语文卷·2018届广东省广州市培正中学高二下学期第一次段考（2017-03）

语文卷·2018届广东省广州市培正中学高二下学期第一次段考（2017-03）

广州市培正中学2016学年第二学期段考 高二语文试题 ‎（满分：150分；考试时间：150分钟）‎ 一、现代文阅读（9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ ‎　　“楚辞”之名，首见于《史记•张汤传》，可见至迟在汉代前期已有这一名称。其本义，当是泛指楚地的歌辞，以后才成为专称，指以战国时楚国屈原的创作为代表的新诗体。这种诗体具有浓厚的地域文化色彩，如宋人黄伯思所说，“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”。西汉末，刘向辑录屈原、宋玉的作品，及汉代人模仿这种诗体的作品，书名即题作《楚辞》。这是《诗经》以后，我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。另外，由于屈原的《离骚》是楚辞的代表作，所以楚辞又被称为“骚”或“骚体”。汉代人还普遍把楚辞称为“赋”。‎ ‎　　楚辞的形成，从直接的因素来说，首先同楚地的歌谣有密切关系。楚是一个音乐舞蹈发达的地方。现在从《楚辞》等书还可以看到众多楚地乐曲的名目，如《涉江》、《采菱》、《劳商》、《九辩》、《九歌》、《阳春》、《白雪》等。它的体式与中原歌谣不同，不是整齐的四言体，每句可长可短，在句尾或句中多用语气词“兮”字。这些也成为楚辞的显著特征。‎ ‎　　但值得注意的是，楚辞虽脱胎于楚地歌谣，却已发生了重大变化。汉人称楚辞为赋，取义是“不歌而诵谓之赋”。屈原的作品，除《九歌》外，《离骚》、《招魂》、《天问》，都是长篇巨制；《九章》较之《诗经》而言，也长得多。它们显然不适宜歌唱，不应当作歌曲来看待。同时，这种“不歌而诵”的“赋”，却又不是像散文那样的读法，据古籍记载，需要用一种特别的声调来诵读。这大约类似于古希腊史诗的“吟唱”形式。歌谣总是篇幅短小而语言简朴的，楚辞正是摆脱了歌谣的形式，才能使用繁丽的文辟，容纳复杂的内涵，表现丰富的思想情感。顺带说，现代人为了区别楚辞与汉赋，不主张称楚辞为“赋”，这不无道理，却不能说汉人这样称呼有何过错。因为本来是先有“屈赋”而后有“汉赋”的。‎ ‎　　楚地盛行的巫教，又渗透了楚辞，使之具有浓厚的神话色彩。据史书记载，当中原文化巫教色彩早已明显消退以后，在南楚，直至战国，君臣上下仍然“信巫觋”。民间的巫风更为盛行。《汉书•地理志》及王逸《楚辞章句》等，都言及楚人信巫而好祠，“其祠必作歌乐，鼓舞以乐诸神”的风俗。可见在屈原的时代，楚人还沉浸在一片充满奇异想象和炽热情感的神话世界中。生活于这一文化氛围中的屈原，不仅创作出祭神的组诗——《九歌》，和根据民间招魂词写作的《招魂》，而且在表述自身情感时，也大量运用神话材料，驰骋想象，上天入地，飘游六合九州，给人以神秘的感受。‎ ‎　　 （摘编自章培恒、骆玉明《中国文学史》第四章《屈原与楚辞》）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 （ ）（3分）‎ A．“楚辞”一词，目前已知最早出自司马迁，用来泛指楚地的歌辞。宋人黄伯思的观点认为，“楚辞”具有浓厚的楚地文化色彩。‎ B．“楚辞”受屈原影响 极大，它不仅成为以屈原作品为代表的诗体的专称，而且因其作品而被称为“骚”、“骚体”、“赋”等。‎ C．继《诗经》之后，《楚辞》是我国古代另一部影响深远的诗歌总集，其内容不仅包括屈、宋等人的作品，还包括后人的模仿之作。‎ D．楚辞与汉赋是有区别的，虽然汉代人把楚辞称为“赋”，但为了区别这两种文体，现代人已经不大将“楚辞”称为“屈赋”了。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）（3分）‎ A．楚辞“皆书楚语，作楚声”的一个显著特征，就是在诗句的句尾或句中多用语气词“兮”字。‎ B．楚辞的诵读不同于歌唱，也不像散文的读法，而是“不歌而诵”，要用一种特别的声调来“吟唱”。‎ C．与整齐四言体的中原歌谣不同，楚辞属于每句长短不一的杂言体，这是其体式上的显著特征。‎ D．楚辞的篇幅较长，虽然已经不适宜歌唱，但是文辞繁丽，富有内涵，能够表现丰富的思想情感。