黑龙江省哈尔滨市第六中学校2021届高三9月月考语文试题 Word版含答案

黑龙江省哈尔滨市第六中学校2021届高三9月月考语文试题 Word版含答案

哈尔滨市第六中学2018级高三上学期九月月考 语文试题 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)‎ 阅读下面的文字,完成1-3题 ‎2019年3月22日，在回答意大利众议长菲科提问的“您当选中国国家主席的时候，是一种什么样的心情？”时，习近平总书记表示，这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展奉献自己。‎ ‎“无我”一词，看似简单，却含义深刻、底蕴深厚，表现在实际政治行动中，就是要秉承大公无私之心治国理政。能够“无我”，不以自我为中心，而完全以国家、人民为念，既是古代政治思想家对理想政治人物的最高期许，也是中国共产党人坚持以人民为中心、全心全意为人民服务的最好写照。‎ 在中国思想史上，“无我”具有重要地位，儒家、道家思想中均有“无我”观念。大致来说，“无我”包含两个层面，一是人格修养上的，一是施政方略上的。‎ 作为人格修养的“无我”，是要杜绝私人的利益与偏见，以公正之心为人、为政。《论语·子罕》中说：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。”“毋”可写作“无”，“毋我”即“无我”。这句话的意思是，孔子能够杜绝四事：凭空臆测、武断绝对、固执拘泥、自以为是。宋代邢昺的《论语注疏》里提到，“常人之情，可者与之，不可者拒之”，孔子却能做到“群众萃聚，和光同尘，而不自异”，表现出博大宽宏的精神境界，彰显了不以个人私见、不戴有色眼镜看人的“无我”态度。朱熹在《四书章句集注》中对“无我”也有解读。他认为，在孔子杜绝的四件事中，最根本的就是“无我”，必须破除一己之私念，方能展现出“无我”的高尚境界。‎ 道家对“无我”的论述与儒家有近似的思想内核，但具体观点略有差异。《庄子·逍遥游》中“无己”的说法与“无我”近似，指应该排除个人私欲、世俗成见，用平等的态度对待万物，顺应事物的本来规律。《庄子·齐物论》中的“非彼无我”，认为私人的观点只是一偏之见，需要否定这种“小成之见”，才能突破个人的局限性，抵达更高明的境界。‎ 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 ‎“无我”表现在实际政治行动中，就是要摒弃个人欲望、以大公无私的精神治理国家。滕文公曾向孟子请教治国方略，孟子指出最重要的是“民事”，令人民生活富足、精神充实，鼓励滕文公实行仁政。朱熹在《四书章句集注》中评论说，孟子的意见代表了“圣贤至公无我之心”，即以无我、无私之精神，服务于追求公益、公正的事业。道家经典《道德经》第四十九章中说：“圣人无常心，以百姓心为心”“圣人在天下，歙歙焉为天下浑其心”。在老子看来，圣人没有固定不变的意志，而是以百姓的意志为自己的意志，圣人立于天下，要收敛谨慎，为百姓倾尽全部身心。‎ 近年来，习近平总书记多次公开论述传统政治思想对当代治国理政实践的借鉴意义，通过对“无我”的解读，我们可以更加深刻地体会到习近平总书记高远的精神境界和深厚的为民情怀。未来，中华优秀传统文化中的天下情怀、大同理想、奉献精神、“无我”观念等，也必将随着中国特色社会主义政治治理实践的不断发展，发挥出超越时代的文化魅力和现实价值。‎ ‎（摘编自苏爱萍《“无我”之境》）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分）（ ）‎ A．“无我”在中国思想史上有重要地位，古代政治思想家将其作为对理想政治人物的最高期许。‎ B．“无我”一词在儒道两家的经典著作中均有提及，思想内核近似，具体观点略有差异。‎ C．孔子认为，杜绝的四件事中，最根本的是“无我”，须破除一己之私念以展现其高尚境界。‎ D．“无我”表现在实际政治行动上就是要摒弃个人欲望，以大公无私的精神治国理政。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．文章以习近平总书记“我将无我，不负人民”的回答开篇，交代了论证的背景，引出了“无我”这一话题。‎ B．