百校联考2021届高三上学期11月质量检测语文试题 Word版含解析

百校联考2021届高三上学期11月质量检测语文试题 Word版含解析

- 1 - 2021 届普通高中教育教学质量监测考试 全国卷 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 2.全部答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.本试卷满分 150 分，测试时间 150 分钟。 4.考试范围：高考全部内容。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 公平是指大家平等存在。传统中国有关公平的文献记录散见于不同的文本中，如《礼 记·大同》中的：“大道之行也，天下为公。”《孔子家语·论礼》中：“子曰：‘天无私 覆，地无私载，日月无私照。’”《吕氏春秋·贵公》中：“公则天下平矣，平得于公。”“大 道”是自然界的共相，代表一般与普遍，是如日、月、星、辰等诸存在物之所以存在的共同 基础。在儒学中“大道”不是信条而是客观现实与事实；“大道”不是人为主观“密谋”的 封闭信条，而是人人可见的开放事实。“大道”的本性与本体是“公”；“选贤与能，讲信 修睦”则是“天下为公”所追求的目标与结果，也就是“平”。因此，在儒学思想中“公平” 这个名词有内在的具有因果关系的属性，而不是单纯的、简单性的独立概念。“公平”是对 作为自然存在物的大道及其本性最简约、最简单的描述概括与总结。“大道”一致性地对待 万物的结果是万物间呈现出的差异性、多样性和多重性，也就是“选贤与能”、或适者繁荣 与适者生存。 公平的本体论重要许诺之一是平等。在自然中的关系分为两大类，一对多的关系和一对 一的关系。在描述一对多关系时用公平表述，而当描述一对一关系时，用平等表述，它们的 内涵都是一致性。公平主要用于表述在上与下的关系中，上要对所有的下都保持一致性，而 平等重点关注的是在平行性的关系中要保持相互间的一致性。例如人人生而平等的语句中所 隐含的是人和人之间的平行性的平等关系；在我要公平话语中，通常所指向的是要像对待他 人一样对待我，也就是要一致性地对待他人和我。 公平的本体论之另一重要许诺是公正。“天下为公”的公平之目的是实现“选贤与能”。 贤与能中所隐含的是差别、是不平等，因此差别和不平等是公的结果，也就是公正。“我要 - 2 - 公正”中所要求的是在公平的前提下证明和证实我自己的独特性，证明我与他人之间的不同。 公正所指向、所描述的是个体的价值、个体的独立性、独特性，也就是差异性或比较优势， 或曰个体自由、个人主义。 仁爱是公平的本体论之另一重要许诺。以公平为前提和基础的“选贤与能”中所隐含的 重要价值和意义之一是差等的爱，也就是“选”和“与”中对个体间差异的证实、证明。以 “天下为公”为前提、以“选贤与能”为基础的儒学差等的仁爱精神与原则不是歧视、不是 偏见，而是公平、公正与平等的现实化与情感化。 公平的本体论许诺的核心精神是一致性，即孔子所言的“吾道一以贯之”中的一致性。 公平不仅是儒学道德伦理的基础与大前提，而且也是其首要的与无所不在的初始原则。例如 儒学中庸的前提与基础是天命，而天命就是大道、是公平。因此，在儒学中公平不仅应是宏 观政策的基础，更应是一生“不可须臾离也”（《礼记·中庸》）的初始原则。 （杨国利《简论儒家生命伦理学“四原则”》，有删节） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项（ ） A. 儒学视“大道”为客观现实与事实，为人人可见的开放事实，决定自然物的存在。 B. 公平、平等所描述的关系虽然有一对多和一对一之分，但是两者的内涵是一致的。 C. 第一段中连续引用了三部儒家经典中的论述，论证了“大道”的本性与本体是“公”。 D. 承认差别和不平等，追求个体价值、个体自由、个人主义不违背“天下为公”的精神。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章引经据典，使自己的论述言之有据，不但增强了说服力，还具有浓厚的学术气息。 B. 文章阐述公平的内容之一“平等”时，先采用道理论证，然后采用举例论证的方法。 C. 文章两处引用《礼记》，一处是论述中国早有公平的记录，一处是论述公平的重要性。 D. 文章以“公平”为核心话题，先做概念界定，然后从不同角度逐层递进，展开论述。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 儒学思想中的“公平”有内在的具有因果关系的属性，即有“公”所以才有“平”。 B. 如果“我要公正”的要求得以实现，就意味着消除了人与人之间的差别和不平等。 C. 摒弃歧视与偏见，尊重个体间的差异，这正是儒学差等的仁爱精神的可贵的一面。 D. 公平的核心精神即为孔子思想中包含的一致性，由此可知我国公平传统的古老性。 【答案】1. D 2. D 3. B 【解析】 【1 题详解】 - 3 - 此题考查对文章内容的理解和分析能力。 A 项，“‘大道’决定自然物的存在”理解错误，原文只说“是自然界的共相，代表一般与普 遍，是如日、月、星、辰等诸存在物之所以存在的共同基础”，并无“‘大道’决定自然物 的存在”，故此项改变文意了。 B 项，“但是两者的内涵是一致的”理解有误。