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ）（3分）‎ A．楚辞的形成有两个重要因素，一是楚地发达的音乐与歌谣的影响，二是楚地盛行的巫教的渗透。‎ B．楚辞，特别是屈原的《离骚》、《天问》等一些长篇巨制，在形式上已经完成了对歌谣的突破。‎ C．楚国君臣百姓崇信巫术，以歌乐鼓舞祭祀诸神，这种文化氛围使屈原作品具有浓郁的神秘色彩。‎ D．与楚辞相比，同时期的中原歌谣很少 运用神话材料，缺乏浓厚的神话色彩，具有现实主义风格。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成4-7题 ‎ ‎　　李显忠，初名世辅，南归，赐名显忠。年十七，随父永奇出入行陈。金人犯鄜延，王庶命永奇募间者，得张琦；更求一人，显忠请行。永奇曰："汝未涉历，行必累琦。"显忠曰："显忠年小，胆气不小，必不累琦。"后有敌人夜宿陶穴，显忠缒穴中，得十七人，皆杀之，取首二级，马二匹，余马悉折其足。庶大奇之，补承信郎，充队将，由是始知名。金人陷延安，授显忠父子官。父与子相泣曰："我宋臣也，世袭国恩，乃为彼用邪！"会刘豫令显忠帅马军赴东京，永奇密戒之曰："汝若得乘机，即归本朝，无以我故贰其志。"元帅撒里曷来同州，显忠以计执之，驰出城。至洛河，舟船后期不得渡，与追骑屡战，皆胜。显忠憩高原，望追骑益多，乃与撒里曷折箭为誓，不得杀同州人，不得害我骨肉，皆许之，遂推之下山崖，追兵争救。显忠携老幼长驱而北，至鄜城县，急遣人告永奇。永奇即挈家出城至马趐谷口为金人所及家属皆遇害显忠奔夏夏人问故显忠泣具言父母妻子之亡切齿疾首恨不即死，宣抚吴玠遣张振来抚谕云："忠义归朝，惟君第一。"至行在，高宗抚劳再三。兀术犯河南，手诏以军与张俊会。显忠与敌战，败之。兀术谓韩常曰："李世辅归宋，不曾立功，此人敢勇，宜且避之。"乃焚庐江而走。金帅孛撒自南京率步骑十万来，显忠亲帅军遇于城南，战数十合，孛撒大败，遂退走。俄增兵复来逼城，显忠谓宏渊并力夹击，宏渊按兵不动，显忠独与所部力战百余合却之。显忠曰：“若使诸军相与掎角，则敌兵可尽，金帅可擒，河南之地指日可复矣。显忠知宏渊无固志，叹咤曰："天未欲平中原耶？何沮挠若此！"乾道改元，乃还会稽，淳熙四年七月卒，年六十九。谥忠襄。‎ ‎　 　(节选自《宋史•列传•第一百二十六》)‎ ‎4．下列对文中加线句的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A.永奇即挈家/出城至马趐谷口/为金人所及/家属皆遇害/显忠奔夏/夏人问/故显忠泣具言/父母妻子之亡/切齿疾首/恨不即死 B.永奇即挈家出城/至马趐谷口/为金人所及/家属皆遇害/显忠奔夏/夏人问故/显忠泣/具言父母妻子之亡/切齿疾首/恨不即死 C.永奇即挈家出城/至马趐谷口/为金人所及/家属皆遇害/显忠奔夏/夏人问故/显忠泣具言/父母妻子之亡/切齿疾首/恨不即死 D.永奇即挈家/出城至马趐谷口/为金人所及/家属皆遇害/显忠奔夏/夏人问/故显忠泣/具言父母妻子之亡/切齿疾首/恨不即死 ‎5．下列对文中加线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.名，一般指姓名，幼年时一般由父亲命名；多用于自称，或用于做传时介绍传主。‎ B.行陈，亦称“行伍”，古代兵制，五人为伍，二十五人为行，代指军队。‎ C.行在，指天子所在的地方。南宋在杭州设立临安府(意为临时安顿)，称之为行在。‎ D.乾道，年号名，古代纪年的一种常见方式；改元，指同一皇帝在位期间更换年号。‎ ‎6．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.李显忠年少便胆识过人。十七岁随父出入行阵；在招募探子时，显忠主动请求前往；后又孤身夜袭敌人成功，被王庶看重。‎ B.李显忠有勇有谋，善于应变。在同州用计抓获撒里曷；与追兵作战，战而胜之，面对越来越多的追兵，与撒里曷折箭为誓后将其推下山崖脱身。‎ C.李显忠忠肝义胆，一心向宋。金人攻破延安，曾授任显忠父子两人官职，但他们对此内心深感愤慨，并未诚心归附。‎ D.李显忠英勇善战，屡建奇功。忠文归朝之后，曾与张俊一道，击溃进犯合肥的兀术；又与宏渊合力夹击自南京来犯的金帅。