文章采用“总-分”的结构，首段提出中心话题，随后从人格修养和施政方略两个层面具体分析“无我”的内涵。‎ C．文章大量引用儒道经典中的有关论述，清楚地揭示了“无我”这一概念在中国古代思想史中的重要地位。‎ 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 D．文章论述既有对历史的回顾，也有对现实的观照，对古代经典相关内容的梳理，是为揭示其现实意义服务的。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）‎ A．只要心中“无我”，始终把国家、人民的利益放在心上，就能成为民众心目中的理想政治人物。‎ B．庄子的“至人无己”、范仲淹的“不以己悲”、王国维的“无我之境”都体现了本文的“无我”思想。‎ C．“我将无我，不负人民”就是坚持以人民为中心、全心全意为人民服务，是新时代共产党人的价值指向。‎ D．从政治思想角度看，“无我”的两个层面中，政治家的人格修养高于施政方略，是实际政治行动的前提。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成（4—6题）‎ 材料一：‎ 地摊经济，是指通过摆地摊获得收入来源而形成的一种经济形式，是人类最原始、最有生命力的商业活动之一，由来已久。它是城市里的边缘经济，一直由于影响市容环境而不能“登堂入室”。‎ 地摊经济具有“三低”特质。创业门槛低，没有店铺租金的压力，没有高学历、技能要求；失败风险低，船小好调头，从业者即使失利也能迅速“满血复活”；商品价格低，能让居民拥有更多选择，享受更多实惠。‎ 任何事物都有两面性，地摊经济也是如此。地摊经济由于属于边缘经济，在实际操作过程中会产生一定的负面影响。如流动商贩自身不具有充分的合法性，对合法经营商户构成不公平竞争，妨碍交通，各种扰民以及售卖假冒伪劣商品，等等。‎ ‎（摘自《百度百科》，有增删）‎ 材料二：‎ 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 创建文明城市、卫生城市，大幅提升了城市的文明程度，为市民带来了高质量的城市生活，这是城市治理的方向。但是，对“地摊经济”的强力整治，也让一些群众失去了一条生存之路，让一些市民买东西路途更远，价格更贵了。同时，“地摊经济”的不断消失，也让街道变得冷清，少了一些生活气息。‎ 受疫情影响，今年一些地方已经迈出了“地摊经济”的步伐。成都市允许商户摆地摊、临时占道经营；浙江也提出合理设定流动摊贩场所，鼓励灵活就业等等。这些特殊时期所采取的灵活政策，得到了广泛好评。‎ 与此同时，中央文明办主动适应常态化疫情形势，在今年全国文明城市测评指标中，已明确要求不将占道经营、马路市场、流动商贩列为文明城市测评考核内容。这一务实、灵活的举措，也将引导各地支持“地摊经济”的发展。‎ 当然，发展“地摊经济”并不是说一放了之，重走老路，而是对城市治理能力提出了更高的要求。政府要加强顶层设计，比如实行“地摊经济”准入许可证，划定相关经营区、禁营区，明确具体的经营时间，保证场地卫生，等等，通过科学治理，让“地摊经济”和良好的城市治理并驾齐驱。‎ ‎（摘编自《科技日报》2020年5月28日）‎ 材料三：‎ ‎“为了保障消费者权益，到此摆摊的商铺注册时必须出示营业执照、货品资质证明书，以及个人有效证件等。”呼和浩特某物业管理人向谷河传媒表示。‎ ‎“其实，政府部门加强资质管理应成为地摊经济的基础。低门槛是地摊经济的标签，加强资质管理不仅为政府管理提供了渠道，也让经营者感受到了平等与保障，让他们能从长远发展的角度看待自己的生意，更愿意提升产品与服务的质量。”金台咨询报道称。‎ ‎“城管是城市建设的核心管理者，其在公共服务管理层面对地摊经济发展产生重要影响。释放地摊经济活力、缓解就业压力，对城市管理者提出了更大的考验。相关管理部门务必通过‘绣花一样精细’的管理，让地摊经济尽可能地少出现卫生、市容、秩序等问题，更多地体现正面效益。”《第一财经日报》消息称。‎ ‎“我觉得还要提升摊主的公共素养，按照规定有序经营，保障食品质量，自觉维护秩序，保持环境卫生。多方相互协调才能让地摊经济长久健康发展。”呼和浩特一市民向谷河传媒表示。