人教版九年级下册中考卷 中考历史 专题01 中国的民族关系与祖国统一（原卷版）

人教版九年级下册中考卷 中考历史 专题01 中国的民族关系与祖国统一（原卷版）

☞解读考点 知识点 名师点晴 中国古代的民族关系 1．春秋战国时期，诸侯国之间频繁的兼并战争，大大加强了中原各族与周 边各族的联系，促进了民族融合。 2．秦统一后，曾派蒙恬北击匈奴，夺回河套地区，并把内地民众移居到那 里垦田戍边。为了抵御匈奴南下，修筑了西起临洮，东至辽东的万里长城； 此外，秦朝还南征百越，统一东南和岭南，兴修灵渠，促进了当地的开发 和经济的发展，加强了长江流域与珠江流域的联系。 3．西汉时，汉武帝两次派张骞出使西域，加强了汉朝同西域各族的经济文 化交流。公元前 60 年，西汉政府设西域都护，管辖西域，标志着今新疆地 区正式归属中央政权。 4．西汉时与匈奴和战并举，汉初几位皇帝被迫对匈奴采取“和亲”政策， 皆因国力不足；汉武帝时期，由于国力增强，派卫青和霍去病大破匈奴； 汉元帝时，“昭君出塞”密切了汉匈关系。 5．东汉末年以来，北方的鲜卑、匈奴、羯、氐、羌“五胡”内迁中原，他 们同汉族长期杂居，相互影响，民族界限日益缩小。 6．西晋后期以来，因为北方战乱，大量北方汉人迁往江南或更南的地方， 带去先进的生产工具和技术，及不同的生活方式，增加那里的劳动力，并 与南方少数民族进行交往和共同劳动，促成了江南地区的开发。 7．北魏孝文帝为了更好地学习汉族先进文化，迁都洛阳，之后实行了一系 列促进北方民族融合的改革措施：说汉语，穿汉服，改汉姓，与汉族地主 通婚，用汉制，行汉礼。加速北方各族封建化的进程，促进了北方经济的 发展与民族融合。 8．唐朝时，唐太宗打败边疆少数民族政权之后，在当地设置机构并册封当 地首领为最高行政长官进行有效地管辖。唐太宗被北方各族和西域的首领 尊为“天可汗”。此外，唐朝还同边疆少数民族政权进行通婚，即实行“和 亲”政策。如：7 世纪中期，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。8 世纪初，唐朝又将金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹，唐蕃是“和同为一家” 的关系。 9．元朝时，大量中原汉人迁居边疆，开发那里的经济；边疆各族内迁中原 和江南；原先进入黄河流域的契丹、女真等族，与汉族经过长期共同生活， 已同汉族没有什么区别；原先定居中国的波斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏 兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新民族— —回族。 元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融 合。 10．清朝： （1）1662 年，郑成功收复台湾后，帮助当地高山族人民发展经济，为开 发台湾作出了重大贡献。 （2）在西藏确立中央政府对藏族佛教首领册封的制度，顺治帝册封达赖五 世为“达赖喇嘛”，康熙帝册封五世班禅为“班禅额尔德尼”；1727 年，清 政府设置驻藏大臣，同达赖和班禅共同管理西藏地方事务，大大加强了中 央政府对西藏的管辖。 （3）乾隆帝平定回部贵族大小和卓兄弟的叛乱之后，设置伊犁将军，管 辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，加强对西北地区的管理。 中国近代民族关系 1884 年，清朝在新疆设立行省。 中国现代民族关系 1．建国初，人民政府根据民族平等、团结、互助的原则，在少数民族聚居 的地区，实行民族区域自治政策。 2．概况：目前，全国已建立五个省级少数民族自治区（新疆维吾尔自治区、 西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区和广西壮族自治区）和许多 自治州自治县等。 