高中人教必修下册课后习题：6　哈姆莱特（节选） Word版含解析

高中人教必修下册课后习题：6　哈姆莱特（节选） Word版含解析

- 1 - 6 哈姆莱特(节选) 课后篇一起巩固 随堂演练 一、夯实基础 1.下列各项中,加点词语的读音全都正确的一项是( ) A.匍．匐(pū) 意旨．(zhǐ) 轻蔑．(miè) 祈祷．(dǎo) B.怪诞．(dàn) 踌躇．(chú) 迷惘．(wǎng) 延宕．(dàng) C.暴虐．(nuè) 难堪．(kān) 虔．敬(qián) 紊．乱(wěn) D.劝诱．(yòu) 嫁奁．(lián) 陨．落(yǔn) 横．暴(héng) 答案 B 解析 A 项,“匍”应读 pú;C 项,“虐”应读 nüè;D 项,“横”应读 hèng。 2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( ) ①投资不仅需要长远的眼光,还要有对时代节奏的把握。但我可能是一个不赶趟的人,每次别人 指点我如何变现,我都虚怀若谷．．．．地听着,内心不胜惶恐。 ②现在已经进入新媒体时代,传统的纸质媒体已经四面楚歌．．．．,如若不想方设法挖掘其核心竞争 力,很有可能被时代淘汰。 ③共享单车虽然方便,但是当骑行距离较远的时候体验并不好,后续出现的共享电动单车是一 个很好的补充产品,但过了这么久共享电动单车却依然不瘟不火．．．．。 ④中国巨量的住宅库存,在美联储加息的背景下,恐怕将会迎来更艰难的处境,因为在中国楼市 兴风作浪．．．．的热钱,也许会很快回流美国。 ⑤为了丰富文体活动,更深刻地理解话剧,班级组织演出《雷雨》,两位同学将剧中人物演得绘声．． 绘色．．,获得了大家的热烈掌声。 ⑥美国卫星追踪网站声称,美国一卫星曾拍到马航客机失联海域附近的照片,并以“可能为马航 坠机地点”为题发布消息,这令此事件更加扑朔迷离．．．．。 A.②④⑤ B.①③⑤ C.③④⑥ D.①②⑥ 答案 B 解析①虚怀若谷:胸怀像山谷那样深而且宽广,形容十分谦虚。敬辞,表示对人的敬意,不能用于 自己。②四面楚歌:形容四面受敌,处于孤立危急的困境。使用正确。③不瘟不火:表演既不沉闷 也不过火。使用对象错误。④兴风作浪:比喻挑起事端或进行破坏活动。使用正确。⑤绘声绘 色:形容叙述、描写生动逼真。不合语境。⑥扑朔迷离:形容事物错综复杂,难于辨别。使用正确。 3.填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 与哈姆莱特相比,窦娥是一个殉道者。她没有哈姆莱特那样鲜活的个性,留给人们印象最深 刻的是“烈女”“孝妇”形象。中国古典悲剧主人公的这种单调的类型冲淡了丰富的个性,将相当 多的人物定格于忠、孝、义等某种伦理观念的框架内。 。 A.使得中国悲剧主人公只能在低层次上反对邪恶,并不能从高层次上对现存的总体秩序进行本 体的否定这种人物性格的单一化 - 2 - B.这种人物性格的单一化从高层次上对现存的总体秩序进行本体的否定,不能使中国悲剧主人 公在低层次上反对邪恶 C.这种人物性格的单一化使得中国悲剧主人公只能在低层次上反对邪恶,并不能从高层次上对 现存的总体秩序进行本体的否定 D.这种人物性格的单一化只能使得中国悲剧主人公在低层次上反对邪恶,从高层次上对现存的 总体秩序进行本体的否定 答案 C 解析 A 项,意思不正确,要填入的句子应该是“这种人物性格的单一化”造成的结果。B 项,不合逻 辑,两个句子之间的逻辑关系颠倒了,这是不正确的。D 项,不合文意,作者要表达的有转折的意思, 是指“不能从高层次上对现存的总体秩序进行本体的否定”。 4.下列各句中,没有语病的一项是( ) A.打开莎士比亚戏剧集,如同打开百宝箱,使人眼花缭乱,处处迸发出智慧的火花,闪现着艺术的 光芒。 B.法国时间 7 月 9 日,中国戏剧迎来了高光时刻——孟京辉版《茶馆》在阿维尼翁 IN 戏剧节上 演,来自世界各地的观众和专家媒体一起见证了中国当代戏剧美学跨时代的一刻。 C.研究人员指出,常喝咖啡能减少糖尿病、心血管疾病和肌肉萎缩的风险。 D.哈姆莱特目光敏锐,善于思考,一回国就发现了克劳狄斯的罪恶和宫廷混乱,感觉到了理想与 现实的巨大悬殊。 答案 B 解析 A 项,成分残缺,缺主语;C 项,搭配不当,“减少”应改为“降低”;D 项,“巨大”“悬殊”表意重复。 