‎ ‎7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)永奇密戒之曰："汝若得乘机，即归本朝，无以我故贰其志。’’‎ ‎(2)显忠知宏渊无固志，叹咤曰："天未欲平中原耶？何沮挠若此！’’‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面唐诗，完成8-9‎ 曲江①对雨②‎ ‎ 杜甫 城上春云覆苑墙，江亭晚色静年芳。林花著雨胭脂湿， 水荇牵风翠带长。‎ 龙武新军深驻辇，芙蓉别殿谩焚香。何时诏此金钱会③，暂醉佳人锦瑟旁。‎ ‎【注】①曲江又名曲江池，位于长安城南朱雀桥之东，是唐代长安城最大的名胜风景区；玄宗、杨贵妃经常来此春游。②本诗写于乾元元年(758年)暮春。杜甫时任左拾遗，此时安史之乱还在继续。③金钱会，唐玄宗开元时，宴王公百寮於承天门，令左右於楼下撒金钱。‎ ‎8．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）‎ A.首联描绘了春云遮断苑墙的景象，营造出沉重压抑的氛围，“覆”为全诗诗眼。‎ B.“林花著雨胭脂湿”景中含情，既描绘出桃林著雨之态，也有触景伤情之感。‎ C.诗人不说风吹水荇，却言“水荇牵风”，赋予水荇人格化动作，可谓用笔精妙。‎ D.本诗先景后情，从雨前、雨中写到雨后，细腻地表现了诗人曲江所见所思所感。‎ E.本诗多处用典，暗含唐玄宗和杨贵妃的爱情故事，抚今追昔中有深沉的感慨。‎ ‎9．本诗表现了诗人哪些复杂的思想情感？请结合诗句加以分析。（6分）‎ ‎（三）10.名篇名句默写（5分）‎ ‎（1）成语“煎烛西窗”源自唐代诗人李商隐《夜雨寄北》中的 _______ ___ __。‎ ‎（2）梨花自古就是文人志士所赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪，而“ ，‎ ‎ ”两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花，富有诗意。‎ ‎（3）王湾在《次北固山下》一诗中描写了时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：__________ _____， 。‎ ‎ ‎ 三、文学类文本阅读（14分）‎ 阅读下面的文字，完成11-13题 ‎ 三 代 唐勇 能买这么好的房子要运气，还要财力。‎ ‎　　对于女儿的眼光，当老总的父亲露出了赞许的微笑。“值，这样的地段这样的别墅，三百万元买来放着都会赚钱。”“关键是那一个一百二十平米的私家花园，赠送版，想一想不美都不行。”女儿刘诗涵高兴起来咯咯咯地笑出声。‎ ‎　　“也不能空着，像得种点花草什么的。”妻子想了想又说：“小的水池、假山、葡萄架、亭子之类装饰一下吧！”‎ ‎　　“爸妈，现在全世界都崇尚绿色、环保、低碳理念。我提议在咱花园里多种些树吧！像桃、李、杏、梅、樱桃、枇杷啥的，可以看花开，还可以吃无污染的水果。负氧离子也多，亲，健康有宜。”读大二的诗涵接着说。‎ ‎　　几天后，花园里便神奇地出现了几十棵树，像片小树林。有三棵樱桃树、两树葡萄、两棵杏树、两棵李子树、两株梨子树、三棵苹果树、两棵枇杷；一株柳树两株黄桷兰、一棵白玉兰、还有一株罗汉松一株丁香，两株红枫一棵槐树和一株银杏树一棵梧桐树。树大的如啤酒瓶粗，三、四米高；细的如撑衣棍只有一米多高。共二十七棵树。‎ ‎　　别墅三层楼装修好后三个月刘总全家搬了过来，正是阳春三月，花园里的果树也开花了，红的粉的白的，仿如云霞，花香四溢。附近的业主和前来聚会的朋友都赞不绝口，只有刘总从乡下来的老爹，似乎不大高兴，有时在花园里闷闷抽一阵旱烟，叹口气说：“可惜呀！”‎ ‎　　没多久，刘总老爹回乡下去了，说在大城市住不惯。进个屋还要脱鞋穿鞋啥的，在乡下还有几块田地他侍弄，就当锻炼身体。在这里，他除了和孙女一起给树松松土、浇浇水就没啥事儿，他歇不惯就走了。临走时他对诗涵说：“这树再长大些该挪窝了，不然可就可惜了。”诗涵笑着说：“爷爷，那叫移栽；行，我搬几株上快递公司给您寄过去，给您和奶奶解闷行不。”刘老爹摇摇头又叹了口气，在乡下，他曾在一大片荒山上栽种了核桃树和花椒树。‎ ‎　　头一年，花园里死了六棵树，也没有虫蛀虫咬，慢慢干枯死了的。