‎ 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 ‎（摘编自《以史为鉴，地摊经济如何发展长久？》）‎ ‎4．下列对“地摊经济”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．地摊经济是城市里的一种边缘经济形式，自古以来就有，是一种原始的、充满生命力的商业活动形式。‎ B．地摊经济的“三低”特质，让它具有独特的创业优势，在疫情防控背景下能够缓解就业压力。‎ C．由于极大的负面影响，地摊经济成为城市环境卫生的重点整治对象，被中央文明办列为文明城市测评考核内容。‎ D．发展地摊经济不是一放了之。如何把握“放”与“管”的分寸，考验着城市综合治理能力与治理水平。‎ ‎5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．分析事物发展规律，辩证思维必不可少。虽然地摊经济有诸多利好，但是也不要忽视它所带来的环境污染、交通拥堵等系列问题。‎ B．对地摊经济的强力整治，让城市街道变得冷清，少了生活气息，还增加了部分居民的生活成本，使一些群众失去一条生存之路。‎ C．面对新冠肺炎疫情的影响，一些省市积极支持地摊经济的做法，充分体现了城市管理者治理观念的转变和人民至上的发展理念。‎ D．只要城市主管部门担当起城市管理的主体责任，在公共服务管理上下足功夫，科学引导，就能平衡好地摊经济与规范管理的关系。‎ ‎6．如何保障地摊经济更加科学有序、健康长久发展？请结合材料简要分析。（6分）‎ （三） 文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7—9题。‎ 天赐芳邻 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 玛·韦斯特 我第一眼看到这位新邻居就不喜欢她。她太爱笑，笑声又太响。还有，她涂了鲜红色口红。搬运工人还在替她卸家具，她就已经走过来自我介绍了。‎ ‎“喂！”她在我家门外叫道，好像是我家的老朋友似的，“我叫安·利提克，是你的新邻居。”她推门进来，很自然地搂了我一下。在她背后，我看到三个黑头发的小男孩，笑容同样灿烂。‎ ‎“我有空，可以喝杯咖啡。”她一面坐下来一面说。我倒了一杯咖啡，很想挤个笑容出来，可是连咧一下嘴也办不到。她离去后，我对浪费了这许多时间去闲聊感到十分不满。‎ 接着那个周末，太阳才出来，我就听到她的孩子们在敲敲打打。他们正在后院搭建树上小屋。安在汽车棚旁边种玫瑰。那天下午我经过时，她叫道：“喂，玛利安，来看看我的玫瑰。”我很勉强地走过去。‎ ‎“安，这泥土不适合种火映红，”我说，“这种玫瑰在这里不会长得好，我以前种过。”‎ ‎“不过，我已祈求上帝让玫瑰好好生长，叫它开花。”她说。我瞪眼看着她。‎ 她又说：“你坐一会儿，别走开啊。我正在炸鸡做晚餐，要去翻动一下。”‎ 她进了屋，一阵炸鸡的香味飘出门外。正好小女茱莉和珍妮弗过来看玫瑰，安又出来了，亲热地搂着两个小女孩。‎ ‎“你在做什么？”珍妮弗问。‎ ‎“炸鸡。”安兴高采烈地说。‎ ‎“炸鸡有啥好开心的？”我心想，“我炸鸡总是被油溅一身。”‎ 她的男孩也出来了，七嘴八舌地同时说话，嗓门大极了。安说声失陪，进屋里把炉子上的炸鸡拿开，然后做了件令人诧异不已的事情。她捧着一盘香脆的炸鸡出来请我们吃。茱莉和珍妮弗吓了一跳，但每人都拿了一只鸡腿。我也想尝尝，不过还是拒绝了。我脑子里只想到：“谁会在下午就把晚餐吃的鸡拿出来请人吃?”‎ 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 另一天，女儿告诉我：“你知道利提克太太刚才做了些什么？她在叠衣服，一见到我们走过就停下手来，请我们进屋，从烤箱里拿出新鲜的小甜饼，坐下来和我们一起吃。”我最讨厌拿小甜饼给聚在我家院子里玩的邻家孩子吃。‎ 第二个星期，利提克一家人出现在我们的教堂。我丈夫杰里和两个女儿简直是跃过教堂的长椅去招呼他们，我在教堂的另一边向他们挥手。我还发现安原来是新的主日学教师，感到真意外：她居然志愿去教孩子！‎ 不久，我发现她的火映红玫瑰长满了花蕾。玫瑰开花时，她送我一大束。“玛利安，什么事你都可以祈求上帝的，”她温柔地说，“我们搬到这里之前，我甚至祈求上帝给我一个好邻居。”‎ 我接过那一大束玫瑰，费了点劲叫自己说了一声“谢谢”。