《灯光》优秀课件

《灯光》优秀课件

阅读提示 课文朗读 灯 光 王愿坚 江高镇中心小学：陈丽肖 作者简介 王愿坚 （ 1929-1991 ）当代作家， 1929 年生，山东诸城县人。 1945 年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。主要作品有短篇小学 《 党费 》 《 粮食的故事 》 《 七根火柴 》 《 普通劳动者 》《 足迹 》《 路标 》 以及电影文学剧本 《 闪闪的红星 》( 与陆柱国合写 ) 。 自读要求： 1 、读准字词。 2 、 围绕“灯光”作者写了一件什么事？ 生词学习 宏伟 漫步 战地 豫皖苏 围歼 突击 倚着 聚精会神 憧憬 阻击 焦急 黑魆魆 点燃 性命 千钧一发 华灯 璀璨 自读课文，思考问题： 围绕“灯光”作者写了一件什么事？ 围绕“灯光”，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。 理清课文叙述顺序： 课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 阅读提示 再读课文，合作探究： “多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？ 他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？ 谁说的 什么情况下说的 会想到了什么 第 一 次 游 人 第 二 次 郝副 营长 第 三 次 郝副 营长 看到广场上 璀璨的灯光 看到书上的 一幅插图 听了我对电 灯的描述后 过去的困苦生活和现 在人们幸福的生活。 胜利以后人们过上幸 福生活，人人都能够 在灯光下看书、学习。 胜利以后人们过上幸福生 活，人人都能够在灯光下 看书、学习，为了战斗的 胜利勇往直前。 阅读提示 精读往事部分： 默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来，好好体会。 1 2 3 4 5 5 句 阅读提示 灯光 1 广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 作者看到宏伟的天安门，产生 幸福感、自豪感，感到光明、温暖。 返回 阅读提示 灯光 2 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。 郝副营长对光明的向往。 返回 阅读提示 灯光 3 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 郝副营长希望下一代在电灯下学习， 过上幸福生活。 返回 阅读提示 灯光 4 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 郝副营长为了下一代过上幸福生活， 英勇献身。 返回 阅读提示 灯光 5 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 作者对郝副营长深深的怀念。 返回 1. 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 2. 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 3. 赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 4. 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 5. 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 郝副营长是怎么牺牲的？ 郝副营长在突击连和后续部队失去联系的时候，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。同时，火光暴露了他自己，被敌人的机枪打中了。 4. 结尾一段，有什么作用？ 照应开头，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。 学习写作特点 ： 1 、倒叙。 2 、前后照应，结构紧凑。 3 、详略得当，对比突出。 4 、口吻平静，感情深沉。 阅读提示 课文以灯光为题的深刻含义： 灯光 象征 幸福安乐的生活，课文以 《 灯光 》 为题， 突出 了革命烈士对未来的 美好憧憬 ， 赞叹 了他们为理想而英勇献身的 崇高精神 。 阅读提示 灯光 “多好啊！” 是我忘不了的回忆 忘不了 火光中的郝副营长 忘不了 电灯里有他的梦想 在战场上 他用鲜血点亮了那一盏盏灯 当天安门广场那千万盏璀璨的灯亮起 当每个孩子都能在灯光底下 静静地学习 享受着灯光的温暖和光明 我们永远不会忘记他 —— 那个永远年轻的郝副营长 阅读提示 拓展写话： 此时此刻，你最想说些什么？以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话 …… 阅读提示 作业： 继续阅读同步阅读的本单元的文章