前出现了另一个女人的形象，那个与她心心相系的女人，那个让她放心不下的女人。         想着想着，刘雅的泪水就像一眼刚刚开掘的泉水，汩汨地涌出来。开始时无声无息，后来就控制不住地有了嘤嘤的声音。她索性趴在桌上，任那泪泉肆意地涌流。       “刘雅，你怎么了？怎么哭了？”所有的目光都被那嘤嘤的哭声吸引过来，刘雅被笼罩在惊诧和关切的目光里。女老师温柔的走上前，轻轻拍拍她抽动的双肩，怜爱的问：“是哪里不舒服吗不？要不要送你去医务室？       “不了，我自己去！”刘雅终于勇敢地抬起脸，老师看到一张满是泪水的脸。刘雅擦了一把泪，在老师关注的目光里走出了教室。        她并没有去医务室，她只是心病。那块心病，多少年都无法根除。她跑到学校的电话亭，快速拨通那个熟悉的号码。那边传来一个女人温柔的声音：  “小雅，有什么事吗?妈妈正在脚手架上忙着呢，说话不方便，等会儿打给你好吗?”       “不，我就要现在跟你说话!”长这么大，刘雅第一次在电话里那么放肆地跟母亲撒娇。       “你怎么了， 小雅?”母亲听出刘雅的哭声，紧张地问。       “妈妈，你系保险绳了吗?”       “没有呢，系了绳子，干活碍手碍脚的，不系，干得快一点。”母亲平静地回答。       “不，你赶快系上保险绳，赶快!”刘雅在电话里冲母亲吼道，“‎ 32‎ 妈妈，你知道吗，今天，我在学校里看到一位跟你差不多年纪的阿姨也在脚手架上，她也没系保险绳，我担心死了!你竟然也没有系吗?妈妈，你快系上吧，我害怕!”刘雅的哭声在电话里那么凄厉无助，像深夜里无法归家的孩子的哀哭，撕心裂肺。       “妈妈知道了，我马上系，我听你的!小雅，妈妈的乖女儿，你长大了!妈妈真为你高兴!”母亲在电话那头的声音哽咽起来。       “妈妈，为了小雅，你一定要记得系保险绳，每天都系，好吗?少挣点钱没关系，妈妈，我再也不乱花钱了，不要手机了，不穿名牌衣服了，我只要妈妈好好的，永远和我在一起!”       “妈妈知道了，为了小雅，我每天都系保险绳，一定的，你放心!小雅，衣服穿厚点，天冷了，别冻着!”          妈妈的声音那么温和可亲，像深秋里那一抹暖暖的阳光。刘雅听着，抹把泪，说：“妈妈，我知道，你也一定多保重!我要你好好的，我们都好好的!”         那天中午，刘雅特地去了工棚，找到那个女人。她羞涩地笑着说：“--------------”      “为什么要对我说这些呢?”女人满脸沧桑，眼角的皱纹刀刻一般。      “因为，我妈妈也跟你一样，在脚手架上干活；因为，你也有疼你的孩子。”刘雅动情地说。        下午，刘雅特地朝对面教学楼张望，那个女人果然系上了保险绳。女人背影单薄，她脑后飘散的头发在秋风里轻轻飞舞。        刘雅看着，泪又来了。 ‎ ‎（1）仔细阅读文章，根据下面的内容提示概括文章内容。 ①课堂上，刘雅瞥见对面高楼的脚手架上一个女工解开了保险绳刷涂料。 ②                                                            ③                                                             ④那天中午，刘雅找到那个女人，请她也系上安全绳 。 ‎ ‎（2）文中划线句“深秋的风肆虐地刮着”这处景物描写在文中的作用是什么？ ‎ ‎（3）文中A、B两句都运用了       修辞方法，试选一句进行赏析。 ‎ ‎（4）那天中午，刘雅特地去了工棚，找到那个女人。联系上下文揣摩刘雅的心理，为文中横线处填写恰当的语句。 ‎ ‎11.阅读下面文段，完成后面小题。 父亲的《一封家书》 小宇： ①爸爸那日与你村口一别已半载有余，今晚从你妈的电话中获悉你近段时间的表现，爸爸辗转反侧难以成眠，心中有千言万语要叮咛嘱托。现坐在计算机前写信给你。 ②爸爸去年3月应聘就职于苏州泰昌宏大建筑公司，几个月来感慨良深。我办公室共3人：小余，南大毕业，24岁，勤学好问，知识丰富；小张，大专，学历虽然不高，但待人诚恳，谦虚踏实；你爸爸虽然是高中学历，但凭自己的好学精神取得高级工程师职称，3人中爸爸年龄最大，被同事誉为李工，收入颇丰。若不是爸爸勤学不辍，又岂能有今日？又哪会有你优越的学习条件？活到老，学到老，还有几分学不到。爸爸在紧张的工作之余还自学了办公自动化方面的基本知识。 ③听说你近段时间常常到网吧打游戏，通宵达旦，爸爸真感到意外。社会百态，纷繁复杂，作为初中生的你，思想正处于蒙昧状态，社会上的良莠、是非、善恶你分辨不清。网吧以盈利为目的，很难顾及未成年人的身心健康，很容易让青少年学习无心，成绩滑坡，误入歧途。初中阶段是形成良好习惯，夯实知识基础的重要阶段，基础不牢又怎能在上面盖高楼大厦呢？   ④孩子，远离网吧，重返校园，是你的当务之急。你具有学习的禀赋，记得小学三年级的时候，你妈妈出数学题考我们，总是你先说出答案，养儿胜似父！父亲真为你骄傲！哪知爸爸离家之后的日子，你发生了这么大的变化。你妈从老师那里接到你旷课的消息后，忧虑不安，找遍了附近所有网吧，甚至给网吧老板下跪哀求去找你。当她在网吧中发现失踪3天的你时，又悲又喜，喜的是含辛茹苦抚育15年的孩子还活着，悲的是一向诚实的儿子竟然瞒着妈妈逃学3天。这寒冷的日子，怎么挨过来的？ ⑤孩子，爸爸为了全家的生活水平得到改善，抛妻别子，远离家乡，只身南下，凭着自己的奋斗，赢得了公司的信任，但也饱尝了酸甜苦辣。多少个夜晚，看到别人回家团聚，自己形单影只，蜗居宿舍，瞧着照片上活泼可爱的你，空余叹息，不能享受天伦，在我看来，哪怕是和你们一起热热闹闹地吃顿年夜饭是多么幸福的事啊！如今知道你的近况，又怎能不让爸爸牵肠挂肚？又怎能不让爸爸自责对你疏于教育、引导？ ⑥孩子，人生苦短，勤奋者珍惜时间，懒惰者浪费时间。好好学习，打好基础，学一技之长，才能立足当今社会。空袋子难以直立啊！孩子，你在思想上有什么困惑，为什么不打电话或写信给爸爸呢？我们可是无话不谈的朋友啊！相信我们会一起走过这个寒冷的冬季，迎来充满希望的春天。 祝早日成才!                                                                                                                                                                         爱你的爸爸 32‎ ‎                                                                                                                                                                                   元月十八日 ‎ ‎（1）这是发表于《新华日报》的一封真实的家书，读后令人动容，感慨万千。请认真品读全文，说说文章感人的原因有哪些（不少于三点） ‎ ‎（2）第②段作者用了很多篇幅叙述自身的经历，目的是什么？ ‎ ‎（3）第③段文字先将           和           进行对比，接着具体阐了        ‎ ‎（4）第③段最后一个句子是一种形象的比喻说法，其中的“高楼大厦”比喻的是 ‎ ‎（5）给自己假设一个身份，写出你读完本文后最想做的一件事，并作简要的说。明假如我是___________，我最想做的事是______________________ ‎ ‎2019备战中考语文阅读理解 描写方法（2）‎ ‎5.阅读下文，回答问题 落叶 谢志强     我来告诉你，我捡钱的故事。钱先生伸出三个手指头。说，三次，钱来找我。     第一次捡钱，他刚念小学三年级。艾城唯一的露天电影院。     许多小孩嗑瓜子、吮冰棍，而他的手和嘴闲着。他坐不住了，让腿跑，替代嘴的欲望。他在过道、幕前窜来窜去。     突然，他发现地上有一个纸团，而且他认定，那是一卷纸币。他弯腰捡起。     他立刻钻进拥挤的人群里。因为捏得太紧，他的手心出了汗。他奔向炒货地摊。他抽出最外边的一张，像剥笋一样。摊主给了他两杯葵花籽，十颗糖。然后，他混入人群，像放弃炭火一样，丢下了那由分角组成的一卷纸币。那时，对他来说，这已是不知如何处理的“巨款”了。     第二天，他嗑完了又香又脆的葵瓜籽，又懊悔自己轻易地丢弃了那一卷纸币。     他说：捡到钱，我害怕；丢了钱，我怀念。那是一个从来没有掌握那么多钱的小男孩。     上初中一年级的秋天，傍晚，他坐在门前看书。     起风了，落叶像一群惊慌的羊，在地上打旋，然后来到他的面前。     他惊喜地发现，连滚带爬的落叶里，有一张十元纸币，好像落叶簇拥着它来到他跟前。这似乎是对露天电影院那一次丢弃的补偿。     他把纸币当书签一样夹在书里。那以后的数天里，他心不在焉。每当起风，他就观察着风驱赶或携带落叶、纸片，他甚至想，落叶摇身一变，成了纸币。     大学毕业，他进了一个工程监理公司。走路，他总是看前边两三步的地方，好像始终在寻觅遗失之物。     那天中午，他打算去书店选购几本小说。     他从单位的小侧门出去，门前是个缓坡，通向大街。     他惶恐地刹住脚，先望望前边，又看看后边，没有人影；再左右看看，左右是两幢楼房，一扇扇窗户，在他眼里，是一只只眼。     他脚前一步远，有个黑色的皮夹子，很精致。     他佯装弯腰系鞋带，顺手捡起了钱包，起身的时候，又去望那一扇扇窗户。     阳光刺眼，像无数盏聚光灯。他仿佛立在舞台中央，忘了台词，忘了动作。他总觉得某一扇窗后有一双眼在注视着他的一举一动，他甚至怀疑，有人故意把这个皮夹子放在显眼的地方，来考验他。他最近在准备竞争中层管理的一个岗位。     于是，他喊：谁的钱包丢了？     他折回了单位，叩响了头儿的门。     他说：我在大门口捡了个钱包，我没打开过。     头儿莫名其妙地说：你和钱包邂逅了，好事啊。     他本来想说“钱来找我”，不过，他说：凑巧。     那个皮夹子的主人是钱先生竞聘的对手。无意之中，钱先生的拾金不昧在道德上加了分，尽管竞聘的项目没有涉及到道德的内容，但评委还是在口试时给了他高分，显然包含了道德的额外成分。何况，那个岗位确实需要具备他这样的素质——见钱眼不开。     钱先生说：要是我把捡皮夹子的心境说出来，要是我把前两次捡钱的经历说出来，恐怕我的形象就要大打折扣了。想到这里，心里像秋天的树，已落叶纷纷了。 （有删改） ‎ ‎（1）请简要概括钱先生三次捡钱的故事。 ‎ ‎（2）阅读下列句子，回答括号里的问题。 ①他说：捡到钱，我害怕；丢了钱，我怀念。（他为什么“害怕”？） ‎ 32‎ ‎②他惶恐地刹住脚，先望望前边，又看看后边，没有人影；再左右看看，左右是两幢楼房，一扇扇窗户，在他眼里，是一只只眼。（这句话有什么表达效果？） ‎ ‎（3）“落叶”在文中两次出现，各有什么作用？ ‎ ‎（4）文中说“钱先生的拾金不昧在道德上加了分”。你觉得钱先生是一个拾金不昧的人吗？请结合全文简述理由。 ‎ ‎6.请阅读《总让你赢的那个人》，完成小题         在西双版纳的候机厅里，一位中年妇女和白发苍苍的母亲发生了争执。         女儿抱着怀里的孩子，将脸转向一边。身旁是偌大的行李箱和一些零碎的滇南纪念品。母亲继续对着她冷漠的后背唠叨。机场太吵，加上她们所说的是闽南话，我实在听不懂。         忽然，女儿侧过脸去，朝母亲大吼了几句。原本在女儿怀里熟睡的孩子，被突如其来的咆哮瞬间惊醒，哇哇大哭。母亲沉默了一会儿，又开始了若有似无的唠叨。母亲眼神闪烁，声音低轻，似乎怕被人听到。女儿则不一样，血气旺盛，势要分出高下。旁边看报纸的不看报纸了，聊天的也不聊天了。所有人的目光，都投向了这对母女。         孩子哭得更厉害，眼泪哗哗地往外涌。母亲伸手，想接过女儿手中的孩子，结果被女儿狠狠地拒绝了。女儿用坚实的胳膊肘将母亲伸来的双手拐到了一旁。女儿将孩子捧到手中，来回晃动，嘴里哼着曲调。孩子哭声小了一些，可仍旧歇不下来。女儿异常烦躁，冲着孩子大吼了几句。于是孩子哭得更凶了。         母亲在一旁有些焦急，红着脸，说了女儿几句。女儿转过脸去，对着母亲又是一顿咆哮。母亲的忍耐显然到了极点。于是，干脆扯开嗓门，与之针锋相对。女儿的声音越来越含糊，最后也哭起来，抱着孩子，眼泪止不住地往下掉。母亲的声音忽然变得微弱，最后，母亲不说话，侧过身去，静静地听着女儿哭诉。         候机厅里有人开始埋怨她们太吵，有人跑去工作室向保安反映，请求调解。当保安朝她俩疾步走来的时候，争执终于进入高潮。女儿抬起右手，抹了一把眼泪，拉着行李箱就往外冲。原本安静的母亲着急了，她一个箭步冲出去，想要拉住女儿。可惜，女儿走势太快，机场的地板太滑，结果，母亲虽然拉住了女儿的裤腿，自己却重重摔了一跤。脱落的假牙像调皮的玩具车，顺着光滑的地板，一下飞出好远。         女儿赶紧把母亲扶起来，回到座位。工作人员把假牙清洗干净，还给了母亲。工作人员询问片刻之后，确定母亲没事，便走开了。女儿坐在母亲身边，一言不发。        女儿独自默默地流泪。母亲掏出纸巾递给她，她不接。这时，母亲怀里的闹钟响了。母亲像得到了什么指令，开始翻寻身旁的旅行箱。母亲掏出几瓶药，配好之后，小心地递给女儿。看她的样子，似乎是在提醒女儿按时吃药。        女儿仍旧不接。这次，母亲的手没有缩回，一直停在半空中，时不时地，轻碰女儿两下。母亲低着头，手捧着药，语气温和地说着什么，像是安慰，又像是道歉。许久之后，女儿极不情愿地接过了母亲手中的药丸。母亲笑着接过女儿怀里的孩子，顺道把水杯递给女儿。         女儿赢了。我想，她一直都是赢的那个人。只是，女儿从来不会想，谁才是那个常常让她赢的人。 ‎ ‎（1）请用一句话概括全文主要内容。 ‎ ‎（2）请根据以下提示梳理文章情节。 ①女儿大吼母亲，母亲声音低轻； ②女儿抱孩哭泣，母亲       ； ③女儿往外冲出，母亲       ； ④女儿不接药丸，母亲       。 ‎ ‎（3）请品析文中划线句子的表达效果。 ‎ ‎（4）结尾一段在文中有何作用，请从结构上和内容上加以分析。 ‎ ‎（5）家和万事兴。但生活中，父母与子女之间难免会发生矛盾和争吵，怎样化解这种矛盾呢？请写出两条建议。 ‎ ‎7.阅读小说，完成后面小题。  点燃一个冬天   游 睿         山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。       “瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”        孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”        女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。         孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”         这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。 ‎ 32‎ 女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。        看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。      “哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”        女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”      “谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。      “你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。        女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。        傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。     “看到啥了？”女人问。        孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”        女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。        这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”      “可我们没有煤了，准备着冻死？”      “我们不是有干柴吗？怕什么呢。”      “那点干柴能维持多久？”        孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”      “你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。         第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。        孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？        女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。      “咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。        门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。      “老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”        原来……        这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”        孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。        