四年级下语文教案统编版语文四年级下册-2乡下人家-课件_人教版（2016部编版）

四年级下语文教案统编版语文四年级下册-2乡下人家-课件_人教版（2016部编版）

乡下人家 明确主题 默读单元导语，画出单元主题与学习方 法，并进行交流。 内容上：走近乡下人家，感受田园诗情。 开展一次综合性学习。 体味优美语言，积累精彩句段。语言上： 学习方式上： 揭示课题 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 读一读下面的这些优美诗句，说一说这 些诗句描写的是哪里的景色。 乡村风情 学习字词 读课文，认读生字。 构 冠 朴 素 率 倘 附 捣 绘 谐 ɡòu ɡuān pǔ sù shuài tǎnɡ fù dǎo huì xié 学习字词 学写生字。 构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠 学习字词 掌握多音字。 率 冠 ɡuān ɡuàn 树冠 冠军 shuài lǜ 率领 效率 学习字词 装饰 耸立 率领 和谐 寻觅 归巢 捣衣 辛苦 听写词语，并说说你对词语的理解。 整体感知 再读课文，思考：你在乡下人家的什么 地方看到了什么？试着用小标题概括。 屋前搭瓜架 门前种鲜花 雨后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲 欣赏画面 欣赏画面 欣赏画面 ①找出自己最感兴趣的、最喜欢的一个 画面，反复阅读，想一想自己为什么喜欢它。 ②在小组内用多种方式汇报自己喜欢的 画面，并谈出理由。 合作学习 欣赏画面 作者用生动的笔触为我们描绘了一幅幅 美好的画面，再读想想作者是怎样把它写生 动、写具体的？ 重点感受拟人修辞手法的作用。 欣赏画面 雨后春笋图 欣赏画面 几场春雨过后，到那里走走，你常常会 看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 探 生动而形象地写出了春笋的勃勃生 机，更像一个刚出生的孩子在调皮地感 受这个新鲜的世界…… 欣赏画面 院里鸡觅食 欣赏画面 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步 地走来走去。 想象画面，感受母鸡 觅食、公鸡踱步的趣味感。 率领 大踏步 回忆旧知 看到课题，你脑海中会浮现出哪些画面？ 屋前搭瓜架 门前种鲜花 回忆旧知 雨后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 回忆旧知 门前吃晚饭 夜静催眠曲 回忆旧知 在作者眼里乡下人家又是怎样一幅画面？ 乡下人家，不论什么时候，不论什么季 节，都有一道独特、迷人的风景。 理解“独特”“迷人”的意思。 再次回顾课文，说一说：你觉得最独特 迷人的画面在哪里？ 积累语言 最美的语言应该永远留在自己心里，请 你再次自读课文，选择自己喜欢的内容背一 背，把最美的语言内化于心。 积累语言 根据画面背诵课文。 巩固运用 乡下人家，不论什么时候，不论什么季 节，都有一道独特、迷人的风景。 课文只描绘了春季、夏季和秋季的景色。 当寒冷的冬天来临时，乡下人家又会是怎样 一幅画面呢？ 巩固运用 或许是这样…… 巩固运用 又或许是这样…… 巩固运用 请展开你的想象写一段话，再现乡下人 家冬天的美景，如果能用上拟人手法进行描 写会更好。 谢 谢