部编版八年级第二次质量检测语文试卷

部编版八年级第二次质量检测语文试卷

新丰初级中学2019—2020学年度春学期第二次质量检测 八 年 级 语 文 试 卷 ‎【卷面总分：120分 考试时间：150 分钟】‎ ‎【温馨寄语】同学们，如果把完成这份试卷比作一次旅行，那么，拿起你生花的妙笔开始出发吧，‎ 想信你会收获沿途无限的风光！ 所有试题答案必须作答在答题卡规定的位置，否则不给分哦。‎ 一、积累与运用（37分）‎ ‎1.在下列横线上填写出相应的句子（20分）。‎ ‎(1)________________，________________！风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)‎ ‎(2)白居易《卖炭翁》中表明卖炭翁复杂心理的诗句是：________________，________________。‎ ‎(3)　　　　　　　　　　　　　,去以六月息者也。 (《庄子》) ‎ ‎(4)　　　　　　　　　　　,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。 (《马说》)‎ ‎(5)《茅屋为秋风所破歌》中以饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨氛围的诗句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。 ‎ ‎(6)《卖炭翁》中描写出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。 ‎ ‎(7)《大道之行也》中体现人才得到重用,社会成员间和睦相处的句子是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。 ‎ ‎(8)挥手自兹去,______________________。 (李白《送友人》) ‎ ‎(9)_______________,子宁不来? (《诗经·子衿》) ‎ ‎(10)《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是“____________________,_________________________”。 ‎ ‎(11)陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是“________________,_________________________”。 ‎ ‎(12)《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是“___________________,___________________”。 ‎ ‎2.解释下列加着重号的词语（8分）。‎ ‎(1)怒而飞　　　　　怒：_____________ (2)请循其本 　　　循：________________‎ ‎(3)教然后知困 　　困：_____________ (4)讲信修睦 　　　修：________________‎ ‎(5)是故谋闭而不兴 兴：_____________ (6)一食或尽粟一石 或：________________‎ ‎(7)且欲与常马等不可得 且：_________ (8)执策而临之 　　临：________________‎ ‎3.下列各项中,两个句子中不全含通假字的一项是(　　)（2分）‎ A.北冥有鱼　　　　　　　　　 盗窃乱贼而不作 B.选贤与能 食马者不知其能千里而食也 C.才美不外见 《兑命》曰“学学半”‎ D.系向牛头充炭直 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 ‎4.下列句中加着重号词语古今意思相同的一项是(　　)（2分）‎ A.男有分，女有归 B.大道之行也 C.盗窃乱贼而不作 D.虽有嘉肴 ‎5.下列各组句子中，加着重号词语意思或用法相同的一项是(　　)（2分）‎ A.其名为鲲　　武陵人捕鱼为业 B.才美不外见　见渔人 C.安知鱼之乐　安求其能千里也 D.不知其旨也　其真无马邪 ‎6.朱熹曾对礼仪作过这样的阐述：“诗书不可不读，礼仪不可不知。”请阅读下面的材料，写出你的探究结果。（3分）‎ 在一次世界奥林匹克数学竞赛中，中国选手荣获16金中的10金。在交换礼物时，外国小朋友送上自己精心准备的礼物，而中国选手因没准备，只好回赠人民币。‎ ‎ ‎ 一、 阅读与分析 ‎ (一)阅读《北冥有鱼》,完成第7~9题。(9分)‎ 北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。‎ ‎7.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.志怪者也　　　　　　志:记载。 B.抟扶摇而上者九万里 上:向上。‎ C.生物之以息相吹也 息:气息。 D.其远而无所至极邪 极:至。‎ ‎8.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)‎ ‎(1)是鸟也,海运则将徙于南冥。