女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以燃一个冬天了。” ‎ ‎（1）请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。 早上：_______________________________________________ 下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。 晚上：_______________________________________________ 第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。 ‎ ‎（2）从全文看，孙老师是一个____________________而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、_________________的好女人。 ‎ ‎（3）文中划线句环境描写有何作用？请简要回答。 ‎ ‎（4）请写出题目“点燃一个冬天”的两层含义 ‎ ‎8.阅读下文，回答相关问题。    母亲的茶事  　　①乡村五月的晨，醒得特别早。仿佛还没来得及揉揉眼，天色便温柔地明亮起来。 　　②想起临睡前母亲说今天该采茶了，赶紧翻身起床。清水洗漱后，素面朝天地向屋后茶园信步而去。 　　③沿着春草丰满的小径向前，向前。晨露盈盈在我穿行游走的身后滴答作响，行不远，就看见母亲拎一小桶埋头在茶树丛中一朵一朵地采摘青茶。天地间罗下薄薄的清雾，空气中漫布着青草、泥土特有的味道，茶树们井然有序地排列着，伸出一只只浅嫩的小手，一定是想抓住这个春天轻灵的羽翼吧! ‎ 32‎ ‎　　④母亲含笑嗔怪我昨日在旅途风尘仆仆一天，累了，没多睡会，眼神却分明欣喜地巴望一起采茶，多点时间亲近她的女儿。学着母亲的样子，我一边小心翼翼地采摘着鸟舌般俏皮柔嫩的新芽，一边听她细声轻语絮叨着如烟的往事。 　　⑤一场场春雨飘过，茶树喝饱了水，滋滋地直望外冒着青翠的嫩芽，从清明到立夏前都是采茶的季节。那时候，青山茶场的千里茶园里便人声鼎沸，热闹非凡了，远远放眼望去，碧绿葱翠的茶山上星罗棋布地遍撒着一个个俏生生的采茶姑娘。她们如翩翩彩蝶穿梭在一条条绿色长龙间，头带草帽，腰挎竹笼，双手起舞，上下翻飞，一片片，一叶叶，采摘着满垅的希翼和梦想，茶树兴奋地颤抖着发出淅淅沥沥的欢唱。少女时的母亲便是那群茶姑里的一个。以前采茶都是一水的黄花闺女，母亲说，茶是最好“色”的，一个季节下来，那些丰满水灵的女孩子一个个都变得面黄肌瘦，神色憔悴。我一旁听了吃吃地笑，哪里是茶好色呀，分明是采茶的活太艰辛乏味，茶姑们的消瘦大致是劳累所致吧。 　　⑥布谷鸟高声吟唱着不急不慢地巡回在原野，和煦的清风痒痒地拂面而过。说着这些青葱往事时，母亲像往常一样抿嘴笑了。细细看看母亲，她真的老了，那昔日光洁明媚的额角不经意间爬上几道深深的沟壑;清澈的眸子有了些许浑浊;逐渐发福的身体不再灵动妙曼，连采茶也要戴着老花镜才能看清。我暗暗叹口气，心里湿湿沉沉的。不知还能喝多久母亲亲手采摘的茶叶了。 　　⑦吃过晚饭，父亲笑吟吟地问我要不要看茶叶是怎么炒制“出笼”的，他毫不吝啬地夸起母亲的聪明能干，去年只看过一次就学会了自己做茶。灶膛里的豆萁随着划起火柴的青烟熊熊燃起，红彤彤的火舌忽忽地舔着锅底，母亲把我们采了一天的青茶叶一股脑儿倒进锅里，赤裸着双手不慌不忙地翻炒起来。一股浓郁的清香蓦地扑鼻而来，飘飘缈缈地弥漫开去，一时间连满屋的空气都沉醉在沁人心扉的茶香余韵中。 　　⑧杀青、摊青、烘焙，母亲双手不停舞动，翻、揉、捻、搓丝毫都不含糊，那一点头一舒臂的灵活机警好象换了个人似的。我托腮依在灶边，贪婪地吸着，嗅着，陶醉着，铁锅散发的热气合着茶叶袅袅的清香逐渐逐渐盈润着我的心…… 　　⑨二个多小时后，茶叶终于烘干焙好，粉墨登场了，簸箕里的新茶条索紧致，纤毫毕现，一共7两有余。望着母亲红肿麻木的手掌，拭着她额头沁出的汗珠，我感动莫名，没成想，每天在手中的青瓷茶碗里舒缓轻舞，婀娜多姿，清香碧纤的茶叶，竟然来得这么艰辛不易。那杯中朵朵盛开的叶片，可是朵朵都凝结着母亲浓浓的爱呀! ‎ ‎（1）这篇文章主要描述了两个场面，请你各用一个词语概括出来。 ‎ ‎（2）赏析第⑤段画线句中“穿梭”“起舞”“翻飞”这些词的表达效果。 ‎ ‎（3）请结合文意对“母亲”这一人物形象作分析。 ‎ ‎（4）第⑨段画线句在文中有何作用？ ‎ ‎10.阅读下面的文章，完成下列小题。只想和你接近        在我十六岁离家之前，我们一家七口全睡在同一张床上——那种把木板架高，铺着草席，冬天加上一层垫被的通铺。        这样的一家人应该很亲近吧？没错。不过，不包括父亲在内。        父亲可能一直在摸索、尝试与孩子们亲近的方式，但老是不得其门。同样的，孩子们也是。        小时候特别喜欢父亲上小夜班的那几天，因为下课回来时他不在家。因为他不在，所以整个家就少了莫名的肃杀和压力，妈妈准确地形容是“猫不在，老鼠呛须”。        午夜父亲回来，他必须把睡得横七竖八的孩子一个个搬动、摆正之后，才有自己可以躺下来的空间。        那时候我通常是醒着的。早就被他开门闩门的声音吵醒的我通常装睡，等着洗完澡的父亲上床。        他会稍微站定观察一阵，有时候甚至会喃喃自语地说：“实在啊……睡成这样！”然后床板会轻轻抖动，接着闻到他身上柠檬香皂的气味慢慢靠近，感觉他的大手穿过我的肩胛和大腿，整个人被他抱起来放到应有的位子上，然后拉过被子帮我盖好。        喜欢父亲上小夜班，其实喜欢的仿佛是这个特别的时刻——半分钟不到，却是完全满足的亲近。        长大后的某一天，我跟弟弟妹妹坦承这种装睡的经历，没想到他们都说：“我也是！我也是！”        或许亲近的机会不多，所以某些记忆特别深刻。        有一年父亲的腿被落盘压伤，伤势严重到必须从矿工医院转到台北的一家外科医院治疗。        由子住院的时间很长，妈妈得打工养家，所以他在医院的情形几乎没人知道。某个星期六的中午我放学之后，不知道是什么样的冲动，我竟然跳上开往台北的火车，下车后从火车站不停地问路走到那家外科医院，然后在挤满六张病床和陪伴家属的病房里，看到一个毫无威严、落魄不堪的父亲。        他是睡着的，四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上。他的头发没有梳理，既长且乱，胡子也好像几天没刮的样子；打着石膏的右腿露在棉被外，脚指甲又长又脏。        不知道为什么！我想到的第一件事竟然就是帮他剪指甲。护士说没有指甲剪，不过可以借给我一把小剪刀；然后我就在众人的注视下，低着头，忍住一直冒出来的眼泪，小心地帮父亲剪指甲。        当我剪完所有的指甲，抬起头才发现，父亲不知道什么时候已经睁着眼睛看着我。        “妈妈叫你来的？”“不是。”“你自己跑来没跟妈妈说？”“没有。”        直到天慢慢转暗，外头霓虹灯逐渐亮起来之后，父亲才开口说：“暗了，我带你去看电影，你晚上就睡这边吧！”‎ 32‎ ‎        那天夜晚，父亲一手撑着我的肩膀，一手拄着拐杖，小心穿越周末熙攘的人群，走过长长的街道，带我去看了一场电影。        一路上，当我不禁想起小时候和父亲以及一群叔叔伯伯，踏着月色去九份看电影的情形时，父亲正好问我：“记不记得小时候我带你去九份看电影？”        那是我人生第一次一个人到台北，第一次单独和父亲睡在一起，笫一次帮父亲剪指甲，却也是最后一次和父亲一起看电影。        那是一家比九份升平戏院大很多的电影院，叫远东戏院。那天上演的是一部日本片，导演是市川昆，片名叫“东京世运会”。        片子很长，长到父亲过世二十年后的现在，它还不时在我脑海里上演着。 ‎ ‎（1）围绕“只想和你接近”这个标题，作者着重描绘了哪几次与父亲在身体上“接近”的情形？请简要概括。 ‎ ‎（2）仔细品读下面语句，说说它描写了什么，这段描写流露出作者怎样的心情？他是睡着的，四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上。他的头发没有梳理，既长且乱，胡子也好像几天没刮的样子；打着石膏的右腿露在棉被外，脚指甲又长又脏。 ‎ ‎（3）从家乡到台北，父子间的“接近”发生着怎样的变化？这种变化源于什么？请结合文章细节说说你的理由。 ‎ ‎（4）仔细研究文章的结尾部分，说说它照应了上文的哪一句话，这样的文字包含着作者怎样的情感？那是一家比九份升平戏院大很多的电影院，叫远东戏院。那天上演的是一部日本片，导演是市川昆，片名叫“东京世运会”。 片子很长，长到父亲过世二十年后的现在，它还不时在我脑海里上演着。 ‎ ‎2019备战中考语文阅读理解表现方式（3）‎ ‎1.阅读下文，回答相关问题。    比金钱更重要        老张拖着衰弱的身躯，独自去医院看病。        车站上，蜂拥的人群将他裹进了公共汽车，容不得站稳脚跟，        上车的人们又似潮水般涌来。老张抵挡不住人流的冲撞，被挤倒在一个坐着的宽肩膀的小伙子身上。       “嗨，您挺直点腰好不好？”小伙子冲他嚷了一嗓子。当看清他是个须发皆白的老人时，小伙子脸红了。赶紧站起来让座。老人一边坐下，一边连声道谢。小伙子好像从来没有这么回事，早和别人聊起天来了。       “喂，这月你迟到几次了？”一个围着粉红色拉毛围巾的姑娘问。       “两次了。唉，我出来得挺早，可这汽车没准点儿呀。”宽肩膀的小伙子沮丧地回答。       “再迟到一次，奖金可就吹了。”       “今儿个我提前半个钟头就出来了。”        唉，又是奖金，又是钱。生活中，难道就没有比钱更珍贵的？老张眯缝着眼，细听着年轻人的聊天，又想起那桩惹人不痛快的事。        今天早晨。他感到胸口堵得慌，想让儿子陪他去医院看病。谁知儿媳妇绷着脸开了腔：“要请事假呀，那奖金可就没了。”他看不惯儿媳妇冰冷的脸，说了句“ 你就认得钱。”“没钱行吗？到商店买东西，欠一分钱也不卖。”儿媳妇嘟嚷着，小两口竟自走了……正想到这里，仿佛有一团火烧灼着胸口，老张感到异常的气愤、憋闷和疼痛，“呵”了一声，就什么也不知道了。        老张醒来一看：怎么四周一片雪白呀？宽肩膀的小伙子怎么还在自己身边呀？一个护士走过来，轻声对他说：“多亏您儿子把您及时送来，要不，真危险，他守候您两个多钟头了，都快急坏了。”        儿子？老张苦笑地摇了摇头。提起儿子，倒使他想起了什么。       “你又迟到了吧？”老张感激地望着小伙子。“ 没关系，耽误的我能补回来。”小伙子憨厚地一笑。“可奖金补不回来罗！”老张从上衣兜里掏出一张崭新的五十元人民币，手颤抖着递给小伙子，“太谢谢你了，我给你补发奖金吧！”        小伙子一愣，脸腾地涨个通红：“我不是为了钱……您留着好好补养身体吧。”说罢，推开门撒腿走了。        望着小伙子匆匆离去的身影，老张眼圈一红，他感到有一股暖流在心头涌动，自言自语地说：“生活中，有比钱更珍贵的！” ‎ ‎（1）请用简洁的文字概括这篇小说的主要内容。 ‎ ‎（2）品味下列句子，揣摩人物的心情。 ①小伙子脸红了…… ②小伙子一愣，脸腾地涨个通红…… ‎ ‎（3）有读者认为：小说写小伙子与姑娘闲聊是闲笔，请谈谈你的看法。 ‎ ‎（4）在老张的心目中，比金钱更珍贵的是什么？ ‎ ‎（5）这篇小说运用了多种写作手法，请你举一例分析说明。 ‎ ‎5.阅读厉彦林的《享受春雨》一文，完成小题。‎ 32‎ ‎          ①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着、沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……         ②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。         ③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……         ④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。         ⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。 ‎ ‎（1）本文是以________ 为线索来组织材料的。 ‎ ‎（2）请根据示例分析春雨的其他特点。 示例：第②语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。 第③语段让我们感受到________ 。 第④语段让我们感受到________ 。 ‎ ‎（3）选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。 ‎ ‎（4）选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。 ‎ ‎6.阅读下文，回答问题。 黄昏断想        ①城市的喧嚣被客车甩在身后，返乡的心情急迫里带着轻松。        ②走进村头，天已近晚。秋树婆娑，月影在望。有炊烟，有晚露，伴着月的清辉，在不经意间触发了诗兴，原来诗歌就在这乡村近晚的炊烟里，生活的气息扑面而来，似乎到了浓得化不开的程度。我在村头下车，想体验久违的乡野暮景。一切那么熟悉，却又那么陌生。笔下多次出现的故乡小村依旧，静得像一幅画。四野平旷，蛩声入耳。西天最后一抹晚霞把色彩随意在天幕上挥洒，似是倾尽一日的力量试图留给我渲染极致的印象。浓墨重彩的大写意在乡人匆匆的行色中不讨巧不媚人地铺排着。放羊归来的老汉，披一身晚霞，鞭声吆喝与羊咩犬吠相应和，处处自然，时时有趣。我仿佛天外来客，与这些真正的自然之子格格不入。        ③放下行李，在奶奶的捶布石上小憩，凉意袭人，心中却备感温暖，那是对家的渴望，是温馨的怀旧，是历经沧桑又长久疏离的感慨。摸摸平滑的纹路，嗅嗅苍翠的青苔，满怀情意。他们像故交等待着我的到访和归来，不嫌弃我的仆仆风尘，不聒噪我长时间的音讯不通。河边柳是上了年纪的时光记录者，应该存有我曾经水中摸鱼、河岸照影、树顶掏鸟蛋的儿时印记，也不会忘记我清明时给他留的伤痕，春来为他吹奏的柳笛音，夏夜在他怀里听到的乡情野闻。站起身，摸一摸粗糙的树皮，为他的隐忍无语叹服良久。手栽的白杨高耸入云。他的身下有我捉蚂蚱和蟋蟀时跌跤的印痕，也有割草时用镰 刀在他身上刻下的符号，那一年高考落榜和父亲怄气时的泪珠似乎也还在。飘舞的叶片似是声声召唤，唤醒我的记忆，带我回味那青涩的过往。奶奶的笑声、妈妈的唤归声在空气里酝酿，跟清风应和。沉浸在玩乐里、投身于游戏中、迷失在熔金落日和迷蒙烟树里的我不舍离去，而她们的呼唤化成了线，我变成了恋家的风筝身不由己地飞回来了。‎ 32‎ ‎        ④掌灯了，家成了温馨的壳，这壳里，爷爷的旱烟光、爸爸收工归来的疲惫身影、妈妈为爸爸拂尘时的小怒、奶奶灯下纺线时墙上的留影，变成清晰的画，在脑海里映过，在田野的寂寞和夜幕的纯净里放大。我告诉自己，于这一切，这一刻，我不是过客，也不是看客，我是个归人。        ⑤老迈的爸爸早已经铺好了炕，躺上去，阳光的味道似与城市里的截然不同，那里面，有我舍不掉的亲情和化不开的乡情。菜已上桌，酒瓶已开启，茶也正浓，推杯与换盏间放开了束缚良久的心胸。这时候，肝胆相照，心底无私，那是在牢笼般的钢筋水泥和豪奢霓虹下体验不到的，那是放纵了身心投入天地宽阔里的惬意和自适。        ⑥几个月来，渴念在这一刻得以慰藉，但相见也预示着告别。我不知道，一旦离开，谁能为 我梳理这“剪不断、理还乱”的愁绪，让我在这宁谧的时空里永安我的魂灵。 ‎ ‎（1）请用简洁的语言归纳本文中心。 ‎ ‎（2）文中的小村具有怎样的特点？ ‎ ‎（3）品析文章第②段中划线句子的表达效果。 ‎ ‎（4）文章既描绘眼前景物，又回想往日美好生活，这样写有什么好处？ ‎ ‎7.阅读下文，回答相关问题         ①奥地利著名作曲家莫扎特从小生活在一个音乐家庭里，他的父亲老莫扎特是国家剧院乐队的首席作曲家和指挥师，非常受人敬重。         ②在父亲的熏陶下，莫扎特在音乐方面的才华也日益成熟，经常为学校的一些活动创作曲谱，深得师生们喜爱，然而他所做的这些在老莫扎特看来完全不值一提。所以尽管莫扎特经常请求父亲向国家剧院推荐自己的作品，但父亲每次都这样拒绝他：“你还很小，你的创作能力只适合在你们那所小学里发挥，根本不能走进国家剧院！”         ③父亲是国家剧院的作曲家和指挥师，按说莫扎特的作品有的是机会进入国家剧院，可是父亲却偏偏不答应。莫扎特伤心极了，他非常希望能有另外一个机会帮自己实现愿望。         ④在莫扎特12岁的时候，国家剧院的院长请求老莫扎特为他的女儿创作一首小步舞曲，因为他的女儿要在国家剧院开个人演奏会。老莫扎特当然不会拒绝，他花了三天的时间写好曲子后，就让莫扎特送到院长家。当时莫扎特正在创作自己的乐谱，接过父亲递过来的乐谱后就连忙跑出了家门，希望能快去快回接着自己的创作。         ⑤【甲】那天刮着大风，当莫扎特走到一座小桥上的时候，风力突然增大，就在这一瞬间，像是有一只无形的大手突然把莫扎特手中的乐谱夺走了，乐谱被卷到天上翻了几个跟斗，然后就落进了河中。如果就这样回去，免不了要挨父亲的一顿责骂，莫扎特坐在桥上害怕得哭了起来。哭着哭着，他突然灵机一动：自己一直希望能有机会让自己的作品进入国家剧院，现在不正是一个很好的机会吗？         ⑥【乙】想到这里，莫扎特飞快地跑到附近的一个教堂里，他向牧师借了笔和纸，在教堂里续写起了在家已经写了一半的曲谱，结果没用三个小时就写完了全稿。随后他又细细地检查了一遍，确定满意后，这才告别了牧师向院长家跑去，并把这份曲子以父亲的名义交给了院长。院长太熟悉老莫扎特的音乐风格了，当这首曲子出现在院长面前时，因为和以前的风格有很大的出入，顿时觉得耳目一新，非常开心，他立刻让女儿把这首曲子用小提琴练习。         ⑦在演奏会的前一天，院长特意带着女儿来拜谢，他握着老莫扎特的手高兴地说：“非常感谢，你这首舞曲实在是写得太妙了！”说完，便让女儿把那首小步舞曲演奏给老莫扎特听。         ⑧老莫扎特听着听着，心里狐疑开了，这根本不是自己写的曲子啊！当院长确定这是莫扎特送过来的乐谱时，老莫扎特严肃地看着儿子，莫扎特只能说出实话。听了莫扎特的话，院长和他的女儿都惊讶得连连点头称赞，老莫扎特则欣慰地拍拍儿子的头说：“我终于相信你是一个有才华的孩子了，但是你的勇敢比你的才华更可贵！”        ⑨经此一次，莫扎特在奥地利乐坛上声名鹊起，为他日后的音乐成就打下了坚实的基础。                                     （选自《读书文摘·经典》） ‎ ‎（1）梳理主要情节，在下面括号处填上合适的四字短语。 拒绝推荐→(            )→乐谱入河→(            )→院长感谢→父亲称赞 ‎ ‎（2）仔细阅读划线句【甲】，试从修辞的角度进行赏析。 ‎ ‎（3）仔细研读划线句【乙】，简述其主要运用的人物描写方法与表达作用。 ‎ ‎（4）这个故事告诉我们一个什么道理？ ‎ ‎8.阅读下文，回答相关问题 琴王 游睿 他很会拉琴。村子里的人都称他叫琴王。 他的琴声太动听了。 琴弦拉动，一串串嘹亮的音符就接踵而出。A他的琴声里,有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞,还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。听他的琴，让人变得澄清。 很少有人见过他，但都听过他的琴声。他会在每个傍晚准时拉动他的琴弦。 ‎ 32‎ 当夕阳对着山村撒下最后一丝余辉，劳作了一天的人们扛着满身的疲倦回到家的时候，他的琴声会在村子的东头悠扬地响起。 琴弦一动，人们马上就陶醉在他的琴声里。白日里所有的疲惫，所有的烦恼和不快，都在他的琴声里渐渐消融，远去。最后人们带着微笑幸福地睡去，直到第二天精神抖擞地开始新的劳作。 因为他的琴声，村子里的人们感到幸福和充实。 这个傍晚天空被无数道闪电残忍地划破。B汹涌澎湃的洪水如彪悍的巨蟒将村子死死缠住。老人、小孩，所有人都被逼到村里的一个土包上。洪水一次又一次拍打着人们的脚脖子，像死神跃跃欲试的手。 村子在自己的眼前渐渐变小，几块瓦片和木板在水里打旋。有人大声地哭泣，有人唾骂，有人惊叫，有人焦躁地踏着脚步，还有人绝望地准备跳水。天渐渐黑下来。完了，似乎一切都完了。 这时，村子的东头，依旧响起了他悠扬的琴声。C那琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞,还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。那琴声像在述说，像在安慰，让人陶醉，让人忘我。 人们开始安静下来，认真地听着。渐渐没有人说话,最后连咳嗽的声音都没有。 人们再一次醉了。在他的琴声面前,所有的行为都显得粗俗和浮躁。谁都不敢妄动，生怕打破这份美好。只有安静,才能维持这份隽永。在人们心里,渐渐装进一湖平静的水。 终于，远处亮起了一点火光,是救生船来了。所有的人站了起来，但没有人拥挤，也没有人喧哗，因为他的琴声依旧那么悠扬和平静。当船靠近的时候，人们像是有人指导，都乖乖地站好，然后先是老人和小孩上船，再是妇女和男人，一切都井然有序。 最后，在他悠扬的琴声里，人们都顺利上了船。这时水越来越大，村子很快就没了。但直到船顺利启动，他的琴声还在进行，人们还陶醉在他的琴声里。 糟了，还有他!有人忽然回过神来。 是呀，怎么漏了他，快喊。 喊，只有琴声在响。再喊，还是只有琴声在回答。 他是聋子呀，怎么听得见 对，他就是个聋子。一个老人突然想起。 人们这才完全回过神。原来他竟是个聋子! 就在这时，琴声戛然而止。      ‎ ‎（1）读完全文，你认为他被人们称为“琴王”的原因是什么？ ‎ ‎（2）请你从修辞的角度，赏析文中B处画线的句子。 ‎ ‎（3）这篇小说中，A处和C处的语句完全相同，却不显得啰嗦，这是为什么？ ‎ ‎（4）有人认为，小说的最后一段“就在这时，琴声戛然而止”仅有一句话，完全可以删去。你觉得这种看法有道理吗？请亮出观点，陈述理由。 ‎ ‎9.阅读《松坊溪的冬天》（节选），完成小题。松坊溪的冬天（节选） 郭风       我曾经在松坊村住过好些日子。这是南方的高山地带的一个小小山村。       四面是山，是树林，是岩石。有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。这便是松坊溪。       这是一条多么好的溪涧。溪上有一条石桥。溪中有好多大溪石。那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像两只熊正准备走上岸来。       冬天一天比一天走近来了。山上的松树林，还是青翠的。山上的竹林子，还是碧绿的。天是蓝的。日光是金色的。松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。蒲公英在向秋天告别么？       冬天一天比一天走近来了。松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落了。       看啊，看啊，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实，在枫树和枫树的中间，看啊，看啊，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。       下雪了。       雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪上了。       雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞 ， 雪降落下来了。       雪降落在松坊溪上了。像芦花一般的雪，降落在溪中的大溪石上和小溪石上。那溪石上都覆盖着白雪了：        好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了，好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了。       雪降落在松坊溪的石桥上了。像柳絮一般的雪，像蒲公英的飞起来的种子般的雪，纷纷落在石桥上。桥上都覆盖着白雪了：‎ 32‎ ‎       好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。       远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。从石桥上走过时，我停住了。我听见桥下的溪水，正在淙淙地流着。我看见溪中照耀着远山的雪影，照耀着石桥和溪石的雪影，我看见溪中有一个水中的、发亮的白雪世界。       当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。       忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来，我又看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个照耀在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。 ‎ ‎（1）本文的语言富有表现力和感染力，文中划线的“告别”和“迎接”这些词语好在哪里？ ‎ ‎（2）文中两次写蒲公英带绒毛的种子在风中飞，表达效果有什么不同？ ‎ ‎（3）看到“雪降落下来了，像柳絮一般的雪”，你也许会想起东晋才女谢道韫咏雪的那句“_____________        _______”。 ‎ ‎（4）作者是怎样描绘雪中松坊溪的溪石的？这样写有什么好处？ ‎ ‎11.阅读下文，回答相关问题。    血         ①那天下午，正躺在床上闭目假寐，不料，放在床头柜上的一头瓷器公鸡，竟坠了下来，猛力砸在我额头上。我只感到一疼，仿佛晕了过去似的一片空白；等到恢复知觉，阵痛的感觉又浮了上来，一抽一抽的，好像神经在发颤。         ②倚在我身旁的四岁的孩子，一骨碌爬起来，望着我失声惊叫：“爸爸，流血了，好多好多！”        ③我一愣，伸手摸了一把，赫然是鲜红的血。孩子爬下床去，跌跌撞撞地拿了一面小镜来，我接过一看，只见左眉中间陷了一个小洞，那血就从洞口溢出。         ④孩子伸手打那瓷公鸡，嘴里喃喃骂道：“打死你！打死你！这么黑心，打伤爸爸！”         ⑤看到他稚气的动作，我不禁笑了起来，心里却暗自庆幸，好在是打在我的眉头，假如打正眼睛，那该如何是好？转念一想，又不免捏了一把汗：假如它砸在小孩的头上，不更糟糕？我怎么说都是成人，受一点伤，也算不了什么；但我的孩子呢，毕竟皮脆肉嫩，那后果，实在不堪设想。孩子并不知道我在沉思，他把小脸凑了过来，朝我的伤口吹气，还频频问道：“疼不疼？疼不疼？”一会又爬下床去，拿来药水胶布，命令我道：“贴胶布啦！我都说过啦，要小心嘛，你都不听的！”         ⑥我依言让他贴上胶布，心想，现在的孩子机灵多了。我四岁的时候如何，实在没有印象了，但我总以为我一定比较迟钝。         ⑦我的眉头渗出的血，又红又稠。多少年没有这样出血了，我怎么也记不清楚。但有几次，我却印象深刻，那流出来的血水，至今仿佛仍汩汩在眼前。         ⑧那年，我还在读小学一年级。我们上课用的是铅笔和刀片，我在削铅笔时，不慎将食指削破，一时之间鲜血直冒，我手忙脚乱地撕了许多纸张，拼命去擦那血水。下了课，妈妈来接我，一眼看到破损的手指，惊问：“你怎么不用手巾包起来？”我讪讪地答道：“忘了。”其实哪里是忘记？舍不得那条白手巾才是真的。我总以为，雪白的手巾一旦沾上斑斑的血迹，那就再也还不了我的清白了。         ⑨那时，也还没有纸巾，不像我那四岁的孩子，一见我流血，便献计献策：“拿纸巾啦，用纸巾包住，就不会痛了，知道吗？”         ⑩我记忆中流血较多的一次，大约是在十岁左右。那天下午，我们赤足下水去摸鱼。起先只是在河畔用竹网捕，后来越走越深，水已及膝，犹不知回头。我一脚踩下去，蓦地一阵剧痛，低头仔细一瞧，鲜红的血水缓缓从水底冒出，我连忙一脚高一脚低地奔回岸上，这才看到，右脚的大脚趾给拉破了很深的一道口子，血流了一地。         ⑪孩子这次装成一副老成的模样，眼波一横，用教训的语气：“我都说过了，要小心一点，你就是不听话！”孩子，这回实在是飞来横祸，与我是否大意无关；我想这样对他说，但怕他无法理解，只好苦笑着不言不语。那时下水去捞鱼，倒真是不听话的后果，我强忍着疼痛，一拐一拐地往家赶去，沿路留下斑斑的血迹；想要瞒住妈妈，偏偏妈妈眼睛锐利，立刻惊呼：“怎么搞的呀你？那么多血！”但她并没有责骂我的淘气，只是一味找红药水找纱布找剪刀，为我包扎创口。如今也是有人替我歪歪斜斜地涂上药水贴上胶布，但这孩子已经老气横秋地向我训话了。         ⑫回想起流血的往事，感觉到时光的流逝，心里微微泛起惆怅之情。孩子见我泪光闪烁，也许竟以为我痛得受不住，奶声奶气地安慰我：“男子汉大丈夫，流血不流泪！”         ⑬说起来，我记忆中有关血的故事，还是我儿时生活在赤道山城的经历；年深日久，渐渐也就湮没在人事倥偬之中。假如不是这件偶发事件的牵引，我哪里还会忆起？         ⑭而那鲜红的热血，竟在顷刻之间使我体味了亲情的温暖，那过去了的，是妈妈的关切；在眼前的，是稚子的天真。 ‎ ‎（1）文中第⑧段和第⑩段，分别写了两件什么事？作者是用什么记叙顺序来写这两件事？ ‎ ‎（2）本文几次写作者流血的经历，为什么当中要交代他的母亲及孩子对他流血的反应？ ‎ 32‎ ‎（3）文中的画线句子属于什么描写？请分析一下这一处描写的作用。 ‎ ‎（4）文章以“血”为标题，令人印象深刻。请你说说以此为标题的好处。 ‎ ‎2019备战中考语文阅读理解、赏析-表现手法（4）‎ ‎1.阅读下文，回答相关问题。江南无雪    刘长春          ①故乡的冬天留给我童年与少年的，是飘雪的记忆。          ②向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说是“快要下雪了”!           ③不一会儿，先是窸窸窣窣的“雨夹雪”，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，叮叮咚咚。多少年过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳，几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，踉踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山。路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂……满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步——走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了……         ④清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡着了——这不是长眠，这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”         ⑤当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子……可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没有雪。有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降了，看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子，迫不及待地问我：“爸爸，什么时候下雪?”我说：“快了，这天准下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。是啊，“你的睫毛上和舌头上／没有落过甜雪花／怎能说懂得温柔／你没有审视过六角的雪花／你没有见过积雪成冰／没有听过夜半的冰裂／怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁……”         ⑥江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了?我回答不上。也许，孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。         ⑦但是，我盼望雪，依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”现在，我家里有酒，有“火炉”，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。明朝酒醒，不妨雇一条小舟，一起往东湖看雪…… ‎ ‎（1）第③段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”？请分条写出。 ‎ ‎（2）请从修辞的角度赏析第④段画线句的妙处。 ‎ ‎（3）第⑤段画线句在文中有什么作用？请具体分析。 ‎ ‎（4）本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请根据全文说说作者这样写有何目的？ ‎ ‎2.                                                                                                          母亲石 梁衡         ①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通石头深深打动。         ②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗基罗在世，也创作不出这样的杰作啊。         ③“慈母手中线，游子身上衣”。我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有好几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大约有几秒钟，然后说：‎ 32‎ ‎“你能不能不走？”声音有点颤抖。我的鼻子一下酸了。父亲是高级知识分子，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：“肚子饿了吧？”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学毕业后我先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。一下班，还是那一句话：“饿了吧。我马上去下面。”         ④我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是17岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆沿上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在，她年近八十，却要离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。         ⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。                                                                                                                                                                                                                （选自《散文海外版》） ‎ ‎（1）阅读①②两节文字，将文中石头的不同名称依次填写在横线上。    普通石头→________ →________ →________  ‎ ‎（2）作者为什么说“就是毕加索、米开朗基罗在世，也创作不出这样的杰作”？ ‎ ‎（3）细读第③段文字，完成以下任务。 ①从描写手法的角度，对“背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影”作简要赏析。 ②“她看着我，大约有几秒钟，然后说：‘你能不能不走？’声音有点颤抖”一句中的加点词分别透露出“母亲”怎样的心理活动？ ‎ ‎（4）结合全文，简要分析第⑤节画线句子在结构和内容上的作用。 ‎ ‎（5）文章题目为“母亲石”，但文中更多篇幅却在写自己和朋友的母亲，为什么这样安排？ ‎ ‎3.阅读下文，完成小题。  枫叶礼赞  叶孟         我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。         多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。           在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红！         秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。 枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。         有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血！”以枫叶吟离别，把枫叶比做血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比做血也好，都还是在于秋，而不是在于枫叶；把枫叶之红比做血，这是因为她抗得住肃杀之气啊！         枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多；而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。         一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。         我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红！                                                                                                                                                                                     （选自《名家咏物100篇》，有改动） ‎ ‎（1）从文章看，枫叶有哪些特征？ ‎ ‎（2）作者写秋冬之交的萝卜，并引用《董西厢》中的警句，各有什么用意？ ‎ 32‎ ‎（3）从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。 ‎ ‎（4）作者笔下的枫叶有什么象征意义？ ‎ ‎（5）本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。 ‎ ‎4.阅读下文，回答问题。父亲的自行车     ①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。A父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。     ②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活儿和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。     ③有了自行车，我和弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。B当我们听到隐隐的钤声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。     ④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。C“爸爸回不回来呀?”弟弟担心地问。“怎么不回来？你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。     ⑤记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路。不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点儿闪失。     ⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在父亲的背上和自行车的单杠上，显得那么温柔；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神；有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。     ⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。D父亲骑得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。     ⑧父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。 ‎ ‎（1）文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景？根据提示简要概括。 ①平日里：________ ②节日里：________ ③生病时：________ ④上学时：________ ‎ ‎（2）批注是精读文章时常用的一种方法，即从内容、写法、语言、结构等方面给文章加上批语。请从文中A，B，C，D处任选两处，自选角度作批注。 ‎ ‎（3）第⑥段画波浪线部分的景物描写有什么作用？ ‎ ‎（4）文章以“父亲的自行车”为题有什么作用？ ‎ ‎ 11.阅读下文，回答相关问题。  生命之芯 李雪峰         ①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳。不到半月，院子的上空就摇曳着一片苍翠，连一束金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。         ②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。         ③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便有三三两两的叶子不停地从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，到中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，也还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。‎ 32‎ ‎         ④妻子想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。         ⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。         ⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。         ⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。         ⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了。无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。         ⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。         ⑩坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意。无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一把泥土……         ⑪一切都是有着自己的梦想和灵魂的。                                                                                                                                                                                 （选自《时文选粹·精品散文》,南方出版社。有改动） ‎ ‎（1）阅读选文，完成图表。‎ 时间 描写内容 叶落特点 情感 暮秋 ‎①‎ 悠闲 ‎②‎ 去年中秋 ‎“一下子、一夜工夫、早早地”‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎（2）本文第⑩段中写道“我对一切都充满了敬意”，请结合文中具体内容说说作者产生敬意的原因。 ‎ ‎（3）这篇文章，作者以细腻的笔触、丰富的情感对葡萄藤进行了生动地描绘，请你细细品味，然后选取文中相关语句进行赏析。（不超过150字） ‎ ‎2019备战中考语文阅读理解、赏析-说明篇（5）‎ ‎1.阅读下文，回答相关问题。 “情绪污染”也是病         所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。其实，家庭中的“情绪污染”尤其值得注意。其明显特征，一是“患病的多”：因孩子生气，因家务生气，因性格不合生气，因在外面不顺心生气，回家拿老婆孩子生气等等。总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气。有人研究认为，家庭气氛如果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升高。正所谓“情绪致病”。“现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的2倍。因而发出了‘生气等于自杀’的警告。”         防止“情绪污染”，主要还是加强品格和心情修养。人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢，加速老化。某刊曾登载如下相处金言：“为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。做你该干的事，不做无谓的精神消耗。”        其次，要善于克制与忍让。不少大腕、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而不惊，无故加之而不怒”。作为普通百姓，更应该“有话好好说”，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。         再次，要审视自己，多加交流。人无完人，谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。          此外，还有扩大宽容，多点幽默。所谓宽容，即互谅互让。幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住．自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。” ‎ ‎（1）“情绪污染”的危害较多，除了文中列举的“患病的多”外，你还能列举一个吗？ ‎ ‎（2）既然情绪污染的危害大，那么我们应当如何防治情绪污染？ ‎ ‎（3）写出划线句的说明方法。 ‎ ‎（4）“防止‘情绪污染’，主要还是加强品格和心情修养。”这个句子中“主要”一词能去掉吗？为什么？ ‎ 32‎ ‎2.阅读下面文章，完成问题。海洋垃圾能否变废为宝       在人们的观念中，海洋有着世界上最博大的“胸怀”，对人类丢给它的那点物品完全可以“笑纳”，于是海洋被当成了天然的大垃圾场。时间证明人类会因为这个错误的观念和行为而付出巨大的代价。随着海洋垃圾的与日俱增，海洋生态景观受到破坏，对航行安全、海上作业、海上搜救也造成了极大的干扰。                                                                                            垃圾岛成“新大陆”       海洋垃圾是一个复杂的文化和跨部门问题，它对全球海洋、沿海环境和人类活动都具有重大影响。据美国科学组织统计，每年约有640万吨的垃圾进入海洋，平均每天约800万件垃圾入海，其中15%的垃圾停留在海滩上，15%的垃圾漂浮在水面上，超过70%的垃圾直接沉降进入海底。据估计，每平方千米的海域内，海洋垃圾的密度约为1．3万到1．8万个。       在大西洋也发现巨型漂浮垃圾带，其规模比太平洋垃圾岛稍小。这一垃圾带距离北美海岸有数百英里，由数万块塑料构成。尽管目前科学家还未能准确测出它的宽度，但这一巨大的垃圾带覆盖的区域一直从北纬22度到北纬38度，几乎同古巴至美国弗吉尼亚州之间的距离相当。                                                                                             危害人类健康       有统计表明，世界每平方海里海水中有多达4万片的塑料垃圾。这些废弃塑料、渔网会缠住船只的螺旋桨，引起事故和停驶。塑料垃圾还会缠住海洋生物，使它们不能脱身，被饿死、窒息死亡或被其他动物吃掉。海洋垃圾是杀害海洋生物的元凶，例如海龟常常误食塑料袋，导致肠胃堵塞而无法进食，被活活的饿死；科学家曾解剖一只搁浅的小须鲸，在其胃中居然发现800千克的塑料袋。       人类也不可避免地要受到海洋垃圾的威胁。有研究指出，塑料分解后的颗粒可以吸附海水中的有毒化学物质，这些毒素可以沿着食物链进入人类体内。一些垃圾会溶出有毒物质，直接威胁水体和沉积物环境质量，例如，纽扣电池进入海洋后，溶出的锰、汞、锌、铬等重金属将会污染水体，鱼类或贝类可能积累重金属并通过食物链传递给人类，如果长期积蓄将会损害神经系统、造血功能，甚至可以致癌。另外，由于一些微生物等物种“喜欢”附着在垃圾上，随洋流漂泊，可能会来到一个以前没有这种生物的地区，干扰这一地区的海洋生态系统。                                                                                            可焚烧发电、制造燃油       对将海洋垃圾变废为宝，科学家已开始了一些研究。一种办法是将海洋垃圾打捞后焚烧发电。由于几乎所有塑料都由不可再生的石油制成，主要成分是碳氢化合物，所以可以用于燃烧。其焚烧后的灰烬，则可以用于填海造地或建造岛屿。不过，焚烧海洋垃圾首先要解决搁置脱水的问题，而且由于塑料焚烧可产生大量的有害气体，会危及环境和生态，因此需要先解决控制有害气体排放的问题。       另一种办法是用海洋垃圾制造燃油。由于海洋垃圾80%以上是塑料，可以用废塑料制造燃油、生产防水抗冻胶、制备多功能树脂胶等。目前，用废塑料制造燃油技术在一些国家已获得突破。       如果这些技术成熟和投产，将可以大量地消化海洋垃圾，而且可能会让一些国家争抢这些海上无主的垃圾资源。                                                                                                                                                                               （作者：蔡文清） ‎ ‎（1）本文的说明对象是什么？是按照什么顺序来介绍的？ ‎ ‎（2）下面句子中的加横线词能否删去？为什么？ 这一巨大的垃圾带覆盖的区域一直从北纬22度到北纬38度，几乎同古巴至美国弗吉尼亚州之间的距离相当。 ‎ ‎（3）文中画线句子采用了什么说明方法？有何作用？ ‎ ‎3.阅读下文，回答问题 绿茶的魅力     ①茶是中国的国粹，是一种优质的保健饮料。茶叶中富含茶单宁、茶多酚等多种成分，对健身、驻颜都有明显的功效。尤其是绿茶，据研究报告显示，长期饮用绿茶，不但能解渴、清热利尿及解暑降温，而且具有防癌、保健、美容等功效。     ②绿茶具有非常好的抗癌效果。日本人的吸烟量几乎为美国人的2倍，但其肺癌的发病率却仅为美国人的1/3，进一步研究发现，这可能与他们生活中无所不在的绿茶饮料和相关食品有关。上海医学专家在市区和郊县对癌症患者和健康人进行了对比研究，证实常饮绿茶者患胃癌的几率降低约40%，患肝癌的几率降低约30%。每天只要喝4杯绿茶，还可以预防皮肤癌。一般来说，亚洲人对绿茶的饮用量远高于西方人，这也可能是亚洲人发生皮肤癌的几率远低于西方人的原因之一。绿茶中含有EGCG等抗氧化物，研究人员认为它可能是防癌的主要成分。过去还发现绿茶能够造成癌细胞周围新生血管的萎缩，所以具有抗癌的效果，许多专家都认为将绿茶当成日常保健品相当不错。     ③“茶能明目”几乎尽人皆知。这是因为茶含有丰富的胡萝卜素，维生素B1、维生素B2、维生素C及多种微量元素。据测定，在所有种类的茶叶中，绿茶的维生素C含量最高，每100克绿茶中就含有280毫克维生素C，是红茶的5-6倍。每天喝3-5杯绿茶，即可获得足够的维生素C。此外，茶中含氟量较高，可起到预防龋齿、护齿、坚齿的作用。     ④绿茶还能让女人更美丽。因为它不但含有丰富的维生素C，而且其含有的类黄酮能增强维生素C的抗氧化功效。这种类黄酮也是珍贵营养品——蜂胶的主要成分，所以它 32‎ 对保持皮肤美白、活力可以说有珍品级的效果。绿茶粉也可以做成面膜，甚至还能沾一点，和一般牙膏混合后刷牙。它不但对牙齿有很好的保健作用，还可使口气持久清新。外敷绿茶包也能起到减缓黑眼圈的作用。