第二年又死了三棵树。这一年诗涵大学毕业，且顺利考取了研究生，她要念硕士课了。‎ ‎　　父女俩坐在花园里，晒着暖暖的太阳。诗涵忽然对刘总说：“爸，我想到你公司去实习一下，不想死读书了。”刘总抬头诧异地问：“诗涵，你不念书啦！”“不是嘛，我想利用课余时间来学习学习，以后念完硕士还得出来工作嘛。增加知识技能、增加社会经验、增加工作能力。”诗涵说完后幽幽叹了口气又说道：“我现在知道爷爷为啥说树儿活不完叹气了，他是有栽树的经验呀！”‎ ‎　　刘总喝了口茶说：“‎ 这样，你先到公司总经办去吧，先熟悉熟悉公司情况，然后到几个部门去实习一下。对了，涵涵，咱花园里还有多少树。”‎ ‎　　诗涵认真地数了两遍回答说：“还有十八棵。”‎ ‎　　刘总问：“如果让你总结？”‎ ‎　　女儿故作严肃地说：“爷爷会说，这是由于果树栽培和种植技术不过关造成的损失。”‎ ‎　　刘总说：“那只是一方面，是否该请园艺专家给咱这花园规划、设计、施工一下，现在咱这花园还只是个小树林呀！”他接着问女儿：“用你的专业知识总结呢？”‎ ‎　　诗涵是学财务管理的，她很快回答：“固定资产损失百分之三十；直接经济损失购树款两万元，间接损失含人工费、运输费、挂果应得收益、管理成本等一万五千元；一共损失了三万五千元。”‎ ‎　　“算得倒挺精细”刘总看了看女儿，又看看树；接着说：“人才，用好了是资源，如果某部门用非所长，某部门所长之人过多就会闲置资源或引起相互间激烈竟争，当然会有所损伤浪费资源。就像这些树一样。”‎ ‎　　父女俩一时沉默了。‎ ‎11．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析爱和鉴赏，最恰当的两项是（）（）（5分）‎ A．本文通过大量的人物对话描写来塑造人物形象，比如女儿对话中的“亲”“快递公司”等词汇，时代感强，也符合人物身份。‎ B．文中写“妻子”提议在私家花园里中上花草，既是为了变现“妻子”的生活情趣，又是为了与下文“女儿”的提议对比。‎ C．女儿想到父亲公司实习，是因为她理解了爷爷叹气的原因，觉得人长大也要“挪窝”，要尽快到工作岗位上磨炼自己。‎ D．父亲夸女儿“算得倒挺精细”，是觉得女儿的专业知识掌握得不错，的确没有死读书，能够胜任到自己公司实习的工作。‎ E．文章以“父女俩一时沉默了”收束全篇，表现了父女二人内心的沉重，文字简洁，语言朴实，深化了主题，也引发了读者的思考。‎ ‎12．文中三人各从什么角度去认识家里的小树林的？请分别加以概括。（3分）‎ ‎13．小说围绕三代对小树林的认识展开情节，这样处理有什么好处？请结合作品加以分析。（6分）‎ 四、实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成14-16题 ‎ 我的文学生涯 ‎ 陈忠实 我生长在一个世代农耕的家庭，听说我一位老爷（父亲的爷爷）曾经是私塾先生，而父亲已经是一个纯粹的农民，是村子里头为数不多的几个能打算盘也能提起毛笔写字的农民。‎ ‎　　我在新中国成立后的第二年入学，直到1962年高中毕业回乡，之后作过乡村学校的民办教师、乡（公社）和区的干部，整整16年。对中国农村和中国农民的了解，是这段生活给予我的。直到1978年秋天，我调入西安郊区文化馆。我再三地审视自己、判断自己，还是决定离开基层 行政部门转入文化单位，去读书、去反省以便皈依文学。1982年冬天，我调到省作协专业创作组。在取得对时间的完全支配权之后，我几乎同时决定，干脆归老家，彻底清静下来，去读书，去回嚼20年里在乡村基层工作的生活积蓄，去写属于自己的小说。我的经历大致如此。‎ ‎　　我在小学阶段没有接触过文学作品，尚不知世有“作家”和“小说”。上初中时我阅读的头一本小说是《三里湾》，这也是我平生阅读的第一本小说。赵树理对我来说是陌生的，而三里湾的农民和农村生活对我来说却是再熟识不过的。这本书把我有关农村的生活记忆复活了，也是我第一次验证了自己关于乡村、关于农民的印象和体验，如同看到自己和熟识的乡邻旧生活的照片。这种复活和验证在幼稚的心灵引起的惊讶、欣喜和浮动是带有本性的。我随之把赵树理已经出版的小说全部借来阅读了。这时候的赵树理在我心目中已经是中国最伟大的作家；我人生历程中所发生的第一次崇拜就在这时候，就是赵树理。也就在阅读赵树理小说的浓厚兴趣里，我写下了平生的第一篇小说《桃园风波》，是在初中二年级的一次自选题作文课上写下的。