5.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( ) 鲁迅对我们民族来说,不是一个一般的文人,一个简单的作 家。 , , , 。 , ,你看英国到现在有什么事,大家还是会读 莎士比亚的著作,不断吸取一些新的东西。 ①放眼全世界来看 ②他的思想不但具有原创性 ③比如说英国的莎士比亚 ④而且具有这 个民族精神的源泉性 ⑤任何一个民族都有这样极少数的作家 ⑥莎士比亚是超越一般的戏 剧家的 A.①⑤②④③⑥ B.②④③⑥①⑤ C.①⑤③⑥②④ D.②④①⑤③⑥ 答案 A 解析从标点符号来看,前四句为一个整体,后两句为一个整体,全语段分为两层。开头说“鲁迅对 我们民族来说,不是一个一般的文人,一个简单的作家”,这是说鲁迅“不一般”“不简单”,从语义连 贯的角度来看,后面也应说“不一般”“不简单”;横线后面的内容是“你看英国到现在有什么事,大 家还是会读莎士比亚的著作……”,可见前面应是说莎士比亚和他的作品,分析所给句子,①⑤② ④是第一层,是说鲁迅这样的作家不简单,故放在前面;③⑥是第二层,说的是莎士比亚及其作品, 应放在后面。 二、课内阅读 阅读下面的文字,完成第 6~8 题。 哈姆莱特上。 哈姆莱特 生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反 抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵?死了;睡着了;什么都完 了;要是在这一种睡眠之中,我们心头的创痛,以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击,都可以 从此消失,那正是我们求之不得的结局。死了;睡着了;睡着了也许还会做梦;嗯,阻碍就在这儿:因 - 3 - 为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后,在那死的睡眠里,究竟将要做些什么梦,那不能不使我 们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中,也就是为了这个缘故;谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、 压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤 所换来的小人的鄙视,要是他只要用一柄小小的刀子,就可以清算他自己的一生?谁愿意负着这 样的重担,在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗,倘不是因为惧怕不可知的死后,惧怕那从来不曾有 一个旅人回来过的神秘之国,是它迷惑了我们的意志,使我们宁愿忍受目前的磨折,不敢向我们 所不知道的痛苦飞去?这样,重重的顾虑使我们全变成了懦夫,决心的赤热的光彩,被审慎的思维 盖上了一层灰色,伟大的事业在这一种考虑之下,也会逆流而退,失去了行动的意义。且慢!美丽 的奥菲利娅!——女神,在你的祈祷之中,不要忘记替我忏悔我的罪孽。 奥菲利娅 我的好殿下,您这许多天来贵体安好吗? 哈姆莱特 谢谢你,很好,很好,很好。 奥菲利娅 殿下,我有几件您送给我的纪念品,我早就想把它们还给您;请您现在收回去吧。 哈姆莱特 不,我不要;我从来没有给你什么东西。 奥菲利娅 殿下,我记得很清楚您把它们送给了我,那时候您还向我说了许多甜言蜜语,使这些 东西格外显得贵重;现在它们的芳香已经消散,请您拿回去吧,因为在有骨气的人看来,送礼的人 要是变了心,礼物虽贵,也会失去了价值。拿去吧,殿下。 6.下列对选文有关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.哈姆莱特关于“生存还是毁灭”的独白,准确地传达出了他此时的矛盾心态,是他犹豫性格的一 个典型例证。 B.“睡着了也许还会做梦”实际是指连死去都无法逃避现实中诸多缠人的问题,没法清静,展现出 哈姆莱特内心的复杂。 C.奥菲利娅来此和哈姆莱特见面是因为想利用自己在哈姆莱特心中的特殊地位帮他恢复原状。 D.作者善于运用内心独白这一艺术手段,把隐藏在人物内心的思想、情感和欲望等多层次地展 示出来。 