2020-2021学年高中语文课时分层作业3哈姆莱特含解析 人教版必修4

2020-2021学年高中语文课时分层作业3哈姆莱特含解析 人教版必修4

- 1 - 哈姆莱特 [基础运用层] 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 四百多年前的文艺复兴时期，莎士比亚如突兀异峰崛起于英国文坛。“生存还是毁灭， 这是一个值得考虑的问题”“金子！黄黄的、发光的、宝贵的金子……只这一点点儿，就可 以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变 成勇士……”“全世界是一个舞台，所有的男男女女不过是一些演员；他们都有下场的时候， 也都有上场的时候。一个人的一生中扮演着好几个角色”等经典名句都是他通过戏剧留给后 人的精神财富。这位伟大的剧作家，以其深刻的思想、优美的语言和艺术技巧征服了当时和 后世的众多读者赞叹不已。《哈姆莱特》是莎士比亚于 1599 年至 1602 年间创作的一部悲剧作 品。剧作写的是丹麦王子哈姆莱特对谋杀他的父亲、骗娶他的母亲并篡夺了王位的叔父进行 复仇的故事。《哈姆莱特》是莎士比亚的传世剧作，( )。尽管人们对哈姆莱特这一人 物形象的________是谁莫衷一是，但不可否认的是，这一人物形象蕴含着无尽的意义，其一 生都伴随着成长的痛楚。理想与现实的冲突、亲情的背离、爱情的无望、重整乾坤的责任和 凡夫俗子的矛盾都体现得________。哈姆莱特始终没有满足于个人的复仇，而是在与社会邪 恶和自身人性弱点的斗争中，追求社会正义的实现和自身人生的完美。最后，莎士比亚让他 在比剑中结束了他________的一生。哈姆莱特虽然倒下了，但________了与邪恶斗争到底的 榜样。从此，乾坤巨人与凡夫俗子的结合体——哈姆莱特在不同的读者心中获得了新的生命！ 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A．这位伟大的剧作家，以其深刻的思想、优美的语言和高超的艺术技巧征服了当时和后 世的众多读者赞叹不已。 B．这位伟大的剧作家，以其深刻的思想、优美的语言和艺术技巧征服了当时和后世的众 多读者。 C．这位伟大的剧作家，以其深刻的思想、优美的语言和艺术技巧令当时和后世的众多读 者赞叹不已。 D．这位伟大的剧作家，以其深刻的思想、优美的语言和高超的艺术技巧征服了当时和后 世的众多读者。 D [画线句存在两处语病：一是“优美的”和“艺术技巧”搭配不当；二是“……征服 了……众多读者赞叹不已”结构混乱。只有 D 项改正了这两处语病。] 2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A．人们津津乐道的经典形象之一就是主人公哈姆莱特，他已成为世人关注的焦点 B．其主人公哈姆莱特是人们津津乐道的经典形象，他早已成为世人关注的焦点 C．人们津津乐道的经典形象之一就是主人公哈姆莱特，世人关注的焦点也是他 D．其主人公哈姆莱特是人们津津乐道的经典形象，世人早把关注的目光投向了他 - 2 - B [“其主人公哈姆莱特”紧承上文“《哈姆莱特》是莎士比亚的传世剧作”，衔接连 贯，据此排除 A、C 两项；根据话题保持一致的原则，后一句以“他”为主语可使表述更连贯， 据此排除 D 项。] 3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A．原型 淋漓尽致 悲壮 树立 B．原形 淋漓尽致 悲壮 竖立 C．原型 酣畅淋漓 悲凉 树立 D．原形 酣畅淋漓 悲凉 竖立 A [“原型”指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实 生活中的人。“原形”指原来的形状；本来的面目(含贬义)。文中指哈姆莱特这一形象所依 据的现实生活中的人，应选“原型”。“淋漓尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分， 也形容暴露得很彻底。“酣畅淋漓”形容非常畅快。文中强调这部作品将哈姆莱特的内心等 表现得详尽透彻，应选“淋漓尽致”。“悲壮”指(声音、诗文等)悲哀而雄壮；(情节)悲哀 而壮烈。“悲凉”指悲哀凄凉。哈姆莱特的一生不仅实现了个人的复仇，还与社会邪恶和自 身人性弱点进行了斗争，应用“悲壮”。“树立”指建立(多用于抽象的好的事情)。“竖立”指 物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。文中的“榜样”是抽象的，应选“树立”。] 4．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 我们非常熟悉《哈姆莱特》这个戏，________，__________。________，________，________， ________，因为他自己就是这样把这当作一般推理的手段来应用的。 ①不管他遭遇到什么，我们都引用到我们自己身上 ②就像我们无从描述自己的面孔一样 ③也因为哈姆莱特的痛苦在他脑子里一转就移到了一般人身上 ④因而我们几乎不知道怎样评论它 ⑤因为它最富有关于人生的深刻思想 ⑥这是莎士比亚剧作中我们最常想起的戏 A．④②⑥⑤③① B．②④⑤①③⑥ C．⑥②④③①⑤ D．①⑥③④⑤② A [注意分析语段表达的意思。