2019-2020学年人教版历史必修三同步导练作业14从“师夷长技”到维新变法

2019-2020学年人教版历史必修三同步导练作业14从“师夷长技”到维新变法

作业 14 从“师夷长技”到维新变法 1．“他虽然不懂外语，却注意采访夷情，派人专门收集外国人在 澳门出版的报纸书刊，并把懂英文的人招入钦差行辕，进行被当时顽 固派认为是大逆不道的翻译工作。”材料中的“他”( ) A．被誉为近代中国“开眼看世界”的第一人 B．提出了“师夷长技以制夷”的新思想 C．最早提出“中学为体，西学为用”的思想 D．主张发展民族工商业，与外国进行商战 解析：根据题干中“采访夷情”“钦差”“翻译”等信息判断 “他”是指林则徐。林则徐作为钦差大臣在广东主持禁烟期间，为了 解对手设立译馆，编译出《四洲志》《各国律例》等，被称为近代中国 开眼看世界的第一人，故选 A 项；B 项指的是魏源，C、D 两项分别 指的是地主阶级洋务派和资产阶级早期维新派。 答案：A 2．魏源是中国近代放眼世界的先行者，提出的“师夷长技以制 夷”主张促进了人们的思想解放。他的代表作是( ) A．《资政新篇》 B．《孔子改制考》 C．《海国图志》 D．《天演论》 解析：《资政新篇》是太平天国运动时期洪仁玕提出的，故 A 项 错误；《孔子改制考》是康有为宣传维新变法思想的代表作品之一，故 B 项错误；《海国图志》是魏源的代表作，故 C 项正确；《天演论》是 维新变法的代表人物严复翻译的代表作，故 D 项错误。 答案：C 3．在列强的坚船利炮面前，冯桂芬等人认为，中国必须对各种先 进器物“能造、能修、能用”，“始可自立于天下”，否则利器尽在他 人之手，“适足取败而已”。这里，他们的核心主张是( ) A．师夷长技 B．维新变法 C．民主革命 D.民主科学 解析：根据材料“中国必须对各种先进器物‘能造、能修、能 用’”可知是主张学习西方的科学技术。 答案：A 4．近代中国在追求经济现代化的同时，也经历了一个政治现代化 的过程。要求政治现代化的主张最早出现于( ) A．林则徐、魏源等人的主张 B．早期维新派主张 C．曾国藩、李鸿章等人的主张 D．同盟会的革命纲领 解析：A 项属于地主阶级抵抗派，未提出改变政治的主张，排除； C 项属于地主阶级洋务派，主张学习西方先进技术维护清王朝的统治， 排除；D 项属于资产阶级革命派，在三民主义指导下，要求推翻封建 统治，主张民主共和，但不是最早的，排除。B 项属于资产阶级早期 维新派，代表人物有王韬、郑观应等，他们在政治上主张革新，实行 君主立宪制度。 答案：B 5．下图是一幅漫画作品《如此“修墙”》，一位清朝官员用一张 纸条( 上面写着“西方先进技术”)粘在墙上。下列表述内容与该漫画 的讽喻意义一致的是( ) A．“以忠信为甲胄，以礼义为干橹” B．“遗其体而求其用” C．“然欲自强，必先理财” D．“自强以练兵为要，练兵以制器为先” 解析：由材料中的关键信息清朝官员把写有“西方先进技术”的 纸条粘在“封建专制制度”的墙上可知，该官员主张通过学习西方先 进技术来维护封建统治，这是洋务派的根本主张。 “中体西用”的思 想主张是洋务派的核心主张，故 B 项符合要求。 答案：B 6．李鸿章在《示文儿》一信中说：“年来国势日非……受人凌辱 之原因，莫外乎不谙世事，默守陈法，藏身于文字之间，而卑视工商。 岂知世界文明，工商业较重于文字，窥各国之强盛，无独不然。”对材 料理解正确的是( ) A．洋务运动抵制了西方的侵略 B．“受人凌辱”指的是中国甲午战败 C．体现了挽救民族危机的愿望 D．作者认识到发展工商业的重要性 解析：本题考查“中体西用”思想。材料没有涉及洋务运动的影 响，故 A 项错误；甲午战争发生于 19 世纪末，而李鸿章认识到工商 业的重要性并付诸实践行动是在洋务运动期间，故 B 项错误；材料分 析的是中国“受人凌辱之原因”，与挽救民族危机关联不大，故 C 项 错误；从材料的分析可以看出，其意识到通过发展工商业促进国家富 强的重要性，故 D 项正确。 答案：D 7．林则徐被誉为近代中国开眼看世界的第一人，严复被称作中国 “精通西学第一人”，他们都( ) A．