只需将饮用后的绿茶包放在冰箱里冰镇一会儿，拿出来敷在眼睛上20分钟，黑眼圈即可得到一定的缓解。     ⑤随着国际上对绿茶的研究越来越深入，绿茶似乎已经成了很多人养生保健的不二选择。 (本文系根据《联合早报》等资料编写，题目为编者所加) ‎ ‎（1）请根据本文的具体介绍，说说绿茶具有哪些魅力？ ‎ ‎（2）阅读下列句子，回答括号中的问题。 ①所以它对保持皮肤美白、活力可以说有珍品级的效果。（“它”具体指什么？） ②日本人的吸烟量几乎为美国人的2倍（“几乎”在文中有什么表达效果） ‎ ‎（3）请写出划线句子采用了哪两种说明方法?并选择其中一种，说明其作用。 ‎ ‎（4）阅读下面介绍水城富硒茶(绿茶的一种)的两则材料，说出哪一则材料可以说明水城富硒茶也具有“绿茶的魅力”，为什么？ 材料一：水城是低纬度高海拔地区，亚热带高原季风气候，热量丰富，雨量充沛，光照充足，给茶树提供了有利的生长环境。 材料二：经权威部门化验，水城所产茶叶的有机硒含量，在最利于人体健康的含量范围内。水城富硒茶因采收早、品质好，富含有机硒，人长期饮用富硒茶，可起到提神醒脑、抗氧化、延缓衰老的作用。 ‎ ‎6.阅读下文，回答问题 海洋是未来的粮仓     ①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。     ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。     ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。     ④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大!在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。     ⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。     ⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1．5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。 ‎ ‎（1）第①段中划线的词“之一”能否去掉？为什么？ ‎ ‎（2）第⑥段中划线部分运用了________、________、________的说明方法，形象地说明了________ ‎ ‎（3）本文是从哪几方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的? ‎ ‎8.阅读谢宛霏的《薯片的生意经》一文，完成问题。       ①关于薯片，你可能有这样的切身体会：吃下第一片后，就会一口气把它们全吃光。不要奇怪，实际上为了让消费者吃下更多的薯片，从研发、制造到营销，食品公司可是花了“狠心思”。       ②对于吃薯片停不下来的原因，德国纽伦堡大学的一项脑成像研究给出了答案——研究者将这种现象称为“享乐性贪食”：不为饥饿，而是为了获得愉悦感而进行过度摄食。       ③之所以愉悦，是因为食用薯片后，大脑奖赏系统的关键结构伏隔核被强烈激活，并发出一种奖赏信号，诱导享乐性进食发生。另一方面，原本能够根据食物摄入量调节进食欲望的中枢饱腹感回路变得不再敏感，导致摄入的热量超过实际的能量需求。于是，当你吃下第一片后，就会一口气把所有薯片吃光。       ④食品业有一条颠扑不破的真理：不知道该怎么做时，请加糖。再没有比糖更让人上瘾的配料了。实验老鼠有两个选择：含糖饲料、含可卡因饲料。94%的老鼠选择了糖，而不是可卡因，即便是那些可卡因成瘾的老鼠，也很快投向了糖的怀抱。‎ 32‎ ‎       ⑤糖还有帮手——脂肪和盐，盐负责刺激你的味蕾，脂肪让人感到满足和愉悦。它们会刺激你的大脑，生成内啡肽——一种快乐荷尔蒙，让人倍感愉悦。       ⑥食品公司会建立庞大的科研团队，帮助公司创造一个个最能激发消费者进食欲望的食物配方。乐事薯片的生产商菲多利公司在达拉斯有一个强大的研发中心，500名化学家、心理学家和技术人员组成的研究团队，每年要花费3000万美元开发完善产品的口感、香味和松脆度，他们还有一个4万美元的咀嚼器，用来测试薯片的最佳崩裂点。       ⑦消费者对薯片有诸多担心：让人发胖、对身体不好、油脂量高、吃不完难保存、对孩子有害。市场心理学的先驱欧内斯特•迪希特曾经为薯片生产商菲多利公司撰写了一份报告，应对消费者对薯片又爱又怕的心理。他的建议是用烘焙代替油炸，听上去更健康，但是真的如此吗？烘焙薯片确实非油炸，但是并非没有用到油！我们看一下配料表就会清楚地看到“氢化植物油和精炼植物油”。而其中的氢化植物油就含有通常所说的对人体心脑血管有不利影响的反式脂肪酸，过多食用反式脂肪酸将增加患冠状动脉心脏病的几率。       ⑧十多年来，食品行业耗费了大量的金钱和人力生产出高糖、高盐、高脂肪的食物，然后，又花大把的金钱和精力把它们推销出去。其对公众健康造成的影响已经无法挽回。                                                                                                                                                          （选自《读者》有删改） ‎ ‎（1）文章以我们吃薯片所产生的切身体会开头，有何作用？ ‎ ‎（2）请根据②③两段内容简要分析“吃薯片停不下来”的原因。 ‎ ‎（3）按要求完成下列两小题。 ①文章第⑦段末尾“过多”一词能否删去？为什么？ ②有同学这样分析第⑥段的说明方法：此段只运用了列数字的说明方法，目的是为了具体说明乐事薯片的生产商菲多利公司在达拉斯的研发中心规模很大。你认为他的理解正确吗？为什么？ ‎ 32‎ 答案解析部分(1)‎ 一、现代文阅读 ‎1.【答案】（1）以空间方位为序；河堤--从河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村庄在田野尽头。 （2）“吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。 （3）比喻修辞手法，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。 （4）联想，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。 （5）可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。 ‎ ‎【考点】理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，记叙顺序 ‎ ‎【解析】【分析】（1）做好此题可以先找表示顺序的词语：河堤--从河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村庄在田野尽头，就可以知道写景的顺序是空间顺序了。 （2）赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题从表现城市灯光亮的特点，说明与乡下的黄昏对比的作用。 （3）做好此题，抓住关键句子如“你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被”写的是回忆小时候的事，因此是插叙，回忆了童年的美好，有新棉鞋新棉袄可穿的喜悦。 （4）赏析句子做好选带修辞手法的句子来赏析，格式是先答出修辞手法，生动形象地写出了事物的某某特点，就是要结合句子内容回答即可。 （5）回答此题要弄清文中写的人由哪些？景物是什么？在找出抒发情感的句子来回答。 【点评】理解句子的含意，可以用这样的方法：建立起“六看”思维模式。所谓“六看”，指句内三看，句外三看。句内三看：一看句子关键词语，二看句子内部结构关系，三看句子本身表达特点。句外三看：一看该句位置特点(或在段首、开头，或在段尾、文末等)，二看相邻句，三看段、章的中心。答题时应注意概括抽象的句子具体化，先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意；生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。‎ ‎3.【答案】（1）小女孩以“有无烟味”的办法在“摸手认父”游戏中找到了她的父亲。 （2）观众们被小女孩深爱父亲的真情所感动。 （3）不是多余的。理由：这些内容足以体现小女孩对父亲的真爱，是小女孩之所以能以闻烟味的办法在“摸手认父”游戏中找到父亲的根本原因。 （4）平平淡淡生活里的亲情容易让人忽视，但对大多数人来说，也许那淡淡的芬芳才是亲情真正的气息。每时每刻能够呼吸亲情芬芳的人，一定是最幸福的人。 （5）开放性试题，要结合文章内容，语言得体，符合情景，言之有理即可。 ‎ ‎【考点】概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，启发、思考、感悟等开放类型，记叙顺序 ‎ ‎【解析】【分析】（1）本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。可以概括为：小女孩以“有无烟味”的办法在“摸手认父”游戏中找到了她的父亲。（2）本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。观众们被小女孩深爱父亲的真情所感动，所以会鼓掌。 （3）本题考查插叙的作用。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。这些内容足以体现小女孩对父亲的真爱。 （4）本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，结合实际谈自己的理解，亲情无处不在，但需要用心体会。 （5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。语言得体，符合情景，言之有理即可。 故答案为：（1）小女孩以“有无烟味”的办法在“摸手认父”游戏中找到了她的父亲。 （2）观众们被小女孩深爱父亲的真情所感动。 （3）不是多余的。理由：这些内容足以体现小女孩对父亲的真爱，是小女孩之所以能以闻烟味的办法在“摸手认父”游戏中找到父亲的根本原因。 （4）平平淡淡生活里的亲情容易让人忽视，但对大多数人来说，也许那淡淡的芬芳才是亲情真正的气息。每时每刻能够呼吸亲情芬芳的人，一定是最幸福的人。 （5）开放性试题，要结合文章内容，语言得体，符合情景，言之有理即可。 【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确的目标，读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。‎ ‎6.【答案】（1）忧郁、担心、高兴 （2）内容：①父亲对这些杏树、李树、桃树的喜爱、重视、悉心照顾，②父亲每年用卖水果的钱给我们凑学费。 作用：体现了父亲对我们读书受教育的重视。为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我的情节发展做铺垫。 （3）生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。 （4）“挑”是精心选择，“捧”是用双手托。“挑”和“捧”写出了我对“让父亲吃桃”这件事的重视。为保住今年的果木收成，以保住我们有足够的学费能上学读书，父亲整夜去敲树上的雪，以至一病不起。我精心“挑”了最好的桃子，“捧”到父亲病床前让他品尝。这两个字更充分表达了我对父爱的理解及对父亲的感激和敬爱之情。 （5）关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。 ‎ ‎【考点】概括理解文中人物形象，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，记叙顺序 ‎ 32‎ ‎【解析】【分析】（1）本题考查学生对记叙文情感变化过程的梳理。要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。抓住文中“忧郁”“担心”“高兴  ”来提炼作答。 （2）本题考查学生对记叙顺序的分析能力。第3段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。 （3）本题考查学生对词语含义的分析能力。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。注意“轻轻地、慢慢地”是形容词，描写了动作的小心翼翼；使用叠词，生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。 （4）本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征, 赏析时应扣住词义,准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用,体会其用语精妙之处。“挑”是精心选择， “捧”是用双手托，两个词语写出了我对“让父亲吃桃”这件事的重视。我精心“挑”了最好的桃子“捧”到父亲病床前让他品尝，充分表达了我对父爱的理解及对父亲的感激和敬爱之情。 （5）本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。本文通过父亲冒雪敲雪，好让我们都能上学，可以看出父亲关爱子女，重视教育；通过“几十棵果树，父亲整整敲了一个上午，父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪，给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服”父亲敲雪的细节描写体现了他坚韧，吃苦耐劳。 【点评】插叙的作用一般要从三点思考：一、概括出插叙了什么内容？二、把握这段插叙写出了内容主体的什么特征；三、把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。‎ ‎7.【答案】（1）我七岁的一个夜晚，钓到一条没有开禁的鲈鱼， 经母亲教诲后放掉鲈鱼。 （2）①，这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地，表明了妈妈的立场和态度。 （3）倒叙，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 （4）前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是优秀的人品道德，事业上的成功。 ‎ ‎【考点】概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，记叙顺序 ‎ ‎【解析】【分析】（1）本题考查对文章内容的理解。概括故事内容大致模式：×××人+×××事+×××结果。事件是我钓到了一条大鱼。结果是在母亲的教诲后放掉了鲈鱼。 （2）本题考查口语表达。从人物说话的语气和妈妈立场和态度上考虑。①带有命令口气，不容商量，可以看出母亲的态度坚决，对儿子要求严格。②带有商量口气，语气委婉，很显然不合适。 （3）本题考查记叙顺序和作用。记叙顺序有三种：顺叙，倒叙，插叙。文章①段，应该是钓鱼放鱼后面的情节，现在放在开头，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，然后按着事情发展的顺序叙述。这是倒叙的写法。 （4）考查对重要词语的理解。前面句子的“大鱼”的本义。后一个“大鱼”是比喻义。从“生活中的大鱼﹣﹣事业上成绩斐然”可以看出“生活中的大鱼”的含义。 答案：（1）我七岁的一个夜晚，钓到一条没有开禁的鲈鱼， 经母亲教诲后放掉鲈鱼。（2）①，这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地，表明了妈妈的立场和态度。（3）倒叙，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（4）前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是优秀的人品道德，事业上的成功。 【点评】本文分为三部分：钓到鱼﹣﹣放鱼﹣﹣猎取到生活中的大鱼。记叙顺序有三种，分别是顺叙，倒叙，插叙。顺叙的作用是使文章条理清楚，脉络分明。倒叙的作用是设悬念，激发读者阅读兴趣。插叙的作用是：1.交代…内容。2.是故事情节补充交代，使故事情节更加完整。3.为下文…作铺垫。4.突出中心，使人物形象鲜明。‎ ‎8.【答案】（1）顺叙(时间顺序) （2）“不敢”是指不愿意，不想。①“我”8岁时，父亲还学骑摩托带我学二胡②退休后摆鞋摊修鞋③陪“我”读书搬来鞋摊④病床上极力掩饰自己的衰老。 （3）安心，认为理所当然的意思（或心理描写），细腻的刻画出“我”当时接受父母钱的毫不在意，表现出父亲的良苦用心以及“我”的自责。 （4）比喻（外貌描写），生动形象地描写父亲的老态和瘦弱，与父亲“我还年轻”的表达形成对比，突出父爱伟大。 （5）感动于父亲的良苦用心，悔恨于不理解父爱时所流露出的厌恶与不满，心疼父亲病中受苦。 （6）通过父亲不敢老的具体言行，表现了父亲对“我”无私的付出和深深的爱意，我面对病床上的父亲，也深深理解了父爱的伟大。 ‎ ‎【考点】理解文章关键语句意思，记叙顺序，体会作者情感态度 ‎ ‎【解析】【分析】（1）记叙的顺序有四种：顺叙、倒叙、插叙、补叙，根据所叙情节发生先后的安排来判断。阅读本文，了解作者叙述的过程，从“8岁时”“我10岁时”“我读高三那年”“大学时”“毕业后”这些表明事件发生的时间来判断，要文是按时间先后来叙述的，所以使用的是顺序。 （2）本题考查概括能力。阅读全文，“父亲”的不敢老，与“我”的成长有关，在“我”成长的每个人阶段中找到“父亲”对“我”关怀“而不敢老”的内容，用简练的语言来概括（时间、地点、人物、事件）。 （3）阅读全文，找到语句的位置，根据具体的语境来理解语句表述的内容，首先了解“心安理得”一词的意思，再分析词语在语句中所表达的当时和如今“我”的内心感受。 （4）本题所示划线语句是对“父亲”的描写，首先点明本句人物描写方法，再分析如此描写所表现的父亲身体状况，据此评价“父爱”。 （5）阅读文章最后两段文字，抓住“居然根本不懂父亲的良苦用心，竟在他夸耀自己还年轻时，曾生出一丝厌恶与不满”这句话，即可理解“泪”所包含的作者的情感。 （6）本文中有两个人物，一是“父亲”，一是“我”，通过阅读即可了解作者所表现“父爱”的内容，从作者对“父爱”的感受来概括本文思想情感即可。 【点评】（1）分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。（2）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（3）理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。（4）分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。（5）理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。（6）概括作品主题。能力层级为分析综合C。‎ ‎9.【答案】（1）石坡上的欧式旧宅   一群群偷嘴的小麻雀  一对看日落的老两口 （2）写作者由老两口安度晚年的温馨画面，联想到10年后的自己，于是立刻加紧锻炼，为健康生活做准备。 （3）①采用拟人的手法，生动地表现出喇叭花调皮、热心、可爱的情态。 ②不好。改后的句子虽然简洁，但无法表达作者独特的情感体验：油菜花开，别有野趣，带来一片春光，令久居都市的人们欣喜不已。 ‎ 32‎ ‎（4）一路上各种景致变化纷繁，让作者百看不厌。这些景致触动着作者，让作者欣喜、感动，深受启发。 启示：生活中处处充满美（美就在身边）；热爱生活，欣赏生活；用心发现（感受）生活中的美。 ‎ ‎【考点】文章过渡及其作用，托物言志，记叙顺序，体会作者情感态度 ‎ ‎【解析】【分析】 （1）从前向后读文章，根据题干中的“形态各异的植物”，我们应该写出描写的事物（人物）及其特征，并用偏正短语概括出来。把文章分成几个组成部分，即可得出“石坡上的欧式旧宅、一群群偷嘴的小麻雀、一对看日落的老两口”的答案。 （2）“接着立刻想到要活过这十年，须加紧锻炼，保养各器官的正常运作”中的“接着”起到了承上的作用，承接上文老两口安度晚年的温馨画面，引起了下文中的“加紧锻炼”的内容。 （3）第一个句子运用拟人的修辞，首选这个角度，结合文章可知，它写出了喇叭花调皮、热心、可爱的情态，表达了对喇叭花的喜爱之情。第二个问题，把改后的句子读一读可知，改为简洁了，但缺少情趣了，表达不出都市人看到“阔别好几辈子的油菜花”的喜悦之情了。 （4）理解全文可知，“不觉得枯燥与单调”是由景物的特点决定的，因为这里的景物“每天都在增加或删减细节给我看”，同时，也是作者的心态和对景物的情感决定的。因为他对这里及这里的景物充满了喜爱，从各种景物的身上受到了触动，得到了启示。给我们的启示是，要用眼睛去观察熟悉的景物，发现它们的美丽所在。要有一颗热爱生活的心，不管在什么样的环境中，都要乐观坚强。 【点评】 难度不大，赏析语句的角度要知道，运用修辞的首先选择修辞的角度来赏析。提取概括类题目，一定要做到查找全面，不遗漏。‎ ‎10.【答案】（1）②刘雅联想到自己的妈妈也可能在危险中工作，忍不住泪泉肆意涌流。 ③走出教室，刘雅打电话让妈妈必须系上安全绳 （2）这句景物描写突出女工高空刷涂料的坏境的恶劣，也突出了她不系安全绳的危险，引出下文刘雅她的担心以及对同样高空工作的妈妈的担心 （3）比喻 示例：A句连续运用了两个比喻句，把孩子比作饥饿的小鸟、干枯的禾苗生动形象地写出了孩子们上课时目光的专注与求知的认真。 B句中运用一个动词“飘”字和落叶的比喻写出了生命的极其脆弱，同时也表现了刘雅内心的不安和担心。 （4）阿姨，我是这个学校的学生，上午看你在脚手架—直没系保险绳，我好替你担心，真危险呀!请你以后系上保险绳，好吗? ‎ ‎【考点】概括理解文中人物形象，动作描写，神态描写，自然环境描写，记叙文六要素 ‎ ‎【解析】【分析】（1）主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。 （2）了解环境描写及常见几种作用，这里是为下文做铺垫（推动情节发展）作用。 （3）了解常用的修辞手法的特点，并明确其修辞手法的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。 （4）有称呼语，语气委婉，真诚，语句流畅即可。‎ ‎11.【答案】（1）①母亲跪求儿子回家②父亲为了生计远离亲人在外奔波劳碌③父亲在工作之余仍然勤学不已④父亲舐犊情深，对儿子循循诱导⑤父亲对儿子的劝告语重心长⑥儿子犯下错误，父亲反而自责自己的疏于引导和教育。 （2）用自己的亲身经历启发和教育儿子要珍惜现在的学习机会。 （3）社会的纷繁复杂    青少年蒙昧无知    青少年迷恋网吧的危害性 （4）长大成人后事业的成功。 （5）示例：假如我是小宇，我最想做的事是远离网吧，回到学校，认真学习，以优异的成绩报答父母的养育之恩。 ‎ ‎【考点】理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，记叙顺序 ‎ ‎【解析】【分析】（1）感动人，触动心灵的地方有很多处，根据要求写出三点以上即可。 （2）此题考查学生的理解能力，运用自己的亲身经历教育孩子，珍惜现在的学习机会，等长大后再学力不从心了。 （3）仔细阅读第③段文字，分析写作内容和写作顺序，写出社会复杂，青少年无知，最后指出网吧的危害。 （4）此题考查学生的理解赏析能力，根据理解“高楼大厦”是指事业上的成功。联系上下文分析即可。 （5）开放题，答案符合自己假设的身份且切合文意即可。‎ 答案解析部分(2)‎ ‎5.【答案】（1）第一次：小学三年级时，他在艾城露天电影院，捡到一卷纸币，抽取一张买零食，其余丢弃； 第二次：初一年级时，他在门前捡到十元纸币，捡起夹在书里； 第三次：工作后，他在单位门前缓坡捡到皮夹，上交单位领导，归还失主。 （2）①“害怕”是因为他怕被人发现他捡到钱并用了一部分，也因为他不知如何处理这一笔“巨款”。②运用了“惶恐”、“刹”、“望”、“看”等词语进行神态描写和动作描写，运用比喻修辞，把楼房窗户比作一只只眼，生动形象地写出他发现钱包后，想占为己有，又怕被人发现，想捡又不敢捡的心理。 （3）写第二次捡钱，写“落叶”簇拥着纸币来到他跟前和此后他见到落叶，希望落叶变成纸币，“落叶”具有推动情节发展、烘托人物心理的作用；结尾处以“落叶纷纷”做比喻，生动形象地写出他对自己前两次捡钱占为己有的后怕、惭愧、反省的心理，“落叶”起到了点题的作用。 （4）钱先生算不上是一个拾金不昧的人。钱先生前两次捡了钱都没有归还，第三次归还钱包，是因为害怕被人发现影响他竞争中层管理岗位。 ‎ ‎【考点】文章线索，概括文章主要内容，自然环境描写，体会作者情感态度 ‎ ‎【解析】【分析】（1）考查概括事件的能力。可用下面句式概括：记叙了+××人+××时××地+何种情况下+做××+结果。结合文章的内容概括即可。 （2）考查对文章内容的理解。①结合当时的情景来分析，这是他在艾城露天电影院，捡到一卷纸币，抽取一张买零食，其余丢弃的情况下而内心感到“害怕”，原因是怕被人发现他捡到钱并用了一部分。②考查句子的表达效果。句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的运用的表现手法，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达作用。（注意作者的情感）。本题可以从描写手法和修辞手法方面来分析即可。 （3）考查环境描写在文章表达上的作用。二次写落叶分别是在“第二次捡钱”和文章的结尾处。根据语境和人物的心理，从内容和结构两个方面来具体分析即可。 （4）考查对问题的理解分析能力。根据作者的话“钱先生的拾金不昧在道德上加了分可以推断作者不认为“钱先生”是个拾金不昧的人。可以沿着作者的思路去思考问题，从文章中寻找理由即可。采用“观点+理由”的方法解答。 ‎ 32‎ 故答案为：（1）第一次：小学三年级时，他在艾城露天电影院，捡到一卷纸币，抽取一张买零食，其余丢弃；第二次：初一年级时，他在门前捡到十元纸币，捡起夹在书里；第三次：工作后，他在单位门前缓坡捡到皮夹，上交单位领导，归还失主；（2）①“害怕”是因为他怕被人发现他捡到钱并用了一部分，也因为他不知如何处理这一笔“巨款”。②运用了“惶恐”、“刹”、“望”、“看”等词语进行神态描写和动作描写，运用比喻修辞，把楼房窗户比作一只只眼，生动形象地写出他发现钱包后，想占为己有，又怕被人发现，想捡又不敢捡的心理；（3）写第二次捡钱，写“落叶”簇拥着纸币来到他跟前和此后他见到落叶，希望落叶变成纸币，“落叶”具有推动情节发展、烘托人物心理的作用；结尾处以“落叶纷纷”做比喻，生动形象地写出他对自己前两次捡钱占为己有的后怕、惭愧、反省的心理，“落叶”起到了点题的作用；（4）钱先生算不上是一个拾金不昧的人。钱先生前两次捡了钱都没有归还，第三次归还钱包，是因为害怕被人发现影响他竞争中层管理岗位。 【点评】自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染……气氛； ③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。结合语境具体分析即可。‎ ‎6.【答案】（1）母女争吵中母亲总是忍让，让女儿赢。 （2）静听哭诉；   拉住摔倒；  安慰道歉。 （3）动作描写，生动形象的写出了母亲对女儿的疼爱之情，表现了母亲不计前嫌，宽容厚爱。 （4）结构上:照应标题（点题），使文章结构完整。内容上：引人深思，发人深省，深化中心，点明主旨，突出了母亲的谦让、宽容、善良的品质，体现了母亲对女儿的爱。 （5）只要内容设计合理，文通句顺，书写认真即可。 ‎ ‎【考点】梳理、概括故事情节，感受、分析环境描写 ‎ ‎【解析】【分析】 （1）主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容。 （2）根据情节的变化，理解思想感情的变化，意思表述正确即可。 （3）了解小说常用的人物描写手段，明确人物描写手段对塑造人物思想性格特征的作用。作答时要进行具体分析。 （4）观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是照应标题，在内容上：引人深思，发人深省，深化中心，点明主旨，突出了母亲的谦让、宽容、善良的品质，体现了母亲对女儿的爱。 （5）只要内容设计合理，文通句顺，书写认真即可。‎ ‎7.【答案】（1）孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。 孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。 （2）对学生关怀备至    勤劳顾家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出一点即可) （3）突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。 （4）学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。 爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。(或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。) ‎ ‎【考点】归纳内容要点，概括文章中心，文章标题及其作用，概括理解文中人物形象，自然环境描写 ‎ ‎【解析】【分析】 （1）本题考查学生梳理文章情节的能力。围绕“煤炭”这一条线索以及“早上、晚上发生的事”来梳理文章的情节即可。 （2）本题考查学生分析人物形象的能力。孙老师的人物形象根据他对学生们的态度来分析，女人的人物形象根据她做的一切来分析其人物形象即可。 （3）本题考查学生分析环境描写的作用的能力。一方面表现出天气的寒冷，另一方面也为下文孩子们送木炭这一情节做铺垫。 （4）此题主要考查了对题目的理解，分析题目的含义时要结合文章中心，多层次多角度进行思考分析；分析题目的作用时也要全面分析，不要局限于一点。表层和深层的意思都比较明确，表层的文末就有，深层的结合主题一看也能明白。关键是要用准确的、简洁的语句表达清楚。表层就是指学生送的炭火能够让孙老师一家温暖一个冬天，深层就是指学生们的行为让孙老师一家人内心感到温暖。‎ ‎8.【答案】（1）采茶、制茶。 （2）“穿梭”、“起舞”、“翻飞”这些词形象生动地写出了采茶姑娘们动作的敏捷，表现她们心中的喜悦之情。 （3）①关爱子女。“母亲含笑嗔怪我累了，没多睡会，眼神却分明欣喜地巴望一起采茶，多点时间亲近她的女儿”体现了母亲对子女深沉的爱。 ②聪明能干。从“父亲毫不吝啬地夸起母亲的聪明能干，去年只看过一次就学会了自己做茶”中体现。 ③吃苦耐劳。从“采茶是件极为艰辛乏味的事，可母亲一直干着”中体现。 （4）总结全文，点明中心，表达了我对母亲的赞美之情。 ‎ ‎【考点】概括理解文中人物形象，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，动作描写，语言描写 ‎ ‎【解析】【分析】 （1）本题考查概括文章情节的能力。结合文章的内容来概括，在概括时注意与人物相关的情节即可。 （2）本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。 （3）本题考查分析人物形象的能力。结合文章对“母亲”的情节描写来分析即可。 （4）本题考查文末某句话的作用。一般从结构上与内容上来分析即可。‎ ‎10.【答案】（1）①上小夜班回家后，父亲将我抱起摆正在床上。②父亲受伤住院时，我小心地为父亲剪指甲。③带我去看电影时，父亲撑着我的肩膀艰难前行。 （2）①内容：外貌描写（或对外形的刻画）。②心情：心疼（或难过）。这段描写刻画了父亲躺在病床上的消瘦憔悴的样貌，看到父亲“毫无威严，落魄不堪”的状态，想到父亲没人照顾，作者很心疼，很想为父亲做点什么，所以他才会忍着眼泪为父亲剪指甲。 （3）示例一：父子之间的“接近”从身体的接近逐渐走向心灵的亲近。这种变化源于孩子懂得主动地关心和照顾父亲。儿子独自坐火车去台北看父亲，源于对父亲的牵挂；看见憔悴的父亲，儿子忍着眼泪给父亲剪指甲。这些发自内心的关爱和默默地付出带来了父子间心灵的亲近。示例二：父子之间的“接近”不仅有身体的接近，还有心灵的亲近。发生这种变化是因为孩子主动去台北看望并照顾独自在医院的父亲。父亲能感受到孩子的这份关爱，虽然受伤，但他仍带孩子去看电影，这些细节让我们看到孩子对父亲的关爱带来了父子间心灵的亲近。 （4）照应了上文的这句话：“或许亲近的机会不多，所以某些记忆特别深刻。”在作者的心中，和父亲亲近的美好的记忆值得珍惜和回味。这种亲近感温暖了作者的一生，作者一直很怀念这段不可多得的美好的记忆。 ‎ ‎【考点】文章过渡及其作用，概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，外貌描写 ‎ ‎【解析】【分析】（1‎ 32‎ ‎）此题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的发概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。根据文段中的“小时候”“长大后”“那天夜晚”表示时间的词语来概括事件即可。 （2）此题考查外貌描写的作用。外貌描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点。如容貌、服饰、姿态、神情、风度等。成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。答题模式为运用了什么描写方法，写出了什么内容，表达了怎样的思想感情。这段外貌描写刻画了父亲躺在病床上的消瘦憔悴的样貌，看到父亲“毫无威严，落魄不堪”的状态，想到父亲没人照顾，作者很心疼，很想为父亲做点什么，所以他才会忍着眼泪为父亲剪指甲。 （3）此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。根据文段所记叙的父子在身体上“接近”的三件事，可知：父子之间的“接近”从身体的接近逐渐走向心灵的亲近。这种变化源于孩子懂得主动地关心和照顾父亲。这是发自内心的关爱和默默地付出带来了父子间心灵的亲近。 （4）此题考查文章的前后照应。解答时要先理解所给句子的意思，抓住关键词，再从文章中寻找与之意思相对应的句子。此句照应了上文的“或许亲近的机会不多，所以某些记忆特别深刻。”这句话。在作者的心中，和父亲亲近的美好的记忆值得珍惜和回味。这种亲近感温暖了作者的一生，作者一直很怀念这段不可多得的美好的记忆。 故答案为：（1）①上小夜班回家后，父亲将我抱起摆正在床上。②父亲受伤住院时，我小心地为父亲剪指甲。③带我去看电影时，父亲撑着我的肩膀艰难前行。（2）①内容：外貌描写（或对外形的刻画）。②心情：心疼（或难过）。这段描写刻画了父亲躺在病床上的消瘦憔悴的样貌，看到父亲“毫无威严，落魄不堪”的状态，想到父亲没人照顾，作者很心疼，很想为父亲做点什么，所以他才会忍着眼泪为父亲剪指甲。（3）示例一：父子之间的“接近”从身体的接近逐渐走向心灵的亲近。这种变化源于孩子懂得主动地关心和照顾父亲。儿子独自坐火车去台北看父亲，源于对父亲的牵挂；看见憔悴的父亲，儿子忍着眼泪给父亲剪指甲。这些发自内心的关爱和默默地付出带来了父子间心灵的亲近。 示例二：父子之间的“接近”不仅有身体的接近，还有心灵的亲近。发生这种变化是因为孩子主动去台北看望并照顾独自在医院的父亲。父亲能感受到孩子的这份关爱，虽然受伤，但他仍带孩子去看电影，这些细节让我们看到孩子对父亲的关爱带来了父子间心灵的亲近。 （4）照应了上文的这句话：“或许亲近的机会不多，所以某些记忆特别深刻。”在作者的心中，和父亲亲近的美好的记忆值得珍惜和回味。这种亲近感温暖了作者的一生，作者一直很怀念这段不可多得的美好的记忆。 【点评】第一题考查学生对文本内容的概括能力。情节概括答此类题要做到两点。1、总揽全文，宏观把握.学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病。