答案 C 解析 C 项,对原因的分析不当。结合全文来看,奥菲利娅是受克劳狄斯等人的欺骗,来此探听哈 姆莱特是不是真疯。 7.请仔细阅读“生存还是毁灭”这段对白,说说激烈的冲突来自哈姆莱特对哪些问题的思考,思考 的结果如何,这体现出他怎样的性格特点。 参考答案思考的问题是生存与毁灭、思想与行动。他选择生存,选择复仇,经过激烈的思想斗争 后,他选择了行动与坚持。 性格特点:在面对巨大的挫折时,他善思、忧郁。 解析前两问是对独白内容的理解与概括,可从中筛选关键信息,如“谁愿意忍受人世……”可以看 出哈姆莱特选择了行动与坚持,选择了生存。而这些独白正是哈姆莱特在面对挫折时善于思考 的表现,但同时也可见他的犹豫。 8.分析画横线的句子,指出在什么样的情况下,“谁愿意负着这样的重担”。 参考答案是在“惧怕不可知的死后,惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国,是它迷惑了 我们的意志,使我们宁愿忍受目前的磨折,不敢向我们所不知道的痛苦飞去”这样的情况下。 解析结合语境不难作答。可以用原文回答。 课时作业 建议用时:40 分钟 实际用时: 分钟 满分:35 分 实际得分: 分 一、课外阅读(15 分) - 4 - 阅读下面的文字,完成第 1~3 题。 第五幕 第二场城堡中的厅堂(节选) (内军队自远处行进及鸣炮声) 哈姆莱特 这是哪儿来的战场上的声音? 奥斯里克 年轻的福丁布拉斯[注]从波兰奏凯班师,这是他对英国来的钦使所发的礼炮。 哈姆莱特 啊!我死了,霍拉旭,猛烈的毒药已经克服了我的精神,我不能活着听见英国来的消 息。可是我可以预言福丁布拉斯将被推戴为王,他已经得到我这临死之人的同意;你可以把这儿 所发生的一切事实告诉他。此外仅余沉默而已。(死。) 霍拉旭 一颗高贵的心现在碎裂了!晚安,亲爱的王子,愿成群的天使们用歌唱抚慰你安息!—— 为什么鼓声越来越近了?(内军队行进声) [福丁布拉斯、英国使臣及余人等上。] 福丁布拉斯 这一场比赛在什么地方举行? 霍拉旭 你们要看些什么?要是你们想知道一些惊人的惨事,那么不用再到别处去找了。 福丁布拉斯 好一场惊心动魄的屠杀!啊,骄傲的死神!你用这样残忍的手腕,一下子杀死了这许 多王裔贵胄,在你的永久的幽窟里,将要有一席多么丰美的盛筵! 使臣甲 这个景象太惨了。我们从英国奉命来此,本来是要回复这儿的王上,告诉他我们已经遵 从他的命令,把罗森格兰兹和吉尔登斯吞两人处死,不幸我们来迟了一步,那应该听我们说话的 耳朵已经没有知觉了,我们还希望从谁的嘴里得到一声感谢呢? 霍拉旭 即使他能够向你们开口说话,他也不会感谢你们,他从来不曾命令你们把他们处死。可 是既然你们都来得这样凑巧,有的刚从波兰回来,有的刚从英国到来,恰好看见这一幕流血的惨 剧,那么请你们叫人把这几个尸体抬起来放在高台上面,让大家可以看见,让我向那懵无所知的 世人报告这些事情的发生经过,你们可以听到奸淫残杀、反常悖理的行为、冥冥中的判决、意 外的屠戮、借手杀人的狡计,以及陷入自害的结局;这一切我都可以确确实实地告诉你们。 福丁布拉斯 让我们赶快听你说,所有最尊贵的人,都叫他们一起来吧。我在这一个国内本来也 有继承王位的权利,现在国中无主,正是我要求这一个权利的机会,可是我虽然准备接受我的幸 运,我的心里却充满了悲哀。 霍拉旭 关于那一点,我受死者的嘱托,也有一句话要说,他的意见是可以影响许多人的,可是在 这人心惶惶的时候,让我还是先把这一切解释明白了,免得引起更多的不幸、阴谋和错误来。 福丁布拉斯 让四个将士把哈姆莱特像一个军人似的抬到台上,因为要是他能够践登王住,一 定会成为一个贤明的君主的,为了表示对他的悲悼,我们要用军乐和战地的仪式,向他致敬。把这 些尸体一起抬起来。这一种情形在战场上是不足为奇的,可是在宫廷之内,却是非常的变故。去, 叫兵士放起炮来。(奏丧礼进行曲,众舁尸同下,内鸣炮。) 注福丁布拉斯:挪威王子。此时为争夺一小块土地率兵与波兰作战刚刚归来。 1.结合课文和节选部分看,下列有关对《哈姆莱特》的理解分析,不正确的一项是( )(3 分) A.《哈姆莱特》一剧展示的冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。 