重视通过书籍报刊了解和介绍西方 B．认识到了专制制度的腐朽性 C．主张“物竞天择，适者生存” D．侧重于学习西方先进的科学技术 解析：林则徐注重翻译西方著作，主张向西方学习，维护清朝统 治；严复是维新派代表，编译《天演论》，主张变革维新。因此 A 项 是二者主张的相同点。B、C 两项符合严复，D 项符合林则徐。 答案：A 8．下表中的内容摘自中国近代的一部论著，它应该是( ) 第一节 铁路权 一 东三省铁路 (归)俄国 十 北海南宁铁路 (归)法国…… 第二节 财权 一 全国海关税权 (归)英国 六 山东全省矿务权 (归)英德…… 第三节 练兵权 一 江南洋操 (归)德国 五 各省海陆军 (归)英国…… A．魏源的《海国图志》 B．严复的《天演论》 C．梁启超的《瓜分危言》 D．孙中山的《建国方略》 解析：材料中给出了三种权力的归属问题，把中国的这三项权力 被哪些国家瓜分写的直截了当，因此很明显是梁启超的《瓜分危言》， 选择 C 项。 答案：C 9．从“师夷长技以制夷”到维新变法，近代中国人向西方学习逐 步深入，思想不断解放。其中维新变法是针对以下哪一幅图片所反映 的社会现实而提出的( ) 解析：维新变法是在甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂 潮，中华民族危机进一步加深的背景下提出的。 答案：A 10．对中西学的态度是区分近代中国不同政治派别的依据之一。 下列言论属于维新派的是( ) A．“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事” B．“吾国固有之文明，正足以救西洋文明之弊，济西洋文明之穷 者” C．“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合 之则两亡” D．“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说 下，若舟车之有两轮也” 解析：A 项体现中体西用的特点，属于洋务派的言论。B 项强调 中西文化之间是性质的差异，主张“以中济西”。观点不属于维新派。 D 项属于新文化运动的民主与科学。C 项符合维新派既重视学习西方 技术，也重视学习西方制度的观点。 答案：C 11．十九世纪后期报刊上诸如《论中西历之所以不同》《中西饮食 异宜说》《论中西民情不同》《中西政情之别》一类文章屡见不鲜，而 且随着时间的推移，中西比较的范围在逐渐扩大，涉及政治、经济、 文化、军事、外交、习俗、法律、思想、学术等各个领域。这一现象 表明中国知识分子( ) A. 放弃了儒家是古非今的传统观念 B. 突破了“中体西用”思想的束缚 C. 知识结构与认知空间的重大变化 D. 传统思维方式发生了重大改变 解析：根据题干中“而且随着时间推移，中西比较的范围在逐渐 扩大，涉及政治、经济、文化、军事、外交、习俗、法律、思想、学 术等各个领域。”可知当时的中国知识分子知识结构与认知空间的重 大变化，突破了原有的观念，眼界开阔了，故 C 项正确；A 项错误， 错在“放弃了”；B 项突破了“中体西用”思想的束缚，应该是学习 西方政治制度，这里没涉及；D 项“传统思维方式发生了重大改变” 这里没涉及。 答案：C 12．鲁迅笔下提到了“新本领旧思想的新人物”；茅盾笔下提到 了欢迎西方的机器货物、保存中国旧思想旧制度的买办。这里的“新 人物”“买办”指的是( ) A．洋务派 B．维新派 C．革命派 D．激进派 解析：材料“新本领旧思想的新人物”“欢迎西方的机器货物、 保存中国旧思想旧制度”描述的是洋务派用西方的先进科技成果来维 护落后封建统治秩序，故 A 项正确。 答案：A 13．有同学在近代某著作中读到如下内容，该著作的作者最有可 能是( ) 世官为诸子之制，可见选举实为孔子创制。 儒是以教任职，如外国教士之入议院者。 王者往，群者群，孔子能群天下人，非天下之君而何？ A．魏源 B．李鸿章 C．康有为 D．陈独秀 解析：根据材料“选举实为孔子创制”“如……入议院者”等信 息，可判断该著作的作者借助孔子的权威宣扬制度变革，这符合康有 为“托古改制”的思想主张，该著作应为《孔子改制考》。