我终于知道为什么她令我那么不舒服，这不关鲜红口红、玫瑰或搂抱的事，而是她使我感到自己样样都不如她。她看来总是那么开心，我希望自己能够多像她一点，却不知道该从哪里着手。‎ 珍妮弗去做切除扁桃体手术时，安知道我怕，便来陪我。珍妮弗爬进她怀里，茱莉把小手伸进她的手里。‎ 那一年，我知道自己怀孕了，多年来杰里和我都想再生一个。怀孕7个月时，我看起来却像即将分娩。有一天，医生替我照x光。“双胞胎！韦斯特太太，”她嚷道，“你怀的是双胞胎！”我从诊所打电话给杰里，但他不在。我一定要找个人分享这喜讯。我开车回家，心怦怦跳，一把车开进车库，就知道应该把消息告诉谁。‎ 我快步跑到安的家，她听到消息就呱呱叫起来，又哭又笑，我们互相拥抱。‎ 然后，她带着我到邻居的家去。她一家一家地按门铃，不管谁来应门，她都立刻宣布：“玛利安和杰里要生双胞胎了！”安差不多每天都到我家来看我。她为我举行了个茶会，朋友都送礼来了。在我终于入院分娩时，她替我们照顾茱莉和珍妮弗。当双胞胎出世并回到家时，两个初生婴儿的小秃头上都印满了鲜红的唇印。‎ 此后数年，在利提克家和我们家之间逐渐走出了一条小路。然而，有一天早上，安来到我家后门，出奇地沉默，没有笑容，没有搂抱。我从来没有见过她会这个样子。‎ ‎“我们要搬家了。”她说。‎ 整整两天，我站在卧室里望着窗外，看着巨大的搬运车。我真希望他们突然回心转意，但搬运车终于隆隆离去。我看着利提克一家人鱼贯上了他们的旅行车，走出了我们的生活。‎ 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 几个月后的某天下午，女儿放学回家，我正在把糖霜涂到巧克力蛋糕上。我听见女儿们细语交谈，珍妮弗说：“我真希望妈妈会让我们吃一小块蛋糕。”‎ 茱莉向妹妹解释：“她不会的。蛋糕是用来招待朋友的。”‎ 我叫女儿进厨房，提起盖着蛋糕的玻璃圆顶盖，然后切了几大块蛋糕，又倒了几杯牛奶。我把双胞胎也叫了进来。‎ 我们五个人围坐在厨房桌前，才两点多钟就把大半个蛋糕吃掉了。那对孪生兄弟把黏黏的蛋糕屑掉得满地都是。地板我刚打过蜡，我却从心底笑了出来。‎ ‎“我们在开茶会吗？”一个女儿问。‎ ‎“是的，就是利提克太太常开的那种茶会。”我微笑着回蓉。我们保留了安的一点作风。‎ ‎7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．小说开篇写到“我第一眼看到这位新邻居就不喜欢她”，接着描写她笑声响、口红艳、自来熟，能够引发读者对新邻居的好奇心。‎ B．在教堂，描写丈夫和女儿与安打招呼，“我”发现安是新的主日学教师时，“简直”和“居然”这两个词写出了“我”对她的厌烦。‎ C．小说对安的刻画运用了欲扬先抑的手法，由“我”最初对安的看不惯、不喜欢，到后来对她的欣赏和不舍，给读者留下深刻印象。‎ D．“此后数年，在利提克家和我们家之间逐渐走出了一条小路”，这路是邻里之间走动来往的真实之路，也是人与人之间的心灵之路。‎ ‎8．“我”在小说中的作用是什么？请结合文本简要分析。（6分）‎ ‎9．本篇小说以“天赐芳邻”为题，请结合文本谈谈你对“芳邻”之“芳”的理解。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ ‎  阅读下面的文言文,完成10-13题。‎ 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗，治产业，力工商，逐什二以为务。今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭,自伤,乃闭室不出，出其书遍观之。曰：“夫士业已屈首受书，而不能以取尊荣，虽多亦奚以为！”于是得周书阴符，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少之。弗信。‎ 于是六国从合而并力焉。苏秦为从约长，并相六国。北报赵王，乃行过洛阳，车骑辎重，诸侯各发使送之甚众，疑于王者。周显王闻之恐惧，除道，使人郊劳。苏秦之昆弟妻嫂侧目不敢仰视，俯伏侍取食。苏秦笑谓其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蛇蒲服，以面掩地而谢曰：“见季子位高金多也。”