四年级下语文教案口语交际:说新闻_人教版(2016部编版)

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四年级下语文教案口语交际:说新闻_人教版(2016部编版)

口语交际:说新闻 教学目标 1.准确传达信息。 2.清楚、连贯地讲述。 教学重点 能准确、清楚地传达信息。 教学难点 连贯地讲述新闻。 教具准备 课件 教学设计 一、激发兴趣,导入新课。 1.同学们,我们生活在现代这个信息社会里, 生活产生新闻,新闻充实生 活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。【课件出示 2】 如: 你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?(读报纸、看电视、听广播、上 网) 读报纸、看电视、听广播、上网,这些方便、快捷的途径,让我们随时都能 了解到国内外的新闻,让地球变得越来越小,我们应该关注国内外发生的事情。 今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻,召开一次新闻发布会吧! 【课件出示 3】 (板书:说新闻)。 二、明确要求,有的放矢。 1.本次口语交际的内容是什么?【课件出示 4】 (1)在你最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。 (2)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改新闻的内容,还可 以说说自己对这则新闻的看法。 2.本次口语交际的要求是什么? 【课件出示 5】 (1)准确表达信息。 (2)清楚、连贯地讲述。(板书:准确表达信息;清楚、连贯地讲述) 三、师生参与,合作探究。 1.(师)要完成一次成功的新闻发布会,你们认为要做哪些准备工作?请大家 分小组讨论讨论。【课件出示 6】 2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。 B、新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。 C、发布的新闻要有意义。 D、发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。 E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解,能够回答别人提 出的问题。 3.教师小结: 刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要,待会儿我们的 “小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准,看看在今天的新闻发布会 中,哪些同学表现最突出,我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要 评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资 料,但光会收集资料还是远远不够的,我们还要会整理资料。现在,我们就请同 学们根据以下几大块来自由组合,整理一下手头的资料,争取在今天的发布会上 有好的表现。 4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自 由组合,交流,讨论,整理新闻。教师巡视指导。 四、全面互动,召开会议。 召开小小新闻发布会 1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块 选二个代表上台发布新闻。 2.新闻发布会主持人上台宣布:小小新闻发布会正式开始。提出相关要求: 【课件出示 7】 每个版块的二个代表分别发言,每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。 3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他” 的顺序,各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。 五、求异创新,教学评价。 1.评价新闻发言人的发言,教师点评、指导。 2.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。 3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。 4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。 5.主持人宣布新闻发布会结束。 六、师生总结,交流收获。 1.通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获?【课件出示 8】 预设:学会和别人交流新闻信息。 预设:能够准确地交流自己的看法。 2.同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事。同时, 我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。像这样的小小新闻发 布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行,希望大家做生 活的有心人,随时关注新闻,收集新闻,撰写新闻报道,积极参加这样的活动锻 炼自己,提高自己。【课件出示 9】 板书设计 说新闻 【课件出示 10】 准确表达信息, 清楚、连贯地讲述。 教学反思: 成功之处: 1.训练学生搜集信息的能力。 这节课,让学生课前查找一些关于“新闻”的知识,使学生准确的界定“新闻” 的概念。课前找一些相关的资料,发布会、小组讨论才能有本可依,确保新闻的 “新、准”。 2.形式新颖,激起学生的交际积极性。 利用“小小新闻发布会”的形式,激发学生交际的兴趣,在你一言我一语的交 流和讨论中,了解了新闻,很好地训练了自己的交际能力。 不足之处: 有些学生明显准备不足,甚至不太明确什么是“新闻”。 今后在监督力度上下功夫,课前及时调查了解学生材料的准备情况,或者解 决他们的困难
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