‎ ‎ ‎ ‎(2)天之苍苍,其正色邪?‎ ‎ ‎ ‎9.文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理?‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读下面的文字，回答10～12题。(9分)‎ ‎【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自《礼记》)‎ ‎【乙】君子之学也，入乎耳，箸乎心，布①乎四体②，形③乎动静：端而言④，蠕而动⑤，一可以为法则⑥。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？ (选自《荀子·劝学》)‎ ‎【注释】①布：表现。②四体：四肢。③形：体现。④端而言：说话语意精深。⑤蠕而动：比喻举止文雅。蠕，虫子的活动。⑥法则：榜样。‎ ‎10.解释下列加着重号的词语。(3分)‎ ‎(1)知困，然后能自强也 　自强：_________ (2)虽有至道 虽：________________‎ ‎(3)一可以为法则 一：___________‎ ‎11.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)‎ ‎(1)知不足，然后能自反也。‎ ‎ ‎ ‎(2)口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？‎ ‎ ‎ ‎12.【甲】文拿“嘉肴”与“至道”类比，以突出__________________；【乙】文运用________的写作手法，指出“君子之学”与“小人之学”的不同。(2分)‎ ‎（三）阅读下面的文字，回答13～16题。(12分)‎ ‎【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。‎ 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？‎ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ ‎ ‎ (选自韩愈《马说》)‎ ‎【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”‎ 因下彭氏之子，不使御。 ‎ ‎ (节选自《商汤见伊尹》)‎ ‎【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。‎ ‎13.用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处)(2分)‎ ‎(1)食 之 不 能 尽 其 材 (2)彭 氏 之 子 半 道 而 问 曰 ‎14.解释下列句中加着重号的词语。(4分)‎ ‎(1)一食或尽粟一石　或：_____________ (2)策之不以其道 道：________________‎ ‎(3)是子不欲吾善也 善：_____________ (4)因下彭氏之子 因：________________‎ ‎15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)‎ ‎(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？‎ ‎ ‎ (2) 君将何之？‎ ‎ ‎ ‎16.【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指封建统治者。【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？(2分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（四）阅读下面的文字，回答17～19题。(10分)‎ 学者有四失，教者必知之。人之学也，或①失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也②。知其心，然后能救其失也。教也者，长③善而救其失者也。‎ ‎(选自《礼记·学记》)‎ ‎【注释】①或：有的。②心之莫同也：心理各有不同。③长：发扬。‎ ‎17.解释下列加着重号的词语。(2分)‎ ‎(1)学者有四失　　　失：______________ (2)然后能救其失也 救：________________‎ ‎18.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)‎ ‎(1)人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。‎ ‎ ‎ ‎(2)教也者，长善而救其失者也。‎ ‎ ‎ ‎19.文章主要论述了一个什么道理？你从中获得了哪些启示？(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、写作与实践（45分）‎ ‎20.