苏秦喟然叹曰：“此一人之身，富贵则亲戚畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎！且使我有洛阳负郭田二顷，吾岂能佩六国相印乎！”于是散千金以赐宗族朋友。初，苏秦之燕，贷人百钱为资，乃得富贵，以百金偿之。遍报诸所尝见德者。其从者有一人独未得报，乃前自言。苏秦曰：“我非忘子。子之与我至燕，再三欲去我易水之上，方是时，我困，故望子深，是以后子，子今亦得矣。”。‎ 齐宣王卒，湣王即位，说湣王厚葬以明孝，高宫室大苑囿以明得意，欲破敝齐而为燕。燕易王卒，燕哙立为王。其后齐大夫多与苏秦争宠者，而使人刺苏秦，不死，殊而走。齐王使人求贼，不得。苏秦且死乃谓齐王曰臣即死车裂臣以徇于市曰苏秦为燕作乱于齐如此则臣之贼必得矣于是如其言，而杀苏秦者果自出，齐王因而诛之。燕闻之曰：“甚矣，齐之为苏生报仇也！”‎ 太史公曰：苏秦兄弟三人，皆游说诸侯以显名，其术长于权变。而苏秦被反间以死，天下共笑之，讳学其术。夫苏秦起闾阎，连六国从亲，此其智有过人者，吾故列其行事，次其时序，毋令独蒙恶声焉。‎ ‎（选自《史记·苏秦列传》）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）‎ A．苏秦且死/乃谓齐王曰/臣即死车裂/臣以徇于市/曰苏秦为燕作乱于齐/如此则臣之贼必得矣/‎ B．苏秦且死乃谓/齐王曰/臣即死/车裂臣以徇于市/曰苏秦为燕作乱/于齐如此则臣之贼必得矣/‎ C．苏秦且死/乃谓齐王曰/臣即死/车裂臣以徇于市/曰苏秦为燕作乱于齐/如此则臣之贼必得矣/‎ 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 D．苏秦且死乃谓/齐王曰/臣即死/车裂臣以徇于市/曰苏秦为燕作乱/于齐如此则臣之贼必得矣/‎ ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．士，先秦时最低级的贵族阶层，也是古代四民（士、农、工、商）之一。春秋时，士大多为卿大夫的家臣；战国以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的通称。‎ B．从，即“纵”，合纵，战国时期纵横家所宣扬推行的外交和军事政策，就是南北纵列的国家联合起来，共同对付强国，该政策的代表人物是苏秦、张仪。‎ C．宣王，是战国齐国国君田辟疆谥号。谥号是古代君主、诸侯等具有一定地位的人死后，根据他们的生平事迹与品德修养，而给予的一个带有评价性质的称号。‎ D．闾阎：指里巷内外的门或里巷，在“夫苏秦起闾阎”中意思是民间。唐代王勃《滕王阁序》里“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家”一句中，闾阎代指房屋。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．苏秦早年失意。苏秦早年跟随鬼谷先生学习。后外出游历多年，弄得穷困潦倒，狼狈地回到家里。兄嫂、弟妹、妻妾都私下讥笑他。‎ B．苏秦知耻后勇。面对家人的嘲讽，苏秦暗自惭愧伤感，就闭门不出，博览群书。用一整年的功夫，悉求周书《阴符》真缔，最终成为了六国的国相。‎ C．苏秦知恩图报。富贵后，他不仅散发了千金赏赐给亲戚朋友。还厚赏借钱给自己做路费的那个人，并且报答了以前所有对他有恩德的人。‎ D．苏秦多谋心狠。为了找出刺杀自己的凶手，他甚至不惜让齐王车裂自己。而凶手也果然中计而出，齐王便诛杀他为苏秦报仇。燕人对此深感叹服。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）‎ ‎（1）求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少之。弗信。(5分）‎ ‎（2）方是时，我困，故望子深，是以后子，子今亦得矣。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 阅读下面这首宋词，完成14～15题。‎ 青玉案·与朱景参会北岭 陆游 ‎ 西风挟雨声翻浪。恰洗尽、黄茅瘴。老惯人间齐得丧。千岩高卧，五湖归棹，替却凌烟像。‎ 故人小驻平戎帐，白羽腰间气何壮。我老渔樵君将相。