要完整正确的回答该题，需要我们站在全文的高度来审视作答，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的气度，要知道“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。2、仔细审题，明确要求。审题的过程中，一定要看清题目的题眼，如“哪几件事”中的“事”，“表达了哪些情感”中的“情感”等，这样才能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑关系，不至于答非所问。‎ 答案解析部分(3)‎ 一、现代文阅读 ‎1.【答案】（1）老张独自去医院看病，因途中昏迷，被一个小伙子送医院救治。 （2）①反映了小伙子无意冲撞老人后羞愧不安的心情。 ②写出了小伙子腼腆，不好意思的心理。 （3）不是闲笔，自然引出老张的心理活动，为下文埋下伏笔。 （4）人与人之间的关心和帮助。 （5）示例一：开头设置悬念，能吸引读者兴趣，使行文有起伏。 示例二：运用对比，突出小伙子的助人为乐的美好品质。 示例三：运用插叙，交代老张独自去医院的原因，衬托出小伙子的美好心灵。 ‎ ‎【考点】归纳内容要点，概括文章中心，挖掘小说主题，文章过渡及其作用，描写 ‎ ‎【解析】【分析】 （1）把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。 （2）神态描写：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。学生能结合具体语言环境来进行分析。 （3）中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里不是闲笔，自然引出老张的心理活动，为下文埋下伏笔。 （4）学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。此处围绕“人与人之间的关心和帮助”来谈即可。 （5）了解常用的对比等写作手法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了……写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。‎ ‎5.【答案】（1）“享受春雨”或“喜爱春雨”等。 （2）第③语段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅；；第④语段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。 （3）不设统一答案，示例一：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣；示例二：我更喜欢《春》里的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。 （4）示例一：激越的夏雨,让我感受到生命的力量；激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦；示例二：在瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈飘逸，夏雨的激越豪迈，冬雨的冷冽凄清。 ‎ ‎【考点】文章线索，文章脉络，抒情，体会作者情感态度 ‎ ‎【解析】【分析】 （1）本题考查文章的线索。作为文章的线索一般有：①人②物③事④情感，本文是以作者对春雨的喜爱之情为线索。 （2）本题考查理解文章以及提取文章信息的能力。结合②③两段对春雨的描写概括出春雨的特点即可。 （3）本题考查鉴赏文章精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。无论选择那一句，都要说出理由才行。 （4）本题是一道开放题。只要符合题意、符合季节的特点、语句通顺即可。‎ 32‎ ‎6.【答案】（1）本文通过写久居城市的“我”黄昏返乡时的所见所想，表达“我”对城市生活的厌弃，抒发“我”对故乡的热爱与眷恋之情。 （2）景色宜人（优美）、宁静、和谐、温馨。 （3）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了西天晚霞的灵动与色彩艳丽，进而写出了故乡黄昏的美丽，表达作者对故乡的热爱与赞美之情。 （4）虚实结合，使文章内容更充实具体（丰富文章内容）能更好地表现“我”对故乡的深厚感情，突出文章主旨。 ‎ ‎【考点】理解文章中心思想，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，议论 ‎ ‎【解析】【分析】（1）概括文章的主旨的题目，注意联系文章的内容，散文的特征是形散而神聚，首先要对相对散乱的形式进行整理，最后到一点，这样就要对文章进行简单的段落划分，看文章都描述了哪些事情或精致，分析写这些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在开头、结尾和中间行文中表情达意的句子中，找到这些就找到神。本文通过写久居城市的“我”黄昏返乡时的所见所想，表达“我”对城市生活的厌弃，抒发“我”对故乡的热爱与眷恋之情。 （2）城市的喧嚣与宁静的故乡对照着写，有助于突出故乡的特点。此题要从中间几个段落去找答案，甚至可以用文中词语来回答：景色宜人（优美）、宁静、和谐、温馨。 （3）把“西天最后一抹晚霞”人格化，“晚霞”竟能“把色彩随意在天幕上挥洒”，这是明显的拟人手法。答作用时不妨与文章中心联系起来：生动形象地写出了西天晚霞的灵动与色彩艳丽，进而写出了故乡黄昏的美丽，表达作者对故乡的热爱与赞美之情。 （4）题干“既描绘眼前景物，又回想往日美好生活，这样写有什么好处”，现实与未来交相辉映，是虚实相生的写法，这样可以使文章内容更充实具体，并能更好地表现“我”对故乡的深厚感情，突出文章主旨。答第三和第四题的时候，都要联系到中心，这样就跑不了偏了。‎ ‎7.【答案】（1）拒绝推荐→（替父送曲）→乐谱入河→（自编乐曲）→院长感谢→父亲称赞 （2）比喻、拟人（1分）写出了当时环境的恶劣，为后文莫扎特自编乐曲做铺垫，突出了莫扎特勇于抓住机会。 （3）动作描写表现了莫扎特勇敢、认真以及出众的音乐才华。 （4）我们要鼓起勇气去抓住机会，不能让机会白白溜走。 ‎ ‎【考点】归纳内容要点，概括文章中心，理解文章关键语句意思，描写 ‎ ‎【解析】【分析】 （1）通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）变换概括出另两个情节，依照所示情节的表述方式概括，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 （2）点明修辞方法，说明其突出了环境的什么特点，具体说明环境描写对下文的铺垫关系。 （3）首先要了解描写人物的四种方法，根据句子判断是哪一种方法，从表现人物的精神品质方面来概括其作用。 （4）阅读全文，了解文中的中心事件，从人物表现中体会人物的精神品质，据此结合现实从要抓住机会展现自己这个方面谈感想。‎ ‎8.【答案】（1）①演奏水平高，有很强的感染力，让听者感到幸福和充实；②精神境界高，面临洪水不慌不忙，用琴声唤醒人们的良知，用身体的死亡完成精神的升华；③他是个聋子，却有着比常人完美的表现；普通人在他面前会感到万分惭愧。(写出两点即可) （2）比喻，把洪水比作蟒蛇、死神，生动形象，突出环境，同时为下文表现琴王的精神作铺垫。 （3）两处的具体作用不同。前一处重在表现他的演奏水平高；后一处重在表现他的琴技对身处困境中的人们的影响，同时也表现了他的精神境界。 （4）示例一：没道理，不可以删去。“就在这时，琴声戛然而止”，说明琴王已经遇难，更能烘托出小说的悲壮气氛。同时有助于塑造琴王这一形象，演奏到生命的最后一秒才停止，这正是不同于普通人，不同于普通琴家的精神境界。 示例二：有道理，可以删去。删去结尾，就等于设置了一个悬念，给读者留下了想象的空间，显示了小说艺术东西美丽，同时也使行文更简洁。 ‎ ‎【考点】理解文章中心思想，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，分析文章语言特点，叙述 ‎ ‎【解析】【分析】（1）阅读全文，找到主要情节，根据人物言行表现从其“技艺”“精神品质”和“特别的身份”来概括其被称为“琴王”的原因。 （2）赏析句子，一要指出句子主要说了什么，二要提出句子运用了什么写作手法，好在哪里，有时还要抓住关键字词分析句子有什么深刻的含义，表达了什么情感。本题是环境描写，首先要点明运用了什么描写方法，然后再根据句中关键的字词分析其表现事物的特点和对塑造人物的铺垫作用。要使用评价语，比如“突出”“形象生动”等。 （3）找到两句话的位置，根据前后内容，从表现人物“技艺”和“精神品质”来理解不同的作用。 （4）可从此句对突出故事气氛、人物形象和情节对读者的影响等方面表达自己的观点。‎ ‎9.【答案】（1）“告别”“迎接”使用拟人手法， 生动地表现了冬天临近时，蒲公英种子飞舞，枫树、野柿树果实挂满枝头的景象。 （2）第一处写蒲公英飞扬，是写秋天真实的景象，形象地表现冬天一天比一天走近来了。 第二处是把雪花比作飞舞的蒲公英，生动地表现了雪花缓缓降落的美妙景象。 （3）未若柳絮因风起 （4）作者把雪中松坊溪的溪石比作一群溪中饮水的白色小牛和几只正准备从溪中上岸的白熊，这样写把静态的溪石写出动感，表现了雪中溪石的可爱形态。 ‎ ‎【考点】归纳内容要点，概括文章中心，分析文章语言特点，描写 ‎ ‎【解析】【分析】（1）“告别秋天”“迎接冬天”，说明其修辞手法，从语言的生动性和表达作者情感的角度来分析修辞手法的效果。 （2）这是实与虚的写法，实写，为了表现秋天的景象，虚写，把雪比拟成蒲公英，是表现冬天的景象，写法不同，描写的景物不同，但作者表达的情感是相通的。 （3）“未若柳絮因风起”是东晋女诗人《咏雪》中的句子，将雪比作飘飞的柳絮。古诗文中这样比拟的写法比较多，比如岑参的诗句“忽如一夜春风来”。 （4）本句描写含有修辞手法，那就从修辞手法方面来考虑，说明作者使用了什么修辞手法，如何表现了景物特点。‎ ‎11.【答案】（1）六七岁时削铅笔削破手指。十岁时摸鱼割伤右脚大脚趾；插叙。 （2）写出母亲对他的关切和孩子对他天真的爱意，反映三代人的亲情。 （3）心理描写；我暗自庆幸瓷公鸡砸在自己的头上而不是孩子身上，表现作为父亲的我对孩子的爱。 （4）本文几件小事都是写我流血的经历，一个“血”字串起了全文；我流血的经历又表现出家人血浓于水的亲情。 ‎ ‎【考点】归纳内容要点，概括文章中心，挖掘小说主题，描写 ‎ ‎【解析】【分析】 （1）阅读所示两段文字，根据人物的活动，从什么人做了什么事有什么结合这个方面简要概括。了解“记叙顺序”‎ 32‎ 有哪几种及其特点，再根据两段的情节发生与全文情节在时间上的关系来判断为“插叙”。 （2）根据情节内容，了解人物之间的关系，从母亲、孩子、“他”三人之间的情感方面来理解。 （3）首先了解描写人物有哪四种方法，再根据文字判断，从表现有关人物的情感方面来分析其作用。 （4）阅读全文，了解标题“血”与全文情节的关系，从其贯穿全文内容与表现文章思想情感方面分析概括。‎ 答案解析部分(4)‎ 一、现代文阅读 ‎1.【答案】（1）①听落雪的碎玉之声；②多次爬出被窝看雪；③梦中的雪景。 （2）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪后的洁净和宁静。 （3）①照应题目“江南无雪”；②承上启下（过渡），从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪’的思考和忧虑；③表达作者对雪强烈的盼望之情。 （4）以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和环境早日改善的愿望；以我童年赏雪和儿子无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生；以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪相映衬，表达对人生美好情趣的渴望。 ‎ ‎【考点】归纳内容要点，概括文章中心，文章过渡及其作用，理解文章关键语句意思，分析文章语言特点，借景抒情 ‎ ‎【解析】【分析】 （1）本题考查对课文内容的理解和概括能力。解答此题应先理解本段写的是小时夜里下雪的情景。作者先叙述了听到“雪”的声音，再写由此引发的爬出被窝看雪，最后再叙述在梦中的雪景，用简洁的语言概括出来就是了。 （2）本题考查对修辞手法及作用的掌握。解答此类题目，首先要说明运用了那种修辞，再用各种修辞手法的专门用于来表达其作用。句中用“洁白的手巾”来比喻覆盖在大地上的白雪，“雪白的手臂”比喻覆盖着雪的“树枝”，用“威风凛凛”来形容枣树在雪中的情态。 （3）此题考查句子在文中的作用。包括结构上和内容两方面的作用，解答此类题目，先看看句子在什么位置，若在开头，则一般是开启下文，中间是过渡作用，结尾一般是总结上（全）文，再结合语境看看表达了作者的情感。本题中句子在中间，所以应有承上启下作用，而又与问文体题照应，同时还表现了作者对"雪”的渴盼之情。 （4）此题考查写作手法的把握及其表现的情感的理解。解答此类题目，一定要应先理解课文内容，再结合原文内容去分析它所表达的情感。一定要从多个角度去把握分析。‎ ‎2.【答案】（1）文化石；圣母石；母亲石 （2）“母亲石”包含了丰富的文化和宗教内涵，同时经过千万人的创造，被寄寓了深沉的母爱。 （3）①肖像（外貌）描写，写出了母亲的衰老和行动的不便，表现了母亲对儿子的牵挂和不舍. ②迟疑（矛盾）；痛心、不舍。 （4）结构：照应文章开头（首尾呼应）；内容：揭示出“母亲石”包含“所有慈母的爱”的内涵，呼吁天下儿女珍惜母爱。 （5）“母亲石”是伟大母爱的象征，通过对两位母亲的细致描绘，表现了母亲对子女无私的爱，揭示和丰富了“母亲石”的内涵。 ‎ ‎【考点】筛选并整合文中信息，借物喻人，体会作者情感态度 ‎ ‎【解析】【分析】（1）学生认真阅读文章①②两节文字，即可找出石头名字。 （2）这里有衬托作用。反衬出“母亲石”具有丰富的内涵。 （3）需要学生必须知道描写的种类与作用。知道词语的本义，然后再结合语境具体分析。 （4）文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来 说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间 某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与开头相照应。结合语境具体分析。 （5）要求学生仔细阅读文章，品味字里行间表达的思想感情。 【点评】（1）此题考查学生阅读能力。 （2）此题考查学生对句子的理解。 （3）此题考查描写与个别字词的的理解。 （4）此题考查学生的综合分析能力。 （5）此题考查学生的概括能力。‎ ‎3.【答案】（1）红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。 （2）将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄。引用《董西厢》中的警句，并写出自己的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。 （3）运用拟人的手法，采用整齐的句式，表达了对枫叶的赞美之情。语言形象生动，富有抒情色彩。 （4）象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。 （5）先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。 ‎ ‎【考点】归纳内容要点，概括文章中心，发表评价，体味反思，筛选并整合文中信息，托物言志 ‎ ‎【解析】【分析】（1）通读全文，仔细概括枫叶的特征即可。选文开头直接点明“我”爱枫叶的原因：因为它红得深浓，红得艳丽。“我”爱枫叶的另一个原因是“她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采”（选文第五段）。正因为枫叶有“红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧”的特点，所以“我”才要礼赞枫叶。 （2）写“秋冬之交的萝卜”以及“《西厢记》”主要是运用的是对比衬托的手法，目的是用来突出枫叶的特征。将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄（枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄）。引用《董西厢》中的警句，并写出自己的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气（在我看来，说肃杀也好，比做血也好，都还是在于秋，而不是在于枫叶；把枫叶之红比做血，这是因为她抗得住肃杀之气啊！）。 （3）赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。“她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。”句中作者运用了拟人的手法赋予了“枫叶”以人的思想情感：耐得住风霜，无畏无惧，表达了作者对枫叶的赞美之情。 ‎ 32‎ ‎（4）本文主要运用“托物言志”的方法，借赞美“枫叶”来赞美“勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者”（ 一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了）。 （5）解答“行文思路”这样的题的方法是要了解文章写了几层意思，再用“先”“再”“最后”等词语即可。如选文“先描写枫叶的的外在特征（①-③段），再赞美其品质（④-⑥段），最后揭示其象征意义（⑦-⑧段）”。‎ ‎4.【答案】（1）“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景；“我”和弟弟翅首以待、争提食品的情景；父亲夜晚送孩子治病的温馨情景；父亲风雨无阻送孩子上学的艰辛情景 （2）A；①运用神态描写，“没有吭声”“神情沮丧”细腻地描摹出父亲丢失自行车后伤心的样子；②巧设悬念，引出与自行车相关的往事，同时与文章的结尾照应；③把丟失自行车和“我”当年与父亲赶集走散的光景巧妙地进行类比，表现出父亲对自行车的珍爱之情。