依据原文“公平主要用于表述在上与下的关系 中，上要对所有的下都保持一致性，而平等重点关注的是在平行性的关系中要保持相互间的 一致性”分析可知，原文是指它们的内涵都是“一致性”，即二者都具有一致性的特点，而 非二者的内涵是“一致的”，故此项偷换概念了。 C 项，“第一段中连续引用了三部儒家经典中的论述，论证了‘大道’的本性与本体是 ‘公’”理解有误，错误一，《吕氏春秋》不属于儒家经典；错误二，《吕氏春秋》中的语句 论证的是“公”是实现“平”的手段。故此项混淆信息了。 D 项，正是“公正”的体现。是文中重要观点之一，表述正确。 故选 D。 【2 题详解】 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。 D 项，“然后从不同角度逐层递进，展开论述”分析有误。阅读文本可知，文章以“公平”为 核心话题，先做概念界定，然后从不同角度论述公平的内涵，最后总结其在儒学中的重要地 位。整体上是总分总结构。 故选 D。 【3 题详解】 此题考查筛选信息并辨析信息的能力。 B 项，“……，就意味着消除了人与人之间的差别和不平等”理解有误。依据原文“‘我要公 正’中所要求的是在公平的前提下证明和证实我自己的独特性，证明我与他人之间的不同” 分析可知，“我要公正”的要求得以实现恰是要证明我与他人的差别和不同，而不是“消除 了人与人之间的差别和不平等”，故此项曲解原文文意了。 故选 B。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 联合国贸易与发展会议将国际服务贸易定义为：以货物的加工、装配、维修以及货币、 - 4 - 人员、信息等生产要素为非本国居民提供服务并取得收入的活动，是一国与他国进行服务交 换的行为。包括有形的服务输入和输出，也包括服务提供者与使用者在没有实体接触的情况 下发生的无形的国际服务交换，比如卫星传送和传播等。 （摘编自刘健《服务贸易》，人民论坛网 2018 年 9 月 17 日） 材料二： 我国是一个制造业大国，长期以来，我们将制造业视为生产性劳动，将服务业视为非生 产性劳动，认为非生产性劳动不创造价值。但实践表明，在产品国际化生产的微笑曲线中， 制造处于产品价值链的低端，以研发、设计为代表的服务处于产品价值链的高端，服务创造 的增加值明显高于制造，随着信息技术的发展，制造业本身也出现了服务化的趋势。 近年来，国际组织对服务贸易在全球价值链中的作用有了新的认识：服务贸易在全球价 值链中发挥链接作用，金融、运输、商务等生产性服务贸易作为中间投入，全面参与农业和 制造业生产制造，不仅有利于一国宏观经济稳定，而且有利于推动中小企业的发展、妇女就 业，推动全球经济可持续发展。目前，全球 GDP 增长的三分之二来自服务贸易，就业的一半 以上来自服务贸易，每年新增的大部分就业来自服务贸易。 当前，新冠肺炎疫情全球大流行，各国采取的应对疫情措施，如居家隔离、航空限制、 签证放缓或停止等，对旅行、运输、航空等传统服务贸易产生重创，但却引发零售、医疗、 教育、商务服务、金融服务、电信服务和视听服务等线上消费爆发式增长，催生企业加快数 字化转型，推动服务贸易结构向高端化发展，为此，我国积极行动，在多方面与新型贸易结 构加以对接，来适应其新发展，如我国很快适应了物联网、人工智能、3D 打印和区块链等数 字技术改变的国际贸易方式、贸易对象和贸易内容。 （摘编自赵瑾《何为服务贸易，服务贸易何为》《光明日报》2020 年 9 月 8 日） 材料三： 中国举办 2020 年中国国际服务贸易交易会，并以此为契机，搭建起平台和桥梁，推动世 界经济尽快复苏，展现中国的责任和担当。 服务贸易变得越来越便捷，很大程度上要归功于数字化的发展。数字技术改变了传统上 必须面对面进行的服务形式，大大降低了成本；数字技术模糊了商品和服务贸易活动之间的 区别；数字技术使企业接触到全球更多的以数字化方式连接的客户，并促进贸易活动外包。 这些趋势将提升数据流、知识产权和数字基础设施投资的重要性。我国积极行动，本届服贸 会上，云会议、云展览、云洽谈，这些数字科技一一实现；新出现的“云上服贸会”，是突 破时间、空间、语言限制的数字化、智能化、创新化会展新基建平台，凸显了数字经济发展 - 5 - 的强大动能。 为促进服务贸易发展，推动世界服务贸易繁荣，中国积极行动，参与全球经济治理体系 变革，维护和完善多边贸易体制，推动贸易和投资自由化便利化，推动构建更高水平的国际 经贸规则。 （摘编自赵忠秀《以开放共享促进世界服务贸易发展繁荣》，中国经济网 2020 年 9 月 10 日） 4. 下列对国际服务贸易相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 是一国以货物的加工装配维修以及人员、信息、货币等生产要素为他国提供服务并获取效 益的活动。 B. 既包括有形的服务输出和输入，也包括无形的国际服务交换，后者只是服务提供者与使用 者没有实体接触而已。 C. 长期以来，我们认为服务业是非生产性劳动，不能创造价值，其实它不但能创造价值，而 且比生产性劳动创造的价值更大。 D. 金融、运输、商务等生产性服务贸易作为中间投入，全面参与农业和制造业生产制造，这 属于服务贸易在发挥链接作用。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 全球 GDP 增长的绝大多数、人们就业的一半以上、每年新增的大部分就业都是来自服务贸 易，可见服务贸易在经济发展、人员就业方面的作用巨大。 B. 由于新冠肺炎疫情大流行，各个国家采取居家隔离、航空限