B.通过这一个古老的宫廷仇杀的故事,对以克劳狄斯为首的专制王朝进行了无情的揭露。 C.剧中,克劳狄斯、王后、哈姆莱特乃至奥菲利娅以死亡结束,含有无情的讽刺意味。 D.有人说,一千个观众就有一千个哈姆莱特。这充分说明哈姆莱特这一艺术形象的魅力和复杂 性。 答案 C 解析 C 项,并不是所有人的死亡都具有讽刺意味。 - 5 - 2.节选部分是紧接课文的戏剧的结尾部分,哈姆莱特在临死之际为什么要求好友霍拉旭“此外仅 余沉默而已”?(6 分) 参考答案哈姆莱特和国王克劳狄斯虽然已两败俱伤,鱼死网破,但是王室继承权的问题没有解 决,贵族之间的斗争没有结束。这是哈姆莱特对好友的告诫和关心。 解析此题考查对戏剧潜台词的理解。这是哈姆莱特对好友的关心,结合《哈姆莱特》一剧创作 时英国的政治斗争可知。 3.福丁布拉斯这一角色在《哈姆莱特》一剧中着墨不多,为什么在戏剧的结尾再让他出现?谈谈 你的理解。(6 分) 参考答案福丁布拉斯虽然不是主要人物,却发挥了意想不到的作用:他的话为哈姆莱特盖棺论 定最为合适;同时也完结剧本,使人物各有其归宿,让福丁布拉斯继承王位,暗示了哈姆莱特的胜 利。 解析如果从整个剧本来看,福丁布拉斯是与哈姆莱特相比较而出现的一个人物,也是一个为父 复仇的形象,让他来为哈姆莱特做评价更合理;《哈姆莱特》虽然让主人公走入了命运的旋涡而 死,但是让同样面对不可知命运的福丁布拉斯代表主人公接受了报偿,也说明了哈姆莱特的胜 利。 二、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字,完成第 4~6 题。 前些日子,笔者先后陆续参加了几个华语诗词大赛的评委,读了大量的今人尤其是来自基 层的诗词作品。诸位参赛者对祖国的赞颂、对家园的深情、对生活的热爱、对明天的美好憧 憬,令人很感动。这些大赛主要面向广大基层作者,他们的作品很多是有感而发,表达自身体会, 是以大众的心态反映大众的心声,满腔热情、 地表达了作者心中的美好情愫。 中有纯真,平易中见诚挚,别呈一番景象。 有的作品典雅周正,雅俗相融,劲道十足, ,营造出圆融厚重的境界;有的作 品亲切恬淡,莹洁清澈,高古中有温柔,刚健中有 ,常世常情中别有超然之韵。但是也有 一些作品,尤其是来自一些大学生的作品,尽管技术纯熟,辞藻优雅,缺点也十分明显,突出表现是 个性不足,共性化的题材和词汇较多,面目相类,视角偏窄等等。 很多人都爱写诗,但并不是每个人都能写出新意,写出诗味。( ),究其原因,还是 缺少独特的艺术视角和美学发现,缺少深刻的生活感触和哲学思考。 4.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3 分) A.笔者陆续参加了几个华语诗词大赛的评委工作,读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作 品。 B.笔者陆续参加了几个华语诗词大赛的评委工作,读了大量的今人尤其是来自基层作者的诗词 作品。 C.笔者先后陆续担任了几个华语诗词大赛的评委,读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作 品。 D.笔者先后参加了几个华语诗词大赛的评委,读了大量的今人尤其是来自基层作者的诗词作 品。 答案 B 解析 A 项,没有补上“基层”的中心词。C 项,“先后陆续”语意重复,也没有补上“基层”的中心词。 D 项,“参加”与“评委”搭配不当。 5.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )(3 分) A.淋漓尽致 质朴 智趣盎然 淳厚 B.生动形象 稚拙 意兴盎然 敦厚 C.淋漓尽致 稚拙 智趣盎然 敦厚 - 6 - D.生动形象 质朴 意兴盎然 淳厚 答案 C 解析第一组,淋漓尽致:形容文章、说话等详尽透彻,发挥充分,也形容暴露得很彻底。生动形象: 一般用于讲述或描写得逼真。根据语境“表达了作者心中的美好情愫”,填入“淋漓尽致”。第二 组,质朴:朴实淳厚。一般用来形容人或文字。稚拙:幼稚笨拙;幼稚质朴。根据语境“中有纯真, 平易中见诚挚,别呈一番景象”,填入“稚拙”。第三组,智趣盎然:充满智慧之趣。意兴盎然:形容兴 致很浓的样子。