3．意义：该政策对祖国统一，民族平等、团结和地区发展具有重大的意 义，它是我国的一项基本国策和基本政治制度。 中国古代祖国统一问 题 1．公元前 221 年，秦王嬴政攻灭六国，建立起我国历史上第一个统一多民 族的中央集权的封建国家——秦朝，之后采取一系列措施来巩固统一。 2．汉武帝时，我国实现了政治、经济、思想文化、军事上的大一统，西 汉王朝开始进入鼎盛时期。 3．唐朝实行三省六部制，并加强对连续地区的管辖。 4．元朝实行行省制度，并加强对 西藏、台湾等边疆地区的管辖。 5．明朝时，明太祖在中央废丞相，撤中书省，设六部，地方废行省，设 三司。明成祖继续削藩政策，并迁都北京。 6．清朝时，一方面，进一步强化君主集权，设立军机处，大兴文字狱等加 强皇权。另一方面，镇压分裂势力，反击外来侵略。同时，加强对西藏、 新疆、台湾和东北等边疆地区的管辖。 中国近代祖国统一问 题 1945 年，中国人民取得了抗日战争的胜利之后，中国政府收回被日本强占 50 年的台湾和澎湖列岛等地，并确立对南海诸岛的主权。 中国现代祖国统一问 题 1．在地区实行省、市、县三级制，并在少数民族聚居的地区实行民族区域 自治制度。 2．1951 年，和平解放西藏。1959 年，平定西藏上层贵族的叛乱，20 世纪 60 年代在西藏进行民主改革，废除封建农奴制，百万农奴翻身当家做了主 人，进入社会主义阶段。 3．改革开放后，邓小平提出“一国两制”的构想，为实现祖国统一大业指 明了方向。 4．1997 年 7 月 1 日，恢复对香港行使主权，设立直辖于中央的香港特别 行政区。 5．1999 年 12 月 20 日，恢复对澳门行使主权，设立直辖于中央的澳门特 别行政区。 6．2005 年，全国人大通过《反分裂国家法》，为遏制台独分裂势力的台独 分裂活动提供法律依据。 ☞2 年中考 [2016 年题组][来源:学科网 ZXXK] 1．(2016 年龙东卷) “和同为一家”是指唐朝与哪个少数民族政权的关系？（ ） A．回纥 B．南诏 C．吐蕃 D．靺鞨 2．(2016 年青海西宁卷) 以下路线图反映的史实应该是（ ） A．张骞出使西域 B．昭君出塞 C．文成公主进藏 D．玄奘西游 3．（2016 年东营卷）如图是中国历史纪年表（隋至清），图中的☆处应是（ ） A．后周 B．北魏 C．陈 D．金 4．(2016 年龙东卷) 下面这道连线题搭配正确的是（ ） ①辽﹣契丹族 ②西夏﹣元昊 ③阿骨打﹣党项族 ④北宋﹣赵匡胤 ⑤金﹣阿保机． A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤ 5．(2016 年潍坊卷) 元朝忽必烈接受了一位贤士的建议，逐渐学会了更多地依赖汉人及其制度来治理国家， 主要表现是（ ） A．推行重农政策 B．下令合并州县 C．重用汉族官吏 D．设立驻藏大臣 6．.(2016 年泰州卷) 下列事件有利于统一多民族国家巩固的是（ ） ①西汉设置西域都护 ②元朝设置宣政院 ③郑和下西洋 ④清朝设立驻藏大臣． A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 7．（2016 年山西卷） 在人类社会发展的长河中，无数杰出人物以其思想和行动深刻影响着历史的发展进 程。走近下列历史人物，回答相关问题。（4 分） （1）分别列举图一和图二人物在巩固统一多民族国家方面做出的贡献。 （2）图三人物的贡献对图四人物产生了什么影响？（2 分） 8.(2016 年东营卷) 自古以来，我国就是一个多民族国家，恰当的民族政策促进了民族团结和国家统一．阅 读材料，回到问题． 材料一 （唐太宗打败东突厥，俘获其首领颉利可汗）大宗当面数明他的罪状后，还是授予官爵，赐给田 宅，…对东突厥各部的首领，唐朝也给予优厚待遇，仍令他们管理旧部，朝廷里也大量任用突厥贵族为官． --摘自人教版《中国历史》七年级下册 （1）材料一体现了唐朝怎样的民族政策？ 