我这一生的全部有幸和不幸，就是从阅读《三里湾》和这篇小说的写作开始的。‎ ‎　　随着阅读范围的扩大，我的兴趣就不仅仅局限于验证自己的生活印象了。一本本优秀的文学作品，在我眼前展开了一幅幅见所未见、闻所未闻的画卷……所有这些震撼人心的书籍，使我的眼睛摆脱开家乡灞河川道那条狭窄的天地，了解到在这小小的黄土高原的夹缝之外，还有一个更广阔的世界。我的精神里似乎注入了一种强烈的激素，跃跃欲成一番事业了。父亲自幼对我的教诲，比如说人要忠诚老实啦，本分啦，勤俭啦，就不再具有权威的力量。我尊重人的这些美德和规范，却更崇尚一种义无反顾的进取精神，一种为事业、为理想而奋斗的坚忍不拔和无所畏惧的品质。‎ ‎　　父亲对我的要求很实际，要我念点儿书，识得字儿，算个数不叫人哄了就行了，他劝我做个农民，回乡种庄稼，他觉得由我来继续以农为本的农业是最合适的。开始我听信他的话，后来就觉得可笑了，让我挖一辈子土粪而只求得一碗饱饭，我的一生的年华就算虚度了。我不能过像阿尔青（保尔的哥哥）那样只求温饱而无理想追求的猪一样的生活。大约在高中二年级的时候， 我想搞文学创作的理想就基本形成了。‎ ‎　　而我面对的现实是：高考落第。我们村子里第一个高中毕业生回乡当农民，很使一些供给孩子读书的人心里绽了劲儿。我的压力又添了许多，成为一个念书无用的活标本。回到乡间，除了当农民种庄稼，似乎别无选择。在这种别无选择的状况下，我选择了一条文学创作的路，这实际上无异于冒险。我阅读过中外一些作家成长道路的文章，给我的总体感觉是，在文学上有重要建树的人当中，幸运儿比不幸的人要少得多。要想比常人多有建树，多有成就，首先要比常人付出多倍的劳动，要忍受难以忍受的艰辛甚至是痛苦的折磨。有了这种从旁人身上得到的生活经验，我比较切实地确定了自己的道路，消除了过去太多的轻易获得成功的侥幸心理，这就是静下心来，努力自修，或者说自我奋斗。‎ ‎　　我给自己定下了一条规程，自学四年，练习基本功，争取四年后发表第一篇作品，就算在“我的大学”领到毕业证了。结果呢？我经过两年的奋斗就发表作品了。当然，我忍受过许多在我的孩子这一代人难以理解的艰难和痛苦，包括饥饿以及比鼓励要更多的嘲讽，甚至意料不到的折磨与打击。为了避免太多的讽刺和嘲笑对我平白无故带来的心理上的伤害，我使自己的学习处于秘密状态，与一般不搞文学的人绝口不谈文学创作的事，每被问及，只是淡然回避，或转移话题。即使我的父亲也不例外。‎ ‎　　我很自信，又很自卑，几乎没有勇气拜访求教那些艺术家。像柳青这位我十分尊敬的作家，在他生前，我也一直没有勇气去拜访．尽管我是他的崇拜者。我在爱上文学的同时期，就知道了人类存在着天才的极大差别。这个天才搅和得我十分矛盾而又痛苦，每一次接到退稿信的第一反应，就是越来越清楚地确信自己属于非天才类型。尤其想到刘绍裳戴着红领巾时就蜚声文坛 的难以理解的事实，我甚至悲哀起来了。我用鲁迅先生“天才即勤奋”的哲理与自己头脑中那个威胁极大的天才的魔影相抗衡，而终于坚持不辍。如果鲁迅先生不是欺骗，我愿意付出世界上最勤奋的人所能付出的全部苦心和苦力，以弥补先天的不足。‎ ‎14.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）‎ A．陈忠实的一位老爷曾经是私塾先生，父亲也是村子里头为数不多的几个能打算盘也能提起毛笔写字的农民，他们为陈忠实走上文学道路打下了基础。‎ B．陈忠实的创作题材大多与农民、农村有关，这得益于他1962年到1982年当了20年的农村基层干部。‎ C．陈忠实阅读的第一本文学作品是赵树理的《三里湾》，它在他心灵中引起了惊讶、欣喜和浮动，也激发了他浓厚的写作兴趣。‎ D．高考落榜，陈忠实成为一个念书无用的活标本，他的压力又添了许多，回到乡间，除了当农民种庄稼，他别无选择。‎ E．陈忠实忍受了许多艰难和痛苦、折磨与打击，秘密学习文学创作，高中毕业后经过两年的奋斗就发表作品了。‎ ‎15.在那个年代，陈忠实为什么说“选择了一条文学创作的路，这实际上无异于冒险？”（3分）‎ ‎16.陈忠实说他这一生的全部幸运和不幸，就是从阅读《三里湾》和这篇小说的写作开始的，请结合材料，分析《三里湾》和给他带来了哪些幸运或不幸。请就其中一方面加以分析。（4分）‎ 五、语言文字运用（20分）‎ ‎17．