B； ①运用动作描写，“穿过”“跨过”“冲去”等一系列动词生动准确地表现出“我”与弟弟的喜悦之情；②“当……便……”写出“我”与弟弟反应速度之快，体现了“我们”等待的心情之急切。C；①运用语言描写，“爸爸回不回来呀”“好像有”细腻传神地写出弟弟盼望父亲归来的情景；②“侧耳倾听”“失望”等细节描写，生动传神地表现弟弟焦急等待父亲归来时可爱的样子。D；①“累得满头大汗”“汗水和雨水混在一起”具体地写出了父亲送孩子们上学时的艰辛，折射出深沉的父爱；②以“数九寒冬”和“雨天”为典型环境，突出父亲的艰难与不易。 （3）①点明了父亲送“我们”去治病的时间；②通过不同的景物，渲染了温馨的气氛；③突出父亲送“我们”去卫生院的艰辛，表现父爱的主题；④景物描写被赋予了情感，形象生动，增强了文章的感染力。 （4）①构成行文线索，串起父亲与孩子生活情景的点点滴滴；②寓情于物，再现父亲对孩子的挚爱之情；③寄托了作者对父亲的感激之情，意蕴丰厚独特。 ‎ ‎【考点】文章标题及其作用，筛选并整合文中信息，分析文章语言特点，托物言志，自然环境描写 ‎ ‎【解析】【分析】（1）概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“父亲的自行车”这一主题线索来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。 （2）学生应注意语言赏析的常见题型1、分析某个划线词语的表达效果。答题方法：①了解用词之美——动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。答题方法：①了解语言美的几种形式及作用①修辞之美——比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；对比：突出描写对象的某种特点；反复：有强调语气，强化内容的作用；夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；对偶：语句整齐、意韵铿锵；反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。②句式之美----如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）④内容之美——内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的句子。 （3）环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里点明了父亲送儿治病的时间；通过不同时期（夜晚）的景物，渲染了温馨的气氛。突出父亲送孩子上医院的艰辛，表现父爱的主题；景物描写被赋予了情感，形象生动，增强了文章的感染力。 （4）学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。 故答案为：（1）“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景；“我”和弟弟翅首以待、争提食品的情景；父亲夜晚送孩子治病的温馨情景；父亲风雨无阻送孩子上学的艰辛情景 （2）A；①运用神态描写，“没有吭声”“神情沮丧”细腻地描摹出父亲丢失自行车后伤心的样子；②巧设悬念，引出与自行车相关的往事，同时与文章的结尾照应；③把丟失自行车和“我”当年与父亲赶集走散的光景巧妙地进行类比，表现出父亲对自行车的珍爱之情。B； ①运用动作描写，“穿过”“跨过”“冲去”等一系列动词生动准确地表现出“我”与弟弟的喜悦之情；②“当……便……”写出“我”与弟弟反应速度之快，体现了“我们”等待的心情之急切。C；①运用语言描写，“爸爸回不回来呀”“好像有”细腻传神地写出弟弟盼望父亲归来的情景；②“侧耳倾听”“失望”等细节描写，生动传神地表现弟弟焦急等待父亲归来时可爱的样子。D；①“累得满头大汗”“汗水和雨水混在一起”具体地写出了父亲送孩子们上学时的艰辛，折射出深沉的父爱；②以“数九寒冬”和“雨天”为典型环境，突出父亲的艰难与不易。 （3）①点明了父亲送“我们”去治病的时间；②通过不同的景物，渲染了温馨的气氛；③突出父亲送“我们”去卫生院的艰辛，表现父爱的主题；④景物描写被赋予了情感，形象生动，增强了文章的感染力。 （4）①构成行文线索，串起父亲与孩子生活情景的点点滴滴；②寓情于物，再现父亲对孩子的挚爱之情；③寄托了作者对父亲的感激之情，意蕴丰厚独特。 【点评】记叙文题目的作用有：①概括文章的主要内容。②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。③作者感情的出发点。④具有象征意义。⑤语带双关。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。答题技巧：先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）；再思考深层含义：①结构（线索、悬念）②与主旨的关系（点明、揭示）③与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）④修辞（比喻、拟人、双关等）⑤表现手法（象征）。‎ ‎11.【答案】（1）①“三三两两”“飘飘扬扬” ②欣赏 ③仓促 ④痛惜 （2）答案示例：葡萄藤虽然是作物，但在它们生命的繁衍与生长中，有自己的梦想和灵魂。为了实现梦想，它们辛勤耕耘（“在泥土和风雨中生长，萌芽、抽叶、开 花”）；当果实夭折时，它们黯淡，但黯淡之后的来年，它们依然绽放出了盎然生机（“一簇一簇摇曳的绿叶”）。由此，作者发出了“我对一切都充满了敬意”的 感叹。 （3）答案示例：“张张扬扬的葡萄叶子”“绿叶田田”“满眼碧绿的饱满苍翠”，作者用饱含欣喜之情的语句，写出了葡萄叶在生长时的情态、颜色、灵性以及带给人们 的温馨惬意的美好感受。“张张扬扬”“田田”等叠词的运用，显露了作者对藤叶的喜爱之情。茂密、苍翠的葡萄叶令作者兴奋、愉悦，并让他“感觉到了新一天的 爽朗和清新”。 ‎ ‎【考点】理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，借景抒情 ‎ ‎【解析】【分析】（1）观察图表可知本题是要求学生从选文中提取有关描写葡萄藤叶子到秋天飘落时的情态、特点及表达的思想情感进行填写。选文第③段：时间：暮春；叶子：三三两两的叶子不停地从藤架上飘飘扬扬地凋落下来；叶落特点：落在庭院、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶（悠闲）；把“飘飘扬扬”的叶子比作“蝴蝶”说明作者是站在欣赏的角度来写落叶的。⑤⑥两小节：时间：去年中秋；叶子飘落时的情态：葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落；叶落特点：从“一下子”、“ 汹涌”及“一夜的工夫”可以分析出叶子凋零的仓促；从“那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了”这句中“‎ 32‎ 还、只是、却、早早”可以看出作者对叶子过早凋零的惋惜、痛惜之情。学生答题时，可以对信息进行筛选，用简洁的词语填空。 （2）锁定“无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土……一切都是有着自己的梦想和灵魂的”来解答。 （3）选文第①段中“初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽”，这句话运用了拟人的修辞手法，将葡萄藤当做一个刚刚睡醒的人来写，将叶芽比作惺忪的睡眼，读来让人不禁让人心生喜爱之情。‎ 答案解析部分(5)‎ 一、现代文阅读 ‎1.【答案】（1）人际危机，亲友，同事等相处不和谐，易产生矛盾。 （2）①加强品格和心情修养。 ②善于克制与忍让。 ③要审视自己，多加交流。④扩大宽容，多点幽默。 （3）下定义   引用 （4）不可以去掉。其作用是强调这种方法重要，除此之外，还有一些次要的方法。若去掉了，就会使人误以为只有这一种方法，体现说明文语言的准确严密性。 ‎ ‎【考点】分析说明对象特征，筛选并整合文中信息，分析文章语言特点，分析说明方法及其作用 ‎ ‎【解析】【分析】 （1）本题是一道开放性试题。只要符合情绪污染即可。 产后忧郁、办公室情绪污染、人际危机等 （2）注意文中的关联词。从“防止“情绪污染”，主要还是加强品格和心情修养”得出“①加强品格和心情修养”；从“其次，要善于克制与忍让”得出“②善于克制和忍让”；从“再次，要审视自己，多加交流”得出“③审视自己，多加交流”；从“此外，还有扩大宽容，多点幽默”得出“④扩大宽容，多点幽默”。 （3）常见说明方法及其作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②分类别：对事物的特征事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③作比较：突出强调了事物的特征。④打比方：形象生动地说明了事物的特征或事理。⑤列数字：用具体的数据对事物的特征事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。本题比较简单，没有询问说明方法的作用。 （4）在说明文中，说明语言的准确性是说明事物的先决条件。表时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数，如“大约”“左右”“可能”“估计”等。这些词同样能体现说明文语言的准确性。‎ ‎2.【答案】（1）海洋垃圾。逻辑顺序。 （2）不能，几乎表示限制，说明垃圾带覆盖的区域同古巴至美国弗吉尼亚州之间的距离差不多，删去后，就变成了一模一样，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性。 （3）列数字，具体准确地说明了海洋垃圾的数量之多。 ‎ ‎【考点】把握说明对象，分析文章语言特点，分析说明方法及其作用 ‎ ‎【解析】【分析】（1）此题考查说明顺序的相关知识。逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，人们认知事物的过程来安排说明顺序，认知事物或事理的过程则指由浅入深，由具体到抽象。 （2）本题考查学生对说明文语言准确性的分析能力。答题方法：正面阐释—反面说明—综合阐述，即先从正面说明词语的含义和作用，再说删去后的影响，最后加上“这体现了说明的准确性”这句话作为总结。 （3）本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。可以套用下面的格式去作答：运用**的说明方法，**地说明的****。注意此格式包含三个要点：说明方法+说明方法自身的作用（下定义——科学准确、作比较——突出、打比方——生动形象、分类别——条理清晰、列数字——准确具体、举例子——具体）+结合文章的具体内容。 【点评】（1）分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。（2）分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。（3）分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。‎ ‎3.【答案】（1）绿茶具有①防癌；②保健；③美容的魅力。(或①绿茶具有非常好的抗癌效果；②茶能明目，还能起到预防龋齿、护齿、坚齿的作用；③绿茶还能让女人更美丽。) （2）绿茶中的类黄酮；②“几乎”是“差一点，近乎”的意思，准确说明了“日本人的吸烟量将近是美国人的2倍”，符合实际情况，体现了说明文语言的严密性和准确性。 （3）列数字，作比较。列数字：用具体的数字准确说明了在所有各类的茶叶中，绿茶的维生素C含量最高。作比较：把绿茶和红茶中难生素C的含量加以比较，飿强调了绿茶的维生素C含量最高。 （4）材料二可以说明“绿茶的魅力”，因为它说明了富硒茶富含有机硒，具有保健、抗衰老功能。 ‎ ‎【考点】理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，启发、思考、感悟等开放类型，分析说明方法及其作用 ‎ ‎【解析】【分析】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容。（2）①这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。②考查辨析“几乎”在文中的表达效果，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。（3）此题是“说明方法”类题，解答时要注意题目中的“哪些”一词，表明说明方法不只一个，要对所有说明方法了然于胸，才能迅速解答此题。另外，表述各说明方法作用的答题答题格式，也要了然于胸。（4）此题主要考查对文章知识的迁移应用，并且考查了课文内容的理解，首先要认真阅读材料，明确材料介绍的内容，然后依据材料内容，判断是不是对说明文内容起一定的作用，进而解答即可。 【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）①这是考查指代性词语指代的内容。②考查辨析“几乎”在文中的表达效果。（3）此题是“说明方法”类题（4）此题主要考查对文章知识的迁移应用。‎ ‎6.【答案】（1）不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增、资源短缺外，还有水质污染、大气污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、更准确。 （2）举例子；列数据；作比较；开辟远洋渔场，发展深海渔业的重要性 （3）一是海洋中有丰富的藻类，二是海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物，三是海洋中有众多的鱼虾，四是相对于近海资源而言，在深海和远洋中还有许许多多的潜力巨大、尚未充分开发利用的海洋生物。 ‎ ‎【考点】说明文语言分析，筛选并整合文中信息，分析说明方法及其作用 ‎ 32‎ ‎【解析】【分析】（1）本题要从说明文语文的准确性方面来考虑。说明文语言的准确性，一般都是指修饰限定性词语在说明表达上的作用。在文中找到语句的位置，结合文中具体的内容，从有无“之一”此词语语意的变化来分析其表达作用，要使用评价语“准确说明”。 （2）首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。 （3）本题考查学生对说明文内容的把握能力。阅读时要理清写作思路，抓准脉络，得出答案。 故答案为：（1）不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增、资源短缺外，还有水质污染、大气污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、更准确。 （2）举例子；列数字；作比较；开辟远洋渔场，发展深海渔业的重要性 （3）一是海洋中有丰富的藻类，二是海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物，三是海洋中有众多的鱼虾，四是相对于近海资源而言，在深海和远洋中还有许许多多的潜力巨大、尚未充分开发利用的海洋生物。 【点评】（1）这类题一般答题思路是：这个词的本意是……，应用在这句话中是为了说明……，删掉后原句会变成……，与事实不符（意思太过绝对）。这个词体现了说明文语言的准确性。 （2） 说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。 本题抓住“例如”“比”这些关键词即可分析出使用的说明方法。 （3）解答此种题型，要先确定答题区域，然后仔细揣摩相关的词句，抓住关键词句来作答。回答本题，抓住第三至六段即可概括出答案。‎ ‎8.【答案】（1）引出文章说明对象（内容）；激发读者阅读兴趣。 （2）“这是一种享乐性贪食”现象，是为了获得愉悦感而进行的过度摄食。原因是食用薯片后，大脑中的伏隔核被激活，发出奖赏信号，诱导享乐性进食发生；调节进食欲望的中枢饱腹感回路不再敏感，导致摄入的热量超过实际需求。 （3）①不能删去，“过多”指超出正常食用量，大量（超量）食用反式脂肪酸会增加患冠状动脉心脏病的几率，如果删去，与事实不符，“过多”一词体现了说明文语言的准确性。 ②不正确，第⑥段还运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了食品公司会投入大量人力财力建立庞大的科研团队，帮助公司创造一个个最能激发消费者进食欲望的食物配方。 ‎ ‎【考点】文章开头及其作用，筛选并整合文中信息，分析文章语言特点，分析说明方法及其作用 ‎ ‎【解析】【分析】（1）本题考查学生对说明文开头讲故事或引名言作用的理解。开头段落的作用一般是引出说明对象。表述格式一般为：引出文章的说明对象+吸引读者，增强文章趣味性。 （2）此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。仔细阅读文段，结合②③两段内容来分析，第②段说明“吃薯片停不下来”的为了获得愉悦感而进行的过度摄食，第③段分析获得愉悦感的具体原因。 （3）此题考查对说明文语言准确性与生动性的理解。解答此题时，要结合题干的要求，在文中找出能够充分体现说明文语言准确严密，生动形象的例子，加以分析即可。最好先解释这个词语的意思，再说出该词运用好的原因，然后答出所体现的说明文语言的特点。 【点评】（1）理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。（2）筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（3）分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。‎ 32‎