四年级下语文教案统编版语文四年级下册-2乡下人家-课件_人教版(2016部编版)

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四年级下语文教案统编版语文四年级下册-2乡下人家-课件_人教版(2016部编版)

乡下人家 明确主题 默读单元导语,画出单元主题与学习方 法,并进行交流。 内容上:走近乡下人家,感受田园诗情。 开展一次综合性学习。 体味优美语言,积累精彩句段。语言上: 学习方式上: 揭示课题 狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅。 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 读一读下面的这些优美诗句,说一说这 些诗句描写的是哪里的景色。 乡村风情 学习字词 读课文,认读生字。 构 冠 朴 素 率 倘 附 捣 绘 谐 ɡòu ɡuān pǔ sù shuài tǎnɡ fù dǎo huì xié 学习字词 学写生字。 构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠 学习字词 掌握多音字。 率 冠 ɡuān ɡuàn 树冠 冠军 shuài lǜ 率领 效率 学习字词 装饰 耸立 率领 和谐 寻觅 归巢 捣衣 辛苦 听写词语,并说说你对词语的理解。 整体感知 再读课文,思考:你在乡下人家的什么 地方看到了什么?试着用小标题概括。 屋前搭瓜架 门前种鲜花 雨后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲 欣赏画面 欣赏画面 欣赏画面 ①找出自己最感兴趣的、最喜欢的一个 画面,反复阅读,想一想自己为什么喜欢它。 ②在小组内用多种方式汇报自己喜欢的 画面,并谈出理由。 合作学习 欣赏画面 作者用生动的笔触为我们描绘了一幅幅 美好的画面,再读想想作者是怎样把它写生 动、写具体的? 重点感受拟人修辞手法的作用。 欣赏画面 雨后春笋图 欣赏画面 几场春雨过后,到那里走走,你常常会 看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 探 生动而形象地写出了春笋的勃勃生 机,更像一个刚出生的孩子在调皮地感 受这个新鲜的世界…… 欣赏画面 院里鸡觅食 欣赏画面 从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见 一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食; 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步 地走来走去。 想象画面,感受母鸡 觅食、公鸡踱步的趣味感。 率领 大踏步 回忆旧知 看到课题,你脑海中会浮现出哪些画面? 屋前搭瓜架 门前种鲜花 回忆旧知 雨后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 回忆旧知 门前吃晚饭 夜静催眠曲 回忆旧知 在作者眼里乡下人家又是怎样一幅画面? 乡下人家,不论什么时候,不论什么季 节,都有一道独特、迷人的风景。 理解“独特”“迷人”的意思。 再次回顾课文,说一说:你觉得最独特 迷人的画面在哪里? 积累语言 最美的语言应该永远留在自己心里,请 你再次自读课文,选择自己喜欢的内容背一 背,把最美的语言内化于心。 积累语言 根据画面背诵课文。 巩固运用 乡下人家,不论什么时候,不论什么季 节,都有一道独特、迷人的风景。 课文只描绘了春季、夏季和秋季的景色。 当寒冷的冬天来临时,乡下人家又会是怎样 一幅画面呢? 巩固运用 或许是这样…… 巩固运用 又或许是这样…… 巩固运用 请展开你的想象写一段话,再现乡下人 家冬天的美景,如果能用上拟人手法进行描 写会更好。 谢 谢
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