有人说“熟悉的地方没有风景”,那是因为他对熟悉的地方缺少好奇心、缺少观察、缺少发现。其实,风景无处不在。请以《熟悉的地方也有风景》为题,写一篇作文,不少于600字,文体自定。‎ 八年级语文参考答案 1． ‎(1)安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜　(2)可怜身上衣正单　心忧炭贱愿天寒　‎ ‎（3）抟扶摇而上者九万里(4)策之不以其道　 (5)俄顷风定云墨色　秋天漠漠向昏黑　‎ ‎(6)满面尘灰烟火色　两鬓苍苍十指黑 　(7)选贤与能　讲信修睦.(8)萧萧班马鸣　‎ ‎(9)纵我不往 　(10)曲径通幽处　禅房花木深　(11)零落成泥碾作尘　只有香如故　‎ ‎(12)气蒸云梦泽　波撼岳阳城　‎ ‎2.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀　(2)追溯 　(3)困惑　 (4)培养　‎ ‎(5)兴起　 (6)有时 　(7)犹，尚且　(8)面对　‎ ‎3.C(解析：A.“冥”同“溟”；B.“与”同“举”；D.第一个“学”同“敩”。)　‎ ‎4.D(解析：A.古义：女子出嫁。今义：返回；B.古义：儒家推崇的上古时代的政治制度。今义：宽阔的道路；C.古义：造反害人的事。今义：偷东西的人；D.古今意思都是美味的食物。)　‎ ‎5.C(解析：A.叫作作为；B.同“现”看见；C.哪里，怎么；D.代词，它的表示加强诘问语气。)　6.[示例一]中国选手虽然获得大多数金牌，但却在礼仪上输给外国小朋友。‎ ‎[示例二]中国选手只注重比赛成绩，却忽视了礼仪。‎ ‎[示例三]中国选手既要学好文化知识，更要补上礼仪一课。‎ ‎[示例四]外国小朋友不论比赛输赢，都会向竞争对手赠送精心准备的礼物，以表达自己善意和尊敬。‎ ‎[示例五]外国选手除了在乎比赛成绩，还看重人与人的交往。而中国选手只在乎比赛成绩。‎ 7. D　解析 极:尽头。‎ 8. ‎(1)这只鸟,海水运动的时候就要迁徙到南海去了。‎ ‎(2)天色湛蓝,是它真正的颜色吗?‎ 9. 说明了任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都有所凭借。人对事物的认识也是有局限的。　‎ 10. ‎(1)自我勉励　(2)即使　(3)全，都　‎ 11. ‎(1)知道了自己的不足，这样以后就能自我反思。　‎ ‎（2）口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己的七尺之躯具有良好的品德呢？　‎ 12. 亲身学习实践的重要意义　对比 13. ‎(1)食之/不能尽其材　(2)彭氏之子/半道而问曰　‎ 14. ‎(1)有时　(2)方法　(3)好　(4)于是　‎ 15. ‎(1)想(让它)和普通的马一样尚且不能得到，怎么要求它日行千里呢？　‎ ‎(2)您这是要去哪里？　‎ 16. ‎【甲】文中的“食马者”不识人才，埋没人才(1分)；‎ ‎【乙】文中的商汤重视人才，尊重人才(1分)。‎ 附【乙】文参考译文：‎ 君子的学习，是听到耳朵里，牢记在心里，表现在形体举止上。(他的)语言是精深的，举止是文雅的，全都可以作为榜样。小人的学习，是从耳朵听进去，却又从口中说了出去。口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己的七尺之躯具有良好的品德呢？‎ 附【乙】文参考译文：‎ 从前商汤将要前往去见伊尹，让彭家的儿子来驾车。彭家的儿子半路上问道：“您这是要去哪里？”商汤答道：“我将要去见伊尹。”彭家的儿子说：“伊尹，是普通的百姓。如果您想要见他，只要下令召见来问他，这对他(来说)已经是受到赏赐了！”商汤说：“这不像你知道的那样。如果现在这里有一种药，吃了它，耳朵会(变得)更加灵敏，眼睛会(变得)更加明亮，那么我一定会很高兴并努力吃(这个)药。现在伊尹对于我国，就好像良医好药，而你却不想让我见伊尹，这是你不想让我好啊！”‎ ‎(商汤)于是叫彭家的儿子下去，不让他驾车了。‎ 17. ‎(1)过失　(2)补救　‎ 18. ‎(1)人们学习，有的缺点是贪多(而不求甚解)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。　‎ 19. ‎(2)教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。　18.[示例]道理：教育没有固定的模式，但必须要有一定的针对性。老师应了解学生的不同心态，然后对症下药(2分)。启示：学习要结合自己的特点，循序渐进，稳扎稳打(2分)。‎ 附参考译文：‎ 学习的人有四种不足，教的人一定要知道。人们学习，有的缺点是贪多(而不求甚解)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。这四种毛病，心理各有不同。(教的人)知道了这些人的心思，在这之后才能(对症下药)纠正这类毛病。教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。‎ ‎20.作文评分标准同中考。‎