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（   ）（3分）‎ A．默默清理地铁呕吐物的沈阳“地铁好少年”被找到后，同学们都对这位生活在自己身边的“暖男”侧目而视。‎ B．外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动无可非议。‎ C．仁川亚运会首日，中国健儿夺得5金，面对这一喜讯，体育迷们无不弹冠相庆。‎ D．熊猫饮水，颇似酒徒贪杯，它总是喝得肚皮隆起，而后安之若素地拖着笨拙的身躯，一摇一摆地向远处的箭竹林走去。‎ ‎18．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分） A.香港少数候任立法会议员在宣誓时宣扬“港独”，不但严重冲击“一国两制”底线，违反国家宪法，而且严重伤害了全中国人民的感情。 B.推进中国经济去房地产化，促进房地产稳定健康发展，释放新需求去库存并对冲市场调整，关键是建立一套让房地产利润平均化的市场调节机制与政府调控机制是很有必要的。 C.在江西瑞金，像邓大庆这样加入万亩脐橙基地的农户一共有近3万多人，而且其中10%以上都是精准扶贫对象。 D.施一公在细胞凋亡、重要膜蛋白的结构与功能等生命科学的前沿领域，取得了一系列令世界瞩目的创新成果。‎ ‎19. 对下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.受禅，也叫禅让制，是中国上古时期以来推举首领的一种方式，即群体中个人表决，以多数决定。‎ B.阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷："诣阙’既可指赴朝廷，又可指赴京都 C.嗣位指继承君位，我囯封建王朝奉行长子继承制.君位只能由最年长的儿子继承。‎ D.乞骸骨，自请退职的意思，即请求使骸骨归葬故乡。‎ ‎20. 对下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.每月的初一称为“望日”，“夏四月之望”是指初夏的四月一日。‎ B.野史，是私家编撰的史书，“野史氏”在文中是作者自谓。‎ C. 隋时首次开进士科，被视为科举的开始。隋、唐时，“进士科”只是科举各科中的其一，考的是诗赋。因为进士科是常科，考取又最难，故此最为尊贵，地位亦成为各科之首。后来，古代科举殿试及第者称为进士。‎ D.“庙社”指宗庙和社稷，古人在春季和秋季祭祀社神。‎ ‎21. 阅读诗歌，完成下面题目 野望 ‎ ‎（唐）杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。‎ 惟将迟暮供多病， 未有涓埃③答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。‎ ‎【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。‎ 从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（ ）。（3分）‎ A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。‎ B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。‎ C．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。‎ D．第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。‎ ‎22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）‎ 一幅完整的国画，要使其更为美观，便于保存、流传和收藏， ① 。中式画框选材一般用原木，用木材本身深沉和美丽的纹理烘托映衬国画的布局与留白， ② 。特别是中式画框采用古老的榫卯结构， ③ 。国画完成之后，装进合适的中式画框里，能够获得更高的艺术美感。‎ 六、写作（60分）‎ ‎23.阅读下面材料，按要求写作。‎ 小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。