因此，C 项 符合题目要求。 答案：C 14．“邪说横溢，人心浮动……托改制，乱成宪也；倡平等，堕纲 常也；伸民权，无君上也。”这番话批判的对象是( ) A．魏源 B.孙中山 C．康有为 D.陈独秀 解析：由“托改制，乱成宪也……伸民权，无君上也”可知这个 被批判的对象主张托古改制，反对君主专制。根据所学内容可知魏源、 孙中山和陈独秀都没有提出托古改制的主张，所以 A、B、D 三项均 不符合题意；康有为在维新变法中通过托古改制的方法宣扬变法思想， 故选 C 项。 答案：C 15．阅读《近代中国留学俄(苏)情况统计表》，对此解读有误的是 ( ) 时间 在俄(苏)人数 学习内容 1899—1911 28 俄语、矿业、商业 1921—1927 约 1 400 马列主义基础、俄国革命理论与实践、联共(布) 党史、国际工运史、武器性能、战略战术 1927—1930 约 1 100 联共(布)党史、政治经济学、西方革命史、唯 物史观 A. 清朝末年学生留俄体现了晚清中国社会的进步 B. 20 世纪 20 年代前期，留学人数增加与中共建立和国民革命兴 起相关 C. 20 世纪 20 年代后期，学习内容的变化反映了中国民主革命的 转折 D. “以俄为师”是近代中国知识分子救亡图存、寻求变革的基本 路径 解析：根据材料可知，清末中国学生出国留学，学习外国先进的 技术、制度、思想，推动了近代中国社会的进步，A 项正确，不符合 题意。20 世纪 20 年代前期，在共产国际的帮助下，中国成立了共产 党，国共实现了首次合作，开展国民大革命，共产党和国民党都派遣 留学生去俄(苏)学习，导致留俄(苏)的学生数量增加，B 项正确，不 符合题意。20 世纪 20 年代后期，国民大革命失败后，共产党开始独 立领导军队，学习苏联的经验，探索新民主主义革命的道路，体现在 学习的内容上，如联共(布)党史、唯物史观，C 项正确，不符合题意。 近代知识分子救亡图存、寻求变革并不是一直“以俄为师”，如维新 变法“是以日为师”，辛亥革命是“以英美为师”，D 项错误，符合 题意，所以选 D。 答案：D 16．阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国在 19 世纪 60 年代奉行的政策兼有新旧两种时代特 色。西方侵略者在商贸、外交方面获得利益，中国政府则从他们那里 学习军事技术以抵御外侮、镇压国内起义，但同时也致力于振兴旧式 的儒家管理方式。……统治过程中，对秩序的需求、士大夫地主阶级 的既得利益以及保守的儒家意识形态均水乳交融在一起而相辅相成。 其结果，身处内忧外患之中的中国，在 19 世纪 60 年代做出的回应是 重申或重建儒家制度而非使之现代化。 ——费正清《中国：传统与变迁》 材料二 康有为在《孔子改制考》中宣称：孔子以前的历史，是 孔子为了改变当时的社会状况，而按照自己的理想假托先王的言行写 出来的宣传作品，目的是为了实现社会改革。康有为以此证明孔子也 是一位维新派，并打着孔子托古改制的旗号要求进行社会改革。康有 为认为，事情是向前发展的，远的、旧的必将败亡，近的、新的终将 兴起，因此，就要变法维新。这样，康有为的孔子改制理论就冲击了 遵守旧法、恪守祖训的顽固派。 ——李斌《顿挫与嬗变：晚清社会变革研究》 (1)19 世纪 60 年代哪种思想符合材料一的观点？结合时代大背 景，分析在 19 世纪 60 年代的中国产生这种思想的原因。 (2)指出材料二所体现的康有为的看法。简要评论这些看法。 答案：(1)思想：“师夷长技以自强”(中体西用；维护中国的专制 制度和传统的儒家思想的基础上，学习西方先进的科学技术)。 原因：两次鸦片战争后，内忧外患；西学东渐思潮的影响，洋务 派主张向西方学习；传统封建思想根深蒂固，封建保守势力强大。 (2)看法：把孔子描述成变法改革的先驱；认为社会发展变革是历 史的必然；康有为要突破顽固派坚守的旧制度和文化。 评论：论述了维新变法的必要性和合理性；为维新变法运动作了 理论准备；抨击了顽固派“祖宗之法”的陈腐观念。