第6节 电流与电压、电阻的关系（第1课时）

第6节 电流与电压、电阻的关系（第1课时）

日期 周次 课时 / 课题 4.6 电流与电压、电阻的关系（第 1 课时） 教材 解读 目标 【知识与技能】 1．能总体设计探究电流与电压、电阻关系的实验。 2．能使用电流表测量一段导体中的电流，用电压表测量这段导体两 端的电压。 3．理解滑动变阻器在电路中的控制作用。 4．能从实验数据和结论中找出电流、电压、电阻三者关系，并得出 欧姆定律。 5．会用欧姆定律公式进行简单的计算。 【过程与方法】 1．经历设计实验、动手操作实验、处理实验数据的过程。 2．经历用图象法探究数据规律的过程，体会数学在物理中的应用。 【情感态度与价值观】 1．通过科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度。 2．养成认真细致的学习习惯，学会通过合作更好地完成任务。 重点 实验探究电流、电压和电阻三者之间的关系。 难点 1．利用控制变量法设计实验方案。 2．分析处理数据，得出实验结论。 学情 教学 准备 投影仪、PPT 环节 师生活动 占用时间 教学 过程 设计 一、引入： 1、复习：滑动变阻器的原理？ 改变电阻丝的有效长度--改变电阻大小 你能说出滑动变阻器在电路中的作用吗？ 1.保护电路的目的。 思考：电路连接完毕闭合开关前，为什么一定要将滑动变阻器在电 路中的阻值调至最大？ 目的是为了尽可能增大电路的总电阻，使电路中的电流达到最小， 从而达到保护电路的目的。 2.改变电路中电流的大小。 上图所示电路图，要使灯泡的亮度变暗，则必须使变阻器接入电路 部分的电阻变_____，电流表的示数变_____，滑动触头 P 应向____ 移动。 滑动变阻器在这个电路中的作用是什么？ 滑动变阻器能否改变定值电阻两端的电压呢？ 闭合开关，移动滑动变阻器，观察电压表示数变化？ 滑动变阻器与定值电阻之间怎样连接？ 3.达到改变用电器两端电压大小的目的。 2、电路中的几个物理量 电流与电压这 2 个物理量有什么关系？ 电流与电阻这 2 个物理量有什么关系？ 3、电压是形成电流的原因。 4、电阻是导体对电流的阻碍作用。 二、讲述： 问题：电流、电压、电阻这 3 个量之间有什么关系呢？ 1、探究电流与电压、电阻的关系 研究这三个量之间的关系，可以用什么方法进行实验： 那么，如何设计这个实验呢？ 思考：需要用到哪些器材？测量哪些数据？ 1.探究电流与电压的关系 控制变量：保持电阻不变；改变电压，研究电流和电压的关系 2.探究电流与电阻的关系 控制变量：保持电压不变；改变电阻，研究电流和电阻的关系 1．图 4-59 中，更换定值电阻 R，调节滑动变阻器 R'，使 R 两端 的电压始终保持不变，可读出并记录每次的电阻值与电流值。 2．测量电压为 2 伏时不同电阻的电流值，并记录。 需要用到哪些器材？测量哪些数据？ 3.实验数据分析： 以电阻为横坐标，电流为纵坐标，作出上述实验数值 的曲线 2、欧姆定律 1.德国物理学家欧姆研究了电流与电压、电阻的关系，在 1827 年 就得出了这样的结论 ： 导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻 成反比。 三、课堂小结： 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。 当堂 检测 培优 扶差 作业 1.作业本 4.6 电流与电压、电阻的关系（第 1 课时） 板书 设计 4.6 电流与电压、电阻的关系（第 2 课时） 一、物质是在不断的变化着的 物理变化；化学变化 二、探究物质变化的方法：形状，状态，颜色是否变化，是否生成气体和沉淀 三、物质变化规律的应 用 教学 反思