‎ ‎ 要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。‎ 班级___________ 姓名____________ 学号_________ ‎ ‎--------------------------------------------密----------------------------------------封------------------------------------线---------------------------------------------------------- ‎ 广州市培正中学2016学年第二学期段考 高二语文答卷 班别： 姓名： 学号： 成绩： ‎ 选择题（单选题每题3分、双选题每题5分，共48分）‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎8‎ ‎11‎ ‎14‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ ‎21‎ ‎（ ）（ ）‎ ‎（ ）（ ）‎ ‎（ ）（ ）‎ 非选择题 ‎ ‎7.（1）（5分） ‎ ‎ ‎ ‎ （2）（5分） ‎ ‎ ‎ ‎9.（6分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎10.（5分）（1） ‎ ‎ （2） ， 。‎ ‎（3） ， 。‎ ‎12.（3分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎13.（6分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15.（3分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16.（4分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎22.（5分）① ‎ ‎② ‎ ‎③ ‎ ‎ ‎ 广州市培正中学2016学年第二学期段考 高二语文参考答案 一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ ‎　　1．B（把楚辞称为“赋”不是因为屈原的作品，而是因为其“不歌而诵”的特点。）‎ ‎　　2．C（“每句长短不一”句意理解错误，原文是说“每句可长可短”。）‎ ‎3．D（“……中原歌谣很少运用神话材料……”推断错误。）‎ 二、（一）4．B 5．B 6．D ‎　　7．(1)李永奇私下告诫李显忠说：“你如果寻得可利用的机会，那么南归宋朝，不要因我在敌手的原因而改变志向。”‎ ‎　　(2)李显忠知道宏渊没有远大志向，叹息道：“上天没有打算平定中原吗？为什么如此阻挠！”‎ ‎（二）8．AE ‎　　9．首联颔联动静结合，移情于景，表达出了物是人非的沧桑感，以景物表达出诗人那种万分惆怅与凄苦之情，颈联和尾联委婉表达在忆旧与憧憬中隐约可见的忠君忧国之心和对国家美好前景的期盼之情，颈联讲龙武禁军今日龙辇已废，芙蓉殿里殿门深锁，无人焚香，一派荒凉景象。尾联描绘了一个君臣同欢、歌舞升平的宴饮嬉游之景。作者巧妙地用“何时”一词表现出自己的期盼。‎ ‎（三）10（1）何当共剪西窗烛 ‎（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ‎（3）海日生残夜，江春入旧年 三、11.A 3分，C 2分， E 1分 ‎　　12爷爷是从农民栽培和种植果树的角度，父亲是从老总对人才资源进行配置的角度，女儿是从学生自身发展与财务管理的角度。‎ ‎　　13．①人物塑造上，通过不同人对同一事物的认识差异，有利于表现了三代人的不同形象。特点：爷爷经验丰富、女儿聪明机灵、父亲沉稳深刻。‎ ‎　　②情节安排上，通过对一件事的认识来串联情节，使得文章情节紧凑、集中。‎ ‎　　③主题揭示上，通过不同认识的交流和碰撞，揭示了出身份阅历对人认识的影响，最后以父亲的话作结，“推树及人”，引发人才资源配置的思考，深化主题。‎ ‎　　④读者感受上，通过对不同认识的比较，引发读者的思考， 读者也可从中获得人生的启迪。