材料二 雍正皇帝成精明确指出：“从俗从宜”，“从安其俗”，强调了不应改变少数民族地区的行政制度、 风俗习惯、社会组织和宗教信仰而进行统治． --余梓东《论清朝的民族政策》 （2）据材料二，清朝加强对少数民族地区管辖所遵循的原则是什么？结合所学知识回答，历代清朝统治者 是怎样管辖西藏的？ 材料三 民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使 自治权，实行民族区域自治，体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，体 现了国家坚持实行各民族平等、团结和共同繁荣的原则． --《中华人民共和国民族区域自治法》 （3）据材料三，新中国实行民族自治政策的前提和目的各是什么？ [2015 年题组] 1．【2015 年初中毕业升学考试（湖北宜昌卷）】秦始皇是我国历史上的第一位皇帝，他最主要的历史功绩 是（ ） A．开创“百家争鸣”的学术繁荣局面 B．建立第一个统一的中央集权的封建国家 C．“罢黜百家，独尊儒术” D．开辟丝绸之路 2．【2015 年初中毕业升学考试（山东济宁卷）】历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件 搭配正确的是（ ） A．北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳 B．成吉思汗——建立元朝 C．汉武帝——修筑长城 D．耶律阿保机——建立西夏 3．【2015 年初中毕业升学考试（四川自贡卷）】据 1953 年全国人口普查统计， 除汉族外，各少数民族人口共 3500 多万，约占全国人口的 6%，他们分布的地区则占全国总面积的 60%。为此，国家针对少数民族聚居地 区实行的制度是（ ） A．政治协商制度 B．人民代表大会制度 C．社会保障制度 D．民族区域自治制度 4．【2015 年初中毕业升学考试（新疆乌鲁木齐卷）】（2015 新疆乌鲁木齐）“一带一路”战略贯穿欧亚大陆， 东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济圈。阅读下列材料，回答问题。 材料一 丝绸之路示意图 （1）西域正式纳入汉朝版图的标志是什么？图中“大秦”指的是当时哪个国家？古代丝绸之路的开通对东 西方有何影响？（3 分） 材料二 15 世纪，追求财富的欧洲人梦想去东方发财，开始探寻前往东方的航路。 ——人教版《世界历史》九年级上册 （2）13 世纪时，有本书激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，书名是什么？15 世纪开辟了绕非洲大陆前往 印度航路的是哪个国家的航海家？新航路的开辟，对世界的交往产生的重大影响是什么？（3 分） 材料三 1955 年，众多亚非独立国家的首脑，聚集在印度尼西亚的万隆，举行一次没有殖民主义国家参加 的亚非国际会议。 ——人教版《中国历史》八年级下册 （3）出席“亚非国际”会议的中国代表团团长是谁？他提出了什么方针？会议的圆满成功有何意义？（3 分）[来源:Zxxk.Com] 材料四 西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。 ——人教版《世界历史》九年级下册 （4）1993 年这个“共同体”又叫什么？对西欧在世界上的经济地位产生的影响是什么？在新的世界格局的 形成过程中，你认为具有决定性作用的是什么？（3 分） 材料五 2001 年亚太经合组织会议的主题是“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣。” ——人教版《中国历史》八年级下册 （5）此次会议通过了什么？综上所述，谈谈你对国家制定“一带一路”战略目的的看法。（3 分） ☞考点归纳[来源:Z.xx.k.Com] 归纳 1：如何看待蒙古统一全国的战争？ 