三年级下册数学教案 -6 24时计时法 ︳青岛版 (10)

三年级下册数学教案 -6 24时计时法 ︳青岛版 (10)

1 24 时计时法 教学内容： 教学目标：1、学生在初步感知两种计时法的基础上，通过观察、比较、合作、 交流，认识普通计时法和 24 时计时法，发现两种计时法互相转化的规律，能正 确进行互化，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。 2、学生通过动手操作、讨论、分享交流等活动，培养了观察能力、 分析能力和主动获取知识的能力，渗透科学的思想方法。 3、学生初步建立一日的时间模型，树立珍惜时间、合理安排时间的 观念。 重点难点：使学生认识 24 时计时法，理解和发现普通计时法与 24 时计时法之间 的关系，并能正确地进行两种计时法的互换。 课前准备：多媒体课件，钟表模型，学生活动任务单，课堂作业纸。 教学过程： 一、激趣导入，激发已有经验。 （1）猜时间谜语，激发学习兴趣。 师：孩子们，喜欢猜谜语吗？ 课件出示谜语：世界上有一样东西，它是最长的又是最短的， 最快的又是最慢 的，最能分割的又是最广大的， 最不受重视的又是最珍贵的。 师：谁来猜？ 学生自由猜。师出示谜底：时间 （2）知道半夜 12 时就是 0时。 师：时间是公平的。每一个人每一天的时间都是一样的。你一天的时间是怎样度 过的呢？想一想，和小组同学分享吧。开始 学生小组分享，师指名汇报，根据学生汇报出的时间板书。 （预设：早上 6时起床-上午 8时上学-中午 12 时吃午饭-下午 2时 30 分-晚上 7 时写作业-夜里 12 时熟睡） 师：这两个 12时是一样的吗？ 生：不一样，一个是中午 12 时，一个是半夜 12 时。 师：中午 12 时我们常常会做什么？半夜 12 时呢？ 学生自由回答，师出示春晚倒计时视频，说明：半夜 12 时也叫 0时，它既是昨 天的结束，也是今天的开始。 （3）认识普通计时法。 指着板书的时间，师：仔细观察，这种计时方法有什么特点？ 2 生自由回答，预设：时间前面有表示时间的词语。 师小结：像这样，用时间词来区分前半天和后半天的计时方法，就叫做普通计时 法。（板书：普通计时法）在生活中，还有一种更广泛使用的计时方法叫做 24 时计时法。今天，我们就重点来认识 24 时计时法并研究两种计时法之间的关系。 （板书课题：24 时计时法） 二、动手操作，探究新知。 （一）活动一：动手操作，认识 24 时计时法。 1、动手操作，完成活动一任务单。 课件出示钟表，师：一天到底有多长？现在我们就用钟表来研究。请看屏幕。（课 件出示活动要求） 活动要求： （1）拿出钟表模型，拨一拨、说一说，合作完成活动一任务单。 （2）完成后小组长组织组员分享交流。 学生动手操作，填写活动一任务单，完成后小组交流。交流后小组代表汇报研究 成果。（小组分工合作分享，边拨边说；其它组质疑或补充） 2、观察钟表，感受并验证一天有 24 小时。 师：实际生活中，一天真的是 24 小时吗？我们一起来看看。 课件出示一天的时间变化，验证研究成果，学生体验一天 24 小时。 师：你看懂了什么？学生自由回答 师小结：从 0时到中午 12 时，经过了 12 小时；从中午 12 时再到 0时，又经过 12 小时。一共是 24 小时。像这样，从 0时到 24 时的计时方法，就叫做 24 时计 时法。（板书：24 时计时法） （二）活动二：观察分析时间尺，研究两种计时法之间的关系。 师：如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，就成了一把时间尺。（板书） 仔细观察，你能看懂什么？你有什么发现？和小组同学分享交流吧 学生小组交流，汇报。（一组汇报，其他质疑或补充） 预设：我发现：（1）时间尺上面部分是用普通计时法计时，它分成前半天和后 半天。下面部分是用 24 时计时法，从 0 时到 24 时，是一整天的时间。虽然是不 同的计时法，但它们都是表示同一天的时间。例如上午 8时和 8时是同一个时间， 下午 1时和 13 时是同一个时间。 （2）两种计时法的前半部分数字是一样的，后半部分是不一样的，但后半部分 上下的数是有规律的。上面的数+12 就等于下面的数，下面的数-12 就等于上面 的数。 3 真的是这样的吗？我们一起来看看。（课件出示后半天时间） 师小结：是的，这两种计时法是有联系的，可以相互转换。 普通计时法怎样才能转换成 24 时计时法？（学生说，师板书：上午：不变 下 午：+12 去掉时间词） 反过来，24 时计时法怎样才能转化成普通计时法？（学生说，师板书：上午： 不变 下午：-12 添上时间词） 即时练习：把板书的普通计时法的时间转换成 24 时计时法。 （3）两个 0 时很特别，第一个 0 时在昨天和今天之间，它既是昨天的结束，也 是今天的开始。第二个 0时在今天和明天之间，它既是今天的结束，也是明天的 开始。所以 0时既是半夜 12 时，也是 24 时。 （三）、生活中的 24 时计时法。 师：孩子们，通过前面的活动，我们已经认识了 24 时计时法。那么，生活中哪 些地方采用 24 时计时法呢？ 学生自由回答，师课件出示（航班、电视节目、超市、火车票） 师小结：生活中邮电、交通、广播电视等部门计时，为了简明且不易出错，都采 用 24 时计时法。 三、巩固练习，运用知识。 师：好了，孩子们。现在让我们带上这节课所学知识，坐上时光列车，来一趟闯 关之旅吧！ 第一关： 1、在钟面模型上拨出看到的时间。 15 时 21 时 8 时 23 时 15 分 第二关： 2、找朋友（连线） 第三关： 3、下面是一天时针走第 2圈显示的时间，请用 24 时计时法把它们表示出来。 4 第四关： 4、 下午 4时爸爸开车走了公交车道，他违反交通规则了吗？ 四、课堂总结。 师：通过这节课的学习，说说你有什么收获？ 五、作业 你能用 24 时计时法给自己制作一份作息时间表吗？ 六、板书设计： 24 时计时法 去掉时间词 上午：不变 下午：+12 普通计时法 24 时计时法 上午：不变 下午：-12 添上时间词 上午 8 时 8 时 中午 12 时 12 时 半夜 12 时 0 时/24 时 作息时间表