2019七年级语文上册 第三单元 11《论语十二章》导学案（无答案） 新人教版

2019七年级语文上册 第三单元 11《论语十二章》导学案（无答案） 新人教版

‎《论语》十二章 学习目标： ‎ ‎1.了解孔子与《论语》的相关知识，积累文言文词语，培养阅读文言文的语感。‎ ‎2.学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。‎ ‎3.了解各则语录的内容。‎ 学习重点:理解课文思想内容，能流畅地朗读、完整地表达。‎ 学习难点:感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，体会学习和修身方面的方法和道理。‎ 课时：2课时 教学过程 第一课时 一． 导入新课 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法，学习态度以及如何修身做人。‎ 二．自学探究，请同学们课前预习，收集背景，作者等相关资料，课堂展示 ‎1.背景链接 本文选自《论语译注》。《论语》是一部记录孔子及其弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，都属于语录体。本课所选12章，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有思想道德修养的问题，为人处事的原则。其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。‎ ‎2.文体知识 ‎“语录体”就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟的特点。《论语》及宋代记载程颢、程颐言行的《二程遗书》，均堪称语录体的典范。‎ 3. 作者简介 孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬（Zōu）邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。被后世统治者尊为“至圣”“万世师表”，与孟子并称“孔孟”。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。‎ ‎4.初读课文，整体感知 ‎（1）多种形式朗读课文，注重读音和节奏。‎ ‎ 明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？‎ ‎ 吾日/三省/吾身，为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？‎ ‎ 学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。‎ ‎（2）教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。“单”变“双”。如：学-学习，乐-快乐，温-温习，师-老师，思-思考，知-知道，择-选择 第一部分 学习探究 主问题1.你能默读课文，借助课下注释解决重点字词，翻译重点句子吗？ ‎ ‎ ‎ 探究过程：第一步：自学探究—— ‎ ‎ 自学要求：自读课文，结合课前的预习，找出重点字词和句子，并进行归类 第二步：互学探究————‎ ‎ 合作要求：组长主持，4号讲，3.2号补充，1号总结归纳，核定本组的重点基础知识 第三步：展学探究————‎ ‎ 展评要求：按知识的类型，4.3号展示，2号补充，1号评价，班级其他同学再评价 学习支架: ‎ ‎1.给下列加点字注音。‎ 人不知而不愠（ ） 学而不思则罔（ ） ‎ 思而不学则殆（ ） 不亦说乎（ ） ‎ 三省吾身（ ） 一箪食（ ） 不逾矩（ ） 曲肱而枕之（ ） ‎ ‎ 博学而笃志（ ）‎ ‎2.通假字 不亦说乎（ ） 吾十有五而志于（ ）‎ ‎3.古今异义。‎ 学而时习之（ ） 有朋自远方（ ）‎ ‎ ‎ 不亦君子乎（ ） 吾日三省吾（ ‎ 温故而知新（ ） 择其善者而从（ ）‎ 3. 一词多义。‎ 为：可以为师矣（ ） 知：人不知而不愠（ ）‎ 为人谋而不忠乎（ ） 温故而知新（ ）‎ 其：仁在其中矣（ ） 而：人不知而不愠（ ）‎ 其不善者而改之（ ） 温故而知新（ ）‎ 博学而笃（ ）‎ 4. 词类活用。‎ 吾日三省吾身（ ） 温故而知新（ ）‎ 传不习乎（ ） 学而时习之（ ）‎ 3‎ 择其善者而从之（ ）‎ ‎5.文言句式。‎ （1） 贤哉，回也！ （2）可以为师矣 （3）人不知而不愠 7. 翻译句子。（学法指导：翻译文言文六字诀：留.删.补.换.调.变）‎ ‎1.人不知而不愠，不亦君子乎？ ‎2.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ ‎3.不义而富且贵，于我如浮云。 ‎4.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。‎ ‎5.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。‎ ‎6.学而不思则罔，思而不学则殆。‎ 第二课时 主问题2.文章分别讲了哪几方面的内容？请分别找出相应的句子。 ‎ ‎ ‎ 探究过程：第一步：自学探究————‎ ‎ 自学要求：先概括每一章主要内容，进而得出本文内容围绕学习，道德修养，为人处世等方面 第二步：互学探究————‎ ‎ 合作要求：组长采用问答题和选择题的方式组织4号展示，2号3号补充，1号总结。‎ 第三步：展学探究————‎ ‎ 展评要求：4号口头展示，2号3号补充，1号黑板书写并总结。‎ 主问题3.‎ 第八章中，孔子是怎样形象地表述自己安贫乐道的思想和乐以忘忧的心境的？‎ ‎ ‎ 探究过程： 第一步：自学探究————‎ ‎ 自学要求: 细品句子，结合孔子处世之道，探讨其运用的手法 第二步：互学探究————‎ ‎ 合作要求：组长主持，有序交流，并在书上写上旁批 第三步：展学探究————‎ ‎ 展评要求：4号结合PPT孔子的思想先展示，2号、3号补充，1号总结。其余组倾听评价。‎ 问题梳理（1）1-4题，学生要了解《论语》.作者.写作背景是什么？ ‎ ‎（2）主问题1-3题，学生掌握文章的基础知识，感受孔子的人格魅力。 ‎ ‎ 探究过程：第一步：自学探究————‎ ‎ 自学要求：回顾整理文章的重点字词和语句翻译、主旨、情感。‎ 第二步：互学探究————‎ ‎ 合作要求.：组长主持，有序交流，三道主问题采用不同的合作方式 第三步：展学探究————‎ ‎ 展评要求：展示分工。4号先口头或书面展示，2号、3号补充，1号总结。其余组倾听评价。‎ 第二部分 达标检测 基础练习.‎ ‎1.填空。‎ ‎(1)《论语》是 经典之一，是记录孔子及其弟子言行的 (体裁)著作。它与《  》《  》《  》合称为《四书》。孔子，名丘，字仲尼， 鲁国人。我国古代伟大的  家、 家，儒家学派的创始者。‎ ‎(2)《论语》中认为能保持君子风度的一句话：‎ ‎(3)谈“学”与“思”辩证关系的是：‎ ‎(4)唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可想到《论语》中的话：‎ ‎(5)在学习上，兴趣是最好的老师，正如孔子所说：    ‎ ‎2.选出“之”字用法不同类的一项（      ）‎ A.择其善者而从之     B.学而时习之 C.下车引之            D.黄鹤楼送孟浩然之广陵 ‎3.下列句子按内容分类正确的一项是(     )‎ ‎①人不知而不愠  ②温故而知新，可以为师矣  ③学而不思则罔，思而不学则殆  ④三人行，必有我师焉  ⑤三十而立，四十而不惑  ⑥学而时习之  ⑦逝者如斯夫，不舍昼夜  ⑧吾日三省吾身  ⑨不义而富且贵，于我如浮云 A.①②④/③⑤⑨/⑥⑦⑧ B.①⑤⑧⑨/②⑥/③④⑦‎ C.②③⑥/④⑤⑦/①⑧⑨ D.①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨‎ ‎4.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦” “后生可畏”“当仁不让” 等。本文中你还知道哪些？课外搜集一下《论语》其他篇目的成语，与同学分享。‎ ‎（二）综合练习 一.课外阅读练习 3‎ 子曰：“由①，诲女②知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“不愤③不启，不悱④不发，举一隅⑤不以三隅反，则不复也。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之 ‘文’也。” 【注释】　①由：姓仲，名由，字子路，孔子的学生。②女：通“汝”，你，你们。③愤：苦思冥想，仍领会不了的样子。④悱：想说又不能明确说出来的样子。⑤隅：角落。  1．解释下列句中加点的词。 (1)孔文子何以谓之“文”也(　　　　) ‎ ‎ (2)是以谓之“文”也(　　　　) ‎ ‎2．请给下面的句子划分朗读节奏。(每句划一处) (1)是 以 谓 之 “文” 也 ‎ ‎(2)举 一 隅 不 以 三 隅 反 ‎ ‎3．翻译下列句子。 (1)知之为知之，不知为不知，是知也。‎ ‎ ‎ ‎(2)不愤不启，不悱不发。‎ ‎ ‎ ‎4．这三则语录哪一则是论述学习态度的？哪一则是论述学习方法的？它们表明了孔子怎样的教育思想？‎ ‎ ‎ ‎5．孔子从哪两个方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？‎ ‎ ‎ 二．在学完课文《〈论语〉十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。请你参与进来。‎ ‎(1)作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你展示出来吧！‎ ‎ ‎ ‎(2)王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，他给大家出了个对联，请你对出他的下联。‎ 上联：时习悦，内省乐，择善喜 下联：________________________‎ (3) 班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用已学过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。‎ 教学反思：‎ 3‎