蒙古在进行统一全国的战争的过程中，一方面给人民带来深重的灾难，另一方面，蒙古统一全国，有利于 各民族、各地区之间的经济、文化交流，有利于经济的发展和人民安居乐业。因此，蒙古统一中国属于非 正义的进步战争。 归纳 2：列举我国古代史上少数民族杰出的首领。并写出他们的事迹。 冒顿单于：第一统一蒙古草原； 北魏孝文帝：进行汉化改革，促进北方的民族融合； 松赞干布：统一青藏高原，迎娶文成公主，增进汉藏的友好交往； 耶律阿保机：统一契丹各部；[来源:Z§xx§k.Com] 完颜阿骨打：起兵抗辽，建立金朝； 铁木真：统一蒙古各部，结束蒙古草原长期割据混战的局面； 努尔哈赤：统一女真各部。 归纳 3：探究明清两朝是如何巩固统一的多民族国家？ （1）反击外来侵略：郑成功收复台湾、康熙帝组织两次雅克萨之战。 （2）镇压民族分裂主义势力：乾隆帝派兵平定大小和卓叛乱。 （3）加强对地方尤其是边疆地区的管辖：明太祖在地方废行省，设立直属于中央的三司；清政府设置台湾 府、驻藏大臣和伊犁将军等。 ☞易错易混 1．我国历史上第一统一多民族的封建国家。 误：我国历史上统一多民族的封建国家是夏朝。 析：我国历史上第一统一多民族的封建国家是秦朝，夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。 2．我国古代各民族政权之间的战争。 误：我国古代各民族政权之间的战争是侵略与反侵略战争。 析：我国古代各民族政权之间的战争属于本民族内部事务，只有正义与非正义之分，不存在侵略与反侵略 之分。 ☞解题技能 单项选择题的解题规律 1．排除法是做好选择题的基本方法。采用排除法要注意以下几个问题： （1）审题——审清题干、题肢，抓关键词语。 （2）排错——排除显然错误的选项(逆向选择除外)。 （3）排无关——题肢本身正确，但不符合题意，排除。 2．选择题的解题方法有以下几种： （1）排误法：排除内容本身全部错误或部分错误的题肢。 （2）排异法：排除内容本身虽然正确，但与题干规定性不相吻合的题肢。 （3）排重法：排除与题干变相重复的题肢。 （4）排倒法：排除与题干因果关系颠倒的题肢。 （5）排混法：排除正误混杂的题肢。 （6）排间法：排除与题干为间接联系的题肢，应选与题干联系最直接的选项。 （7）排不完全法：排除与题干要求不完全一致的题肢。 （8）排正法：逆向选择题应该排除与题干正向联系的题肢。 （9）第一选择不轻动。 典例： 1．(2016 年贺州卷) 贺州市富川瑶族自治县生活着瑶、壮等少数民族，这里风景优美，民族风情独特，它 的成立，体现了我国在少数民族聚居地区实行（ ） A．和平解放 B．民主改革 C．“一国两制” D．民族区域自治 2．(2016 年西宁卷) 2016 年 5 月 20 日，针对台湾民进党主席蔡英文发表不利于两岸关系的演讲一事，国 台办发言人重申了两岸实现和平统一的基础和前提，即（ ） A．坚持一个中国的原则 B．加强两岸互联互通 C．共同应对南海危机 D．禁止台湾拥有核武器 ☞1 年模拟 1．（内蒙古通辽市 2016 届中考模拟试题）1949 年国民党当局在台湾地区实施戒严法，规定出入境的船只、 车辆、航空机及其他通信交通工具必须检查，必要时停止其交通，以此限制人民的行动自由。这种局面被 打破始于（ ） A．停止炮击金门，倡议两岸“三通” B．允许台湾同胞赴大陆探亲 C．两岸分别成立海基会、海协会 D．连战开启“和平之旅”访问大陆 2．（2016 年海南热带海洋学院附属中学初中历史考试考前模拟试卷）“一国两制”的伟大构想在港澳回归 后成为现实。提出“一国两制”的领导人是（ ） A.毛泽东 B.邓小平 C.周恩来 D.习近平 3．（贵州省黔东南州剑河县 2016 年中考历史模拟试题）有人认为：“孔子的学说在他生前并没有被普遍接 受，更不用说贯彻执行了。……公元前 2 世纪，孔子的学说成为国家的官方教义或信仰。”这一改变开始于 （ ） A、秦始皇焚书坑儒 B、隋炀帝开创进士科 C、汉武帝罢黜百家 D、唐太宗大兴教育