人教部编版七年级语文上册7《散文诗二首》之《荷叶 母亲》课件（共16张PPT）

人教部编版七年级语文上册7《散文诗二首》之《荷叶 母亲》课件（共16张PPT）

文 本 学 习 荷叶 · 母亲 荷叶 · 母亲 冰心 新 课 导 入 导入一 导入二 《 荷叶 · 母亲 》 妈妈 我想对您说 话到嘴边又咽下 妈妈 我想对您笑 眼里却点点泪花 噢 妈妈 烛光里的妈妈 您的黑发泛起了霜花 噢 妈妈 烛光里的妈妈 您的脸颊印着这多牵挂 噢 妈妈 烛光里的妈妈 您的腰身倦得不再挺拔 噢 妈妈 烛光里的妈妈 您的眼睛为何失去了光华 妈妈呀 女儿已长大 不愿意牵着您的衣襟走过 春秋冬夏 噢 妈妈 相信我 女儿自有女儿的报答 烛光里的妈妈 知 识 储 备 作者简介 字词积累 本文是一片散文诗，抒发了子女对母亲的爱。 《 荷叶 · 母亲 》 冰心 (1900 － 1999) 原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集 《 寄小读者 》 、诗集 《 繁星 》 、 《 春水 》 。她创作的内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 给加点的汉字注音，并解释词语。 花瑞（ ）： 菡萏（ ）： 徘徊（ ）： 敧斜（ ）： 荫蔽（ ）： . . . . . . . . 花开的好预兆。 荷花，文中指含苞待放。 在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。 倾斜，歪斜。 ① （树叶）遮蔽；②隐蔽。 ruì hàn dàn pái huái qī yīn bì 答 案 文 本 学 习 整体感知 局部探究 学有所获 《 荷叶 · 母亲 》 《 荷叶母亲 》 这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。 文 本 学 习 返 回 《 荷叶 · 母亲 》 要求： 1. 把握节奏 2. 注意语调 3. 体会情感 感 知 二 感 知 三 感 知 四 感 知 一 播放课文 整体感知：先听读课文，后思考问题 感 知 一 文 本 学 习 《 荷叶 · 母亲 》 整体感知：听读课文，思考问题 1. 本文花了大量笔墨描写的对象是什么？ 莲花（红莲） 返 回 感 知 二 感 知 三 感 知 四 答 案 文 本 学 习 《 荷叶 · 母亲 》 整体感知：听读课文，思考问题 2. 文中几次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？ 返 回 感 知 二 感 知 三 感 知 四 感 知 一 繁杂的雨浓阴的天 烦闷 开满亭亭 雷声作了 雨愈下愈大 不适意 徘徊 左右欹斜 无依无靠 雨肆意的下着 不宁的心绪散尽 感动 不摇动 当时环境 作者心情 红莲情形 一看红莲 二看红莲 三看红莲 答 案 文 本 学 习 《 荷叶 · 母亲 》 整体感知：听读课文，思考问题 返 回 感 知 二 感 知 三 感 知 四 感 知 一 答 案 3. 本文题目 《 荷叶 母亲 》 ，作者写了荷叶对雨中红莲的呵护。这和母亲有什么关系？ 母亲因为怕我被雨淋湿被雷吓着，唤我回屋，给予我荷叶般的呵护和荫蔽。 母亲给予我的爱与荷叶给予红莲的爱是一样的，都是一种浓浓的母爱。 文 本 学 习 《 荷叶 · 母亲 》 整体感知：听读课文，思考问题 返 回 感 知 二 感 知 三 感 知 四 感 知 一 答 案 4. 文中哪个句子体现了荷叶与母亲的这种关系？ 赏析这个句子。 “ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 【 赏析 】 母亲比作荷叶，把自己喻为受荷叶荫蔽的红莲，抒发对母亲的感激与爱戴之情，用比喻的修辞增强抒情效果，句末反问使语气更加强烈。 文 本 学 习 局部探究：品析句子，思考问题 《 荷叶 · 母亲 》 2. 如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” “ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 返 回 问 题 一 问 题 二 问 题 三 1. “心中的雨点”指什么？ 3. 这一句在文章结构上有什么作用？ 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。 点明主旨，深化中心。 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。 答 案 答 案 答 案 文 本 学 习 学有所获：再读文章，深刻感悟 《 荷叶 · 母亲 》 返 回 收 获 一 收 获 二 收 获 三 文 本 学 习 学有所获：再读文章，深刻感悟 《 荷叶 · 母亲 》 返 回 收 获 一 收 获 二 答 案 收 获 三 1. 作者借助荷叶这种具体形象来歌颂浓浓的母爱，这是怎样的一种写法？ 　　 诗人对某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此物予以抒发。 借物抒情 文 本 学 习 学有所获：再读文章，深刻感悟 《 荷叶 · 母亲 》 返 回 收 获 一 收 获 二 答 案 收 获 三 感悟母爱 在我们的生活中随时都融入了母亲那浓浓的爱。 清晨厨房里忙碌的身影里有浓浓的母爱； 出门前的一句关爱的叮咛里有浓浓的母爱； 用心去爱孩子已经成为您的习惯，您是我们躲避风雨的港湾。在您爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。 上学时整齐的书包里有浓浓的母爱； 临睡前掩紧的被角有浓浓的母爱； 文 本 学 习 学有所获：再读文章，深刻感悟 《 荷叶 · 母亲 》 返 回 收 获 一 收 获 二 收 获 三 　　本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否也借助一种形象表现对母爱的歌颂？ 　 　 母亲啊！你是＿＿＿＿我是＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿＿＿＿＿ ，除了你，谁能（是） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ？ 书写母爱 参考答案 母亲啊，你是 土壤 ，我是 芽儿 ， 天上的风雨来了 ，除了你，谁能 让我健康地成长 ？ 母亲啊，你是 阳光 ，我是 树苗 ， 自然的风雪来了 ，除了你，谁是 我在严冬中的温暖 ？ 母亲啊，你是 泥土 ，我是 花草 ， 当我在太阳下炙烤时 ，除了你，谁还 能滋润我干涸的心灵 ？ 母亲啊，你是 避风港 ，我是 小船 ， 狂风暴雨来临时 ，除了你，谁是 我在无垠大海中的依靠 ？ 课后作业 课 后 作 业 作 业 一 作 业 二 作 业 三 妈妈的生日是哪一天？母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？你知道妈妈最大的心愿是什么吗？ 1. 搜集 关于母爱的名言警句、诗词文章和感人故事。 2. 课外 阅读冰心的 《 繁星 》 和 《 春水 》 ，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。 回报母亲：今天回家，亲自为母亲做一件力所能及的事，结合自己的感受，写一篇 300 字以上的随笔。 小结与检测 检 测 一 检 测 二 检 测 三 1. 文章中字词的积累： 匿 蒂 梗 沐浴 姊妹 徘徊 遮蔽 荫蔽 2. “借物抒情”的写法： 借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。