结合六句话，语段主要说明《哈姆莱特》这个戏是人们 常想到的一部剧作，因为这个戏富于对人生的深刻思考，更因为哈姆莱特身上体现的性格常 在我们身上出现。由此分析，我们可以从与“这个戏”衔接比较紧密的语句出发，然后思考 与“因为他自己就是这样”一句衔接比较紧密的语句判定。] 5．为打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某同学写的“名著导读 推荐词”，这则推荐词存在四处表述不当，请予以修改。 莎士比亚作品推荐词 - 3 - 它是一座西方文学史上难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和作品 像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人性、情节的曲折动人、华美灿烂的语言令 人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [解析] 本题考查辨析并修改病句的能力。根据多重定语的排列顺序，应将第一句中的 “一座”调至“难以企及”前。第二句中的“戏剧和作品”并列不当，可只保留“作品”。 根据句式一致的原则，第三句中的“情节的曲折动人”可改为“曲折动人的情节”。第四句中 的“放射”跟“艺术技巧”不搭配，可将“以及”改为“体现了”。 [答案] ①把“一座”调至“难以企及”前。②“戏剧和作品”改为“作品”。③“情 节的曲折动人”改为“曲折动人的情节”。④“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了 卓越而大胆的艺术技巧”。 6．请仿照下面的示例，另选一位熟悉的作家为仿写对象，写一段话，评价其作品的意义 及其在文学上的成就。 示例：《罗密欧与朱丽叶》，一次个性解放的爱情呐喊，一座震撼世界的戏剧巅峰；莎士 比亚，捍卫人文，抨击封建，是无与伦比的辉煌的戏剧大师。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [解析] 本题考查仿写句子的能力。作答时，首先要分析所给的示例。然后选择一位熟 悉的作家作为仿写对象，选择时，要考虑作家的代表作品及其作品的主题和作家的成就，不 能出现张冠李戴的错误。最后按照例句的句式表述出来即可。 [答案] 《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的戏剧经典；汤显祖，彰 显人性，反对束缚，是当之无愧的杰出的戏剧作家。 7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过 15 个字。 莎士比亚的作品成了一种有代表性的西方文字符号， ① ，那么莎士比亚的作品 是最好的选择，因为他的作品相当于一部百科全书， ② ，包括人间、天堂、海上、 陆地，从一般的平民百姓一直写到骗子、屠夫。又由于莎士比亚的作品是戏剧文学作品， ③ ，我们去了解起来就更加生动活泼，更加逼近现实社会的本来面目。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ - 4 - [解析] 解答该题，首先阅读语段，把握大概内容，然后关注横线前后的句子，包括内 容和句式，最后进行填写。第①处，前面说“莎士比亚的作品成了一种有代表性的西方文字 符号”，后面又说“那么莎士比亚的作品是最好的选择”，可见此处应填“了解西方文化” 之类的内容。第②处，前面说“他的作品相当于一部百科全书”，后面说“包括人间、天 堂……”，可见他的作品包含的内容非常丰富，所以此处应填“内容非常丰富”之类的句子。 第③处，由后文的“生动活泼”可知，莎士比亚的作品有生动形象的艺术特点，所以此处应 填与此意思相关的句子。 [答案] ①要想了解西方文化 ②内容非常丰富 ③具有形象化的艺术特点 [阅读提升层] 阅读下面的文字，完成 8～10 题。 (罗密欧及鲍尔萨泽持火炬、铁锄等上) 罗密欧 把那锄头跟铁钳给我。且慢，拿着这封信；等天一亮，你就把它送给我的父亲。 把火把给我。听好我的吩咐，无论你听见什么瞧见什么，都远远地站着不许动，免得妨碍我 的事情；要是动一动，我就要你的命。我之所以要跑下这个坟墓里去，一部分的原因是要探 望探望我的爱人，可是主要的理由却是要从她的手指上取下一个宝贵的指环，因为我有一个 很重要的用途。所以你赶快给我走开吧；要是你不相信我的话，胆敢回来窥伺我的行动，那 么，我可以对天发誓，我要把你的骨骼一节一节扯下来，让这饥饿的墓地上散满了你的肢体。 我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情，你可不要惹我性起。 鲍尔萨泽 少爷，我走就是了，绝不来打扰您。 罗密欧 这才像个朋友。这些钱你拿去，愿你一生幸福。再会，好朋友。 鲍尔萨泽 (旁白)虽然这么说，我还是要躲在附近的地方看着他。他的脸色使我害怕， 我不知道他究竟打算做出什么事来。(退后) 罗密欧 你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人儿，我要掰开你的馋吻，(将墓门掘开) 索性让你再吃一个饱！ 帕里斯 这就是那个已经放逐出去的骄横的蒙太古，他杀死了我爱人的表兄，据说她就 是因为伤心他的惨死而夭亡的。现在这家伙又要来盗尸掘墓了，待我去抓住他。