四年级上册数学教案 10 小数除法 青岛版（五四学制）

四年级上册数学教案 10 小数除法 青岛版（五四学制）

小数除以整数 一、教学目标： 1、通过学习，使学生在解决问题的过程中，理解除数是整数的小数 除法的算理，学会除数是整数的小数除法的计算方法，并正确的进行 除数是整数的小数除法的计算。 2、使学生在除数是整数的整数除法的基础上，引导学生运用知识与经验， 通过迁移，类推等方法来学习除数是整数的小数除法的计算。 3、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决问题的能力。 二、教学重、难点： 重点：掌握小数除以整数的计算方法。 难点：理解小数除以整数的算理。 三、教学过程： 1、创设情境，提出问题。 师：同学们，这节课我们继续学习小数除以整数，看看今天的知识与之 前学过的有什么不同？请看大屏幕，你发现了哪些数学信息？（出示信 息窗内容） 师：信息中提到三峡五级船闸，大家了解吗？一起来看一段视频。（播放 船只通过三峡五级船闸的动态视频） 师：三峡大坝自古以来就是河运要道，所以要建立船闸让船只顺利过坝。 看了视频，作为中国人你有什么感受？（生谈感受） 回到情境图，根据信息请学生提出数学问题。 2、尝试探究，解决问题。 （1）通过每级船闸的平均时间是多少小时？ A、让学生独立列式并说明理由。 B、2.5÷5 等于多少？你是怎么算的？ 学生畅所欲言，发表自己的观点。 C、让学生独立尝试竖式计算，师巡视，后全班交流。 请一生展示并介绍自己的做法，然后请其他学生向他提出疑问。在 生生问答中，解决疑惑，并适时进行评价。 D、结合课件分正方形来理解算理，强调重点，突破难点。 E、板书 2.5÷5 的计算过程。 （2）平均每级船闸长多少千米？ A、请生列式并说明理由。 B、请学生用竖式独立计算，后全班交流。 师：你在做题时遇到什么问题了吗？（有余数）你是怎么解决的？为什 么添 0 呢？ C、对比学生两种不同的做法，强调除到被除数的末尾仍有余数时， 可 以添 0 继续除下去。 D、板书 6.4÷5 的计算过程。 （3）独立计算小电脑提出的问题：13÷2，指名板演。 A、全班交流，进行评价。 B、回忆二年级学习除法时，13÷2 的结果是怎样表示的？现在学习了小 数除法，我们就可以更准确地表示出结果了。 （4）请学生总结小数除以整数的计算方法，并出示课题。 3、巩固练习，引申提高。 （1）竖式计算：1.75÷7 7.3÷5 1÷5 （2）火眼金睛辨对错 （3）甲、乙两个修路队，甲队 8 天修路 6.48 千米，乙队 9 天修路 10.35 千米。哪个队的工作效率高？ （4）小明在献爱心活动中，准备把 72.72 元零花钱捐给灾区的小朋友。 你认为小明会捐给（ ）位小朋友，每个小朋友得到（ ）元钱。 4、总结梳理。 通过这节课的学习，你发现和上节课的内容有什么不同？你能具体说一 说吗？那你认为我们做小数除以整数时应该注意什么？