小槽红酒，晚香丹荔，记取蛮江上。‎ ‎【注】①宋绍兴二十八年（1158），陆游与时任县尉的朱景参情好甚笃，他们一同游览北岭的时候写下了这首词。②凌烟像：唐太宗贞观十七年，建凌烟阁于长安，将开国文武功臣魏征、尉迟恭等二十四人的肖像画于阁中，以资褒扬纪念。凌烟阁图像，被视为士人建功立业所获得的至高荣誉。‎ ‎14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．开头由自然界的风雨写起，“声翻浪”从听觉角度突出了风雨来势之猛烈。‎ B．随着黄茅瘴气被秋风秋雨一扫而光，压抑在词人心头的愁绪也暂时得以消除。‎ C．“老惯人间齐得丧”，是说自己历尽人间万事，已把得失荣辱看得超然平淡了。‎ D．“千岩高卧”以下三句紧承上句而来，写词人看破了世俗名利，过起了隐居生活。‎ ‎15．词的下片是如何写友人朱景参的？寄托着词人怎样的情感？请简要分析。（6分） ‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎1、《岳阳楼记》中，用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美影的句子是：“________________，________________。”‎ ‎2、《醉翁亭记》中，描写山间春夏景物的句子是：“________________，________________。”‎ ‎3、周敦颐在《爱莲说》中，借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮的句子是：“________________，________________。”‎ 三、语言文字运用（本题共5小题，共20分）‎ 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 阅读下面文字，完成17～19小题。 ‎ 人在学本事、长见识的过程中，舒适反而会是一种障碍。有的家长发现孩子每天没少做题，成绩却不见进步，仔细检查发现，孩子做的都是自己会的那几种，表面看数量不少，其实是在不断重复。只愿意 ，不愿意费劲解决难题。这种学习，很难进步。勇于走出舒适区，向艰难区进发，才能真正长本事。‎ 其实，舒适区就像一个圆。（ ）。任何事情都不是 ,越 不愿努力，这个圆就越小得可怜。那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼，什么也不愿干，把自己蜷在一个桶里晒太阳为最高追求，那他的舒适度就只有“桶”那么大。气温一下降，这个“舒适”就有几分可疑。苏东坡有首诗说，“惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿”，这是激愤之作。不在挫折中磨砺，怎么可能成功呢！满足现状， ，错失的是更大的舞台。青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想。成长，应该从不断走出舒适区开始。‎ ‎17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A．驾轻就熟 一挥而就 如履薄冰 作茧自缚 B．驾轻就熟 一蹴而就 畏首畏尾 故步自封 C．轻车熟路 一挥而就 畏首畏尾 故步自封 D．轻车熟路 一蹴而就 如履薄冰 作茧自缚 ‎18．下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是（ ）‎ A．你越不怕吃苦，向外开拓，这个圆的圆周就越大，发展空间就越大，人生体验就越丰富。‎ B．这个圆的圆周越大，发展空间就越大，你就越不怕吃苦，向外开拓，人生体验就越丰富。‎ C．这个圆的圆周越大，人生体验就越丰富，你就越不怕吃苦，向外开拓，发展空间就越大。‎ D．你越不怕吃苦，向外开拓，这个圆的圆周就越大，人生体验就越丰富，发展空间就越大。‎ ‎19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A．那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼，以自己蜷在一个桶里晒太阳当做最高追求，什么也不愿干，那他的舒适度就只有“桶”那么大。