‎ ‎　　（每点2分，任答其中3点即得满分）‎ 四、14．答E给3分，答C给2分，答A给1分，答B．D不给分 ‎ ‎　　15．①从自身条件来说，当时的陈忠实仅仅高中毕业，生活阅历不够丰富，文学创作的功底还比较薄弱；②身处农村，在当时的经济条件之下，用来创作的时间和精力都有限；③没有人可以请教，全凭自己摸索，甚至要忍受种种嘲讽与打击；④成功的机会很小，但他还是选择了这条充满艰辛的道路。（每点2分，答出三点即可）‎ ‎　　16．幸运：①《三里湾》引发了陈忠实人生中的第一次崇拜，那是对文学和作家的崇拜，激发了他对写作的浓厚兴趣；②《桃园风波》是他写作的开端，正是有了这个开端，他在文学创作的道路上越走越远；③他最终在文学创作上取得了成功。‎ ‎　　不幸：①在文学创作的道路上，陈忠实努力自修，自我奋斗，付出了艰辛的劳动；‎ ‎　　②在当时的环境中，要坚持自己的文学梦，不得不忍受外人的讽刺、嘲笑，甚至亲人的反对；‎ ‎　　③每次接到退稿信，他确信自己属于非天才类型，感到矛盾而又痛苦甚至悲哀．（每点2分，共6分）‎ ‎　　　（　1.试题分析：A他们并没有为陈忠实走上文学道路打下基础；B“当了 20年的农村基层干部”错；D原文是“除了当农民种庄稼，似乎别无选择”。‎ ‎　　2.试题分析：对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生运用“同义互解”和“虚实互解”等方法变通一下即可。‎ ‎　　理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是统领句，那么解释句意时要从后面的语段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；如果是总结句，此时就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。‎ ‎　　3.试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。本题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。因此，在阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等等。通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。）‎ 五、17.B ‎ ‎18.【答案】D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。分析句子最常见的方法是结构分析法，压缩主干后，看看句子成分是否有残缺，句子成分之间是否搭配等。句中有并列成分的需要分析并列成分之间是否有包含关系、交叉关系，先后顺序是否合理等。分析可知，A.语序不当，“不但”和“而且”的内容换位置；B.结构混乱，“关键是建立一套让房地产利润平均化的市场调节机制与政府调控机制是很有必要的”句式杂糅，可改为“关键是建立一套让房地产利润平均化的市场调节机制与政府调控机制”或“建立一套让房地产利润平均化的市场调节机制与政府调控机制是很有必要的”；C.“近3万多”矛盾，删去“近”或“多”。所以选D。‎ ‎19.答案:C（“嫡长子”继承制，而非“最年长的儿子继承”。继承地位的不一定是最年长的儿子。）‎ ‎20.答案A【解析】在农历的每月十五日称为“望日”，每月的初一称为“朔”。“夏四月之望”是指夏历（农历）的四月十五日。‎ ‎21. 试题解析：本题选D项。题干要求从“切合题目”的角度分析，指向明确，首先从题目“野望”思考起，A项中“西山”“南浦”切合题目中的“望”而非“野”字。B项中“海内”“天涯”是诗人远望后的想象，而不是切合“野望”二字。C项中的“迟暮”“涓埃”也是作者的感慨语，而非“野望”的内容。D项中的“出郊”切合“野”，“极目”切合“望”，所以都与“野望”二字切合，因此选D项。‎ ‎22. ①往往离不开一件精美的中式画框②使画框与国画相得益彰③更具有方文化独特的魅力。写出一处给1分，写出两处给 3分，写出三处给 5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。‎ 六、23.写作