部编版五年级上册语文《 “精彩极了”和“糟糕透了”》课件 (2)

部编版五年级上册语文《 “精彩极了”和“糟糕透了”》课件 (2)

“精彩极了”和“糟糕透了” 第一课时 人教五年级上册 父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧！ 导入新课 1. 自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。 2. 标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。 3. 用自己的话概括文章的主要内容。 初步感知 脉络层次 第一部分（ 1---14 ）：写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。 第二部分（ 15 ）：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。 第三部分（ 16--17 ）：写“我”成年后在事业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共同力量。 1. 品读巴迪情感变化。 在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种截然不同的评价认识一样吗？速度 1---14 自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。 感悟表达 通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗？ 矛盾 不解 困惑 不知所措 得意洋洋 迫不及待 立刻 自豪 满怀信心 紧张极了 湿润 沉重 失声痛哭 感悟作者的表达方法 （ 1 ）父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解。快速浏览 1---14 自然段，看看巴迪的爸爸妈妈是怎么说的。用直线和波浪线画出来。 （ 2 ）找出文中对爸爸妈妈的动作描写，和同桌交流一下自己的体会。 关注文章细节描写 巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱，他多么渴望也能得到父亲的赞扬，我们来看细节描写 ---- 整个下午 …… 父亲的位置上。 七点，七点一刻 …… 我实在等不及了。 你读懂了什么？又有什么感受？ 默读第 15 自然段，思考：几年后巴迪理解父母的评价了吗？从哪里可以看出来？ 长大感悟 母亲鼓励，父亲严格 慈母与严父同在 自由朗读第 16 、 17 自然段，思考：巴迪成年后，有时如何看待父母的爱的？画出自己感受最深的句子，可以在句子旁边简单批注自己的感受。 作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？引导学生抓住“越来越”体会作者的思想感情，感悟巴迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解再到感激的过程。 成年体会，精彩极了是创作的源泉，糟糕透了，是警告的力量，这两种爱缺一不可 评价相反，但是目的相同。 拓展延伸 生活中的每一个人都需要不同的爱，我想同学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训斥，甚至责骂的事，你能联系自己的生活实际，讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式，还是父亲的这种严格要求？ 学了课文，我认识了严父与慈母的爱，正是他们的爱让巴迪成为了大作家。因此，在生活中，我们要正确的看待不同的爱。 小练笔 学了课文，我们知道了巴迪后来的成功，与他童年时所受的教育分不开。在座的同学们，你们是否也有过类似的感受？联系自己的生活实际，学习本文的写法，写一写自己曾经历过的爱的故事，以及你从中汲取了怎样的力量。 童年写书：母亲表扬 父亲批评 长大感悟：母亲鼓励 父亲严格 评价相反 目的相同 成年体会：精彩极了是创作源泉， 糟糕透了是警告力量，缺一不可 “精彩极了”和“糟糕透了 ”