根据语境“有的作品典雅周正、雅俗相融,劲道十足”,填入“智趣盎然”。第四组, 敦厚:忠厚。淳厚:淳朴。根据语境“刚健中有”,填入“敦厚”。 6.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )(3 分) A.东拉西扯的呐喊和空洞生硬的辞藻拼凑是我读到的作品的特征 B.我读到的作品中不乏东拉西扯的呐喊和空洞生硬的辞藻拼凑 C.空洞的生硬呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑是我读到的作品的特征 D.我读到的作品中不乏空洞生硬的呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑 答案 D 解析首先认真阅读文段,了解大意;然后可以根据空句的位置来判断,还可以根据上下文语境的 提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯、逻辑严密的句子。“东拉西扯”不能修饰“呐喊”, 排除 A、B 两项;“空洞的生硬呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑是我读到的作品的特征”的表述与下 文“究其原因,还是缺少独特的艺术视角和美学发现,缺少深刻的生活感触和哲学思考”衔接不密 切,排除 C 项。 7.阅读下面的漫画,按要求作答。(6 分) (1)图 1 中家长教育孩子的话与图 2 中家长教育孩子的话有何不同? (2)你认为哪个家长的教育更好?请说明理由。(不超过 60 个字) 参考答案(1)图 1 中,家长教育孩子,好好学习能够摆脱社会底层的繁重劳动,让自己过得更好(或 答“图 1 利己”);图 2 中,家长则让孩子相信,学习是为了让那些生活在社会底层的劳动者过得更 好。(或答“图 2 利人”) (2)图 2 家长的教育更好。利己思想是自私的表现,虽然推动人类进步,但一味地追求利己, 会限制人们的视野,显得过于功利。我们的教育应该从利己走向利人,从收获走向奉献。(言之成 理即可。) 解析(1)分析家长教育孩子的话,图 1 家长说“如果你不努力学习,你的结果就会和他一样”,以扫 地工人为反面教材,强调努力学习对自己的好处,这是一种教育孩子只为自己着想的庸俗教育; 图 2 家长说“如果你好好学习,你将能够为他创造一个更好的世界”,以同情、悲悯他人的情怀, 教育孩子服务他人和社会,是一种高尚的教育。(2)解答此题,首先亮明观点:图 2 家长的教育更 好。然后从教育的本质是教孩子做人的高度,分析功利性、利己教育的害处,指出从利己走向利 人的教育才真正有利于孩子的成长。(如果有其他观点,言之成理即可。) 8.下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并做修改,使语言表达准确流畅。 (5 分) ①随着相关数字技术和人工智能的最新应用,②濒危语言抢救的速度与参与抢救的范围都 在扩大。③和传统手段相比,新兴数字技术正带来两方面的改观。④首先是语言存档速度和能 - 7 - 力提升。⑤利于数字技术可以把语言以视频、音频等存档,⑥相当于为濒危语言建一座“数据博 物馆”。⑦而且,人工智能更积极的作用在于互动学习方式的开发。⑧研究发现,把不同的原住民 语言和流行的应用程序结合起来,⑨对维持濒危语言的活跃度有很大的帮助。 参考答案①将“和”改为“尤其是”;②将“抢救的速度与参与抢救的范围都在扩大”改为“抢救的速 度正在提高,参与抢救的范围正在扩大”;⑤“利于”改成“利用”,在“视频、音频等”后添加“方式”; ⑦将“而且”删去或改为“除此之外”。 解析第①句:根据语段的内容可知作者是突出强调人工智能的作用,且“和”前后的内容为种属 关系不能并列,所以将“和”改为“尤其是”。第②句主要是搭配不当,“范围”与“扩大”能搭配,但是 “速度”与“扩大”不能搭配,故该句应改为“抢救的速度正在提高,参与抢救的范围正在扩大”。第 ⑤句:语境是说利用数字技术这种手段,而不是讲好处,所以将“利于”改成“利用”;另外,介词“以” 后缺宾语中心语,所以在“视频、音频等”后添加“方式”。第⑦句后面的内容是补充介绍人工智 能更积极的作用在于互动方式的开发,可以将“而且”删去或改为“除此之外”。