‎ 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 B．那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼，把自己蜷在一个桶里晒太帕当做最高追求，什么也不愿干，那他的舒适度就只有“桶”那么大。‎ C．那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼，什么也不愿干，以蜷在一个桶里晒太阳为最高追求，那他的舒适区就只有“桶”那么大。‎ D．那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼，什么也不愿干，把蜷在一个桶里晒太阳为最高追求，那他的舒适区就只有“桶”那么大。‎ ‎20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）‎ 很多人认为低血糖发生时，应该给患者补充一些糖分，巧克力、饼干、奶糖是最佳选择吗？巧克力中脂肪含量高，吸收速度慢，所以，①______。饼干作为淀粉类多糖食物，消化吸收更慢。奶糖除了含糖之外，还加入了奶制品和胶质物品，消化吸收会慢一些，也不推荐，那么，②______？我们知道，当身体内严重缺“糖”时，必须在短时间内让血糖快速地升到正常值。大脑唯一的能量供给来源是葡萄糖，血糖过低，大脑容易功能受损，所以，发生低血糖时，③______，如葡萄糖粉、砂糖水、方糖、糖果、果汁等小分子糖类。‎ ‎21、下面是某位高三同学在毕业典礼上的发言，有五处用语不当，请找出并做修改。（5分）‎ 能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言，我十分荣幸。三年前，我作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；今天，作为恩师的高足即将腾飞。但今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校，如果母校需要，我一定会鼎力相助。最后，希望母校光辉历程更辉煌，人才辈出代代强。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22、.阅读下面材料，根据要求写作。‎ 先辈们敬粮食若神明，不容丝毫亵渎。粮食有生命，也有灵性，吃饭不只是得口舌之快，还是生命与生命的相遇，人们咀嚼粮食也是咀嚼时光。人与粮食同行，有辛苦，有温暖，有感恩，有敬畏……‎ 作为“00后”中学生，看到以上材料，你有什么感悟？请以哈六中学生会主席的身份，就上述内容，对全体学生写一封公开信。‎ 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 月考答案学生版 ‎1．C 2．B 3．C 4．C 5．D ‎6．①政府部门：要加强顶层设计，加强从业者资质管理，出台便民政策，通过科学治理，让“地摊经济”和良好的城市治理并驾齐驱。‎ ‎②城市管理者：要提高公共服务管理水平，精细管理，引导规范经营，维护经营环境。‎ ‎③经营者：要提升公共素养，自觉遵守管理制度，在规定时间和区域内规范有序经营保证商品质量，保持环境卫生。‎ ‎7．B ‎8．①讲述故事：“我”是小说的叙述者，故事借“我”之口向读者展现。②推进情节：“我”是小说的线索人物，推动情节发展。③衬托人物：“我”在小说中与安形成对比，起衬托作用。④表现主题上：“我”前后的变化引人深思，表现主题。‎ ‎9．①“芳”即为“好”，安是一个好邻居。②在性格上，她热情好客，善良率性，积极乐观。③在行动上，安积极助人，在“我”遇到事情时真挚地帮助“我”。④对“我”有影响改变，在“安”的影响下“我”有了变化，如结尾所说“生活中保留了一点安的作风”。‎ ‎10．C11．B12．D ‎13．（1）他求见并游说周显王。可是显王周围的臣子一向熟知苏秦，都瞧不起他，不信任他。‎ ‎（2）那时，我正困窘不堪，所以我深深地责怪您，因此把您放在最后，您现在也可以得到赏赐了。‎ 参考译文：‎ 苏秦是东周洛阳人，向东到齐国拜师求学，跟鬼谷子先生学习。外出游历多年，弄得穷困潦倒回到家里。