(上前)万恶 的蒙太古！停止你的罪恶的工作，难道你杀了他们还不够，还要在死人身上发泄你的仇恨吗？ 该死的凶徒，赶快束手就捕，跟我见官去！ 罗密欧 我果然该死，所以才到这儿来。年轻人，不要激怒一个不顾死活的人，快快离 开我走吧；想想这些死了的人，你也该胆寒了。年轻人，请你不要激动我的怒气，使我再犯 一次罪。啊，走吧！我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己。因为我来此的目的，就是要 跟自己作对。别留在这儿，走吧；好好留着你的性命，以后也可以对人家说，是一个疯子发 了慈悲，叫你逃走的。 帕里斯 我不听你这种鬼话；你是一个罪犯，我要逮捕你。 - 5 - 罗密欧 你一定要激怒我吗？那么好，来，朋友！(二人格斗) 侍 童 哎哟，主啊！他们打起来了，我叫巡逻的人来！(下) 帕里斯 (倒下)啊，我死了！——你倘有几分仁慈，打开墓门来，把我放在朱丽叶的身 旁吧！(死) 罗密欧 好，我愿意成全你的志愿。让我瞧瞧他的脸：啊，茂丘西奥的亲戚，尊贵的帕 里斯伯爵！当我们一路上骑马而来的时候，我的仆人曾经对我说过几句话，那时我因为心绪 烦乱，没有听得进去。他说些什么？好像他告诉我说帕里斯本来预备娶朱丽叶为妻。他不是 这样说吗？还是我做过这样的梦？或者是我神经错乱，听见他说起朱丽叶的名字，所以发生 了这种幻想？啊！把你的手给我，你我都是记录在厄运的黑册上的人，我要把你葬在一个胜 利的坟墓里。一个坟墓吗？啊，不！被杀害的少年，这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里， 她的美貌使这一个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂。死了的人，躺在那儿吧，一个死了 的人把你安葬了。(将帕里斯放入墓中)人们临死的时候，往往反会觉得心中愉快，旁观的人 便说这是死前的一阵回光返照。啊！这也就是我的回光返照吗？啊，我的爱人！我的妻子！ 死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌。你还没有被他征服，你的 嘴唇上、面庞上，依然显着红润的美艳，不曾让灰白的死亡进占。提伯尔特，你也裹着你的 血淋淋的殓衾躺在那儿吗？啊！你的青春葬送在你仇人的手里，现在我来替你报仇了，我要 亲手杀死那杀害你的人。原谅我吧，兄弟！啊！亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？难 道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里 做他的情妇吗？为了防止这样的事情，我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫长夜的幽宫。我 要留在这儿，跟你的侍婢，那些蛆虫们在一起。啊！我要在这儿永久安息下来，从我这厌倦 人世的凡躯上挣脱厄运的束缚。眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！ 嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！来， 苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！为 了我的爱人，我干了这一杯！(饮药)啊！卖药的人果然没有骗我，药性很快地发作了。我就 这样在这一吻中死去。(死) (选自《罗密欧与朱丽叶》，有删改) 8．下列对文段的解说和分析，不正确的一项是( ) A．罗密欧无理地咒骂坟墓，又感到坟墓是一座“充满光明的欢宴的华堂”，这种对同一 事物的矛盾看法，表明朱丽叶的死亡给罗密欧带来了巨大痛苦以及罗密欧对生活的绝望。 B．作者借罗密欧之口，把朱丽叶的坟墓比作“灯塔”和“华堂”，寄托了作者浓郁的追 求自由和幸福的人文主义思想。 C．“苦味的向导”“绝望的领港人”充分暗示了新生力量在同旧势力作斗争时，付出的 代价是苦涩、巨大的。 D．“眼睛，瞧你的最后一眼吧！”这里的“眼睛”和后面的“手臂”“嘴唇”是指朱丽 - 6 - 叶。它们组成的排比句，表达了罗密欧的眷恋之情。 D [“眼睛”“手臂”“嘴唇”并非指朱丽叶，而是指罗密欧自己。] 9．写出罗密欧对他的仆人所用的一连串命令甚至夹有恐吓的语言，并说说这些语言表现 了什么。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [解析] 语言描写往往显示人物的性格，解题的关键是要根据人物性格结合上下文把握 其用意。 [答案] “把那锄头跟铁钳给我。”“把火把给我。”“听好我的吩咐。”“要是动一 动，我就要你的命。”这些语言突出地表现了爱人的死亡给罗密欧带来的巨大悲痛和由此而 引起的激动、暴怒的心理。 10．作者安排帕里斯与罗密欧决斗并死去的用意是什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [解析] 对此题的回答，需要结合作者对本剧主旨的安排来考虑，这部作品深刻的社会 意义就在于它的鲜明的反封建倾向，由此分析便不难找到答案。 [答案] 作者安排帕里斯与罗密欧决斗并死去，目的在于表明家族世仇不仅伤害双方， 也祸及无辜，大家都受到惩罚，确实应该早些和解，从而增强了作品对封建伦理观念的批判。