兄弟、嫂妹、妻妾都私下讥笑他，说：“周国人的习俗，是治理产业，努力从事工商，追求那十分之二的盈利作为事业。如今您丢掉本行而去耍嘴皮子，‎ 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 ‎ 穷困潦倒，不也应该嘛！”苏秦听了这些话，很惭愧，自感悲伤，就闭门不出，把自己的藏书找出阅读一遍。说：“一个读书人既然已经埋头读书，却不能凭借它获得荣华富贵，即使读书再多又有什么用呢？”于是找到一本周书《阴符》，伏案研读它。过了一年，悉求其真缔，说：“这些足可游说当代的国君了。”他求见并游说周显王，可是显王周围的臣子一向熟知苏秦，都瞧不起他，不信任他。‎ 六国合纵成功而同心协力。苏秦做了合纵联盟的盟长，并且担任了六国的国相。苏秦北上向赵王复命，于是经过洛阳，随行的车辆马匹满载着行装，各诸侯派来送行的使者很多，气派比得上帝王。周显王听到这个消息感到害怕，为他清扫道路，并派使臣到郊外迎接慰劳。苏秦的兄弟、妻子、嫂子斜着眼不敢抬头看他，都俯伏在地上，非常恭敬 地服侍他用饭。苏秦笑着对嫂子说：“为什么你以前对我那么傲慢，现在却对我这么恭顺呢？”他的嫂子伏俯在地上，弯曲着身子，匍匐到他面前，脸贴着地面谢罪说：“因为我看到小叔您地位显贵，钱财多啊。”苏秦感慨地叹息说：“同样是我这个人，富贵 了亲戚就敬畏我，贫贱时就轻视我。何况一般人呢！假使我当初在洛阳近郊有二顷良 田，我难道还能佩带上六个国家的相印吗？”当时他就散发了千金，赏赐给亲戚朋友。 当初，苏秦到燕国去，向人家借一百钱做路费，到现在获得富贵，用一百金（一百万 钱）偿还那个人。并且报答了以前所有对他有恩德的人。他的随从人员中，唯独有一个 人没得到报偿，就上前去自己申说。苏秦说：“我不是忘了您，当初您跟我到燕国去， 在易水边上，您再三要离开我，那时，我正困窘不堪，所以我深深地责怪您，因此把您 放在最后，您现在也可以得到赏赐了。”‎ 齐宣王去世，湣王继位，苏秦就劝说湣王把葬礼办得铺张隆重用来表明自己的孝道， 高高地建筑宫室大规模地开辟园林，以表明自己得志，打算使齐国破败，从而有利于燕国。燕易王去世，燕哙登基做了国君。此后，齐国大夫中有许多人和苏秦争夺国君的宠信，因而派人刺杀苏秦，苏秦当时没死，带着致命的伤逃跑了。齐王派人捉拿凶手，然而没有抓到。苏秦将要死去，便对齐王说：“我马上就要死了，请您在街市上把我五马分尸示众，就说‘苏秦为了燕国在齐国谋乱’，这样做，刺杀我的凶手一定可以抓到。”齐王就按照他的话做了，那个刺杀苏秦的凶手果然自动出来了，齐王因而就把他杀了。燕王听到这个消息说：“齐国为苏先生报仇，作法也太过分……”‎ 太史公说：“苏秦兄弟三人，都是因为游说诸侯而名扬天下，他们的学说擅长于权谋机变。而苏秦承担着反间计的罪名被杀死，天下人都嘲笑他，讳忌研习他的学说。苏秦由普通百姓起家，终于联络六国合纵相亲，这说明他有过人之处。所以，我列出他的经历，按着正确的时间顺序加以陈述，不要让他只蒙受不好的名声。‎ ‎14．D 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 ‎15．答案第一问：①对比。把词人自身与朱景参不同的处境和心情进行对比，词人设想若干年后，老友驻扎在军营中，腰间佩着箭，出入将相之中，气势是何等壮阔，而词人却不思功名，在渔樵中老去。（2分）‎ ‎②通过动作、外貌等对人物进行刻画。通过对朱景参驻守平戎帐内，羽箭腰间的行为、外貌的描写，表现友人的形象。（2分）‎ 第二问：通过对友人的描写，表现了词人对友人建功立业的希冀之情，也表达了词人在消极中寄希望于未来，渴望建功立业的心情。（2分）‎ ‎16①浮光跃金静影沉璧 ②野芳发而幽香佳木秀而繁阴 ③亭亭净植　可远观而不可亵玩焉 ‎17．B 18．D 19．C ‎ 20、不宜作为解救低血糖的首选 ‎ ‎ 发生低血糖时应补充哪种糖 ‎ ‎ 应补充能让血糖快速升高的“糖” ‎ 21、 ‎①“莘莘学子”改为“学子” ②“高足”改为“弟子” ③“垂念”改为“感念” ④“鼎力相助”改为“略尽绵薄” ⑤“希望”改为“祝愿”‎ 作文：‎ 1、 符合青年学生的身份 2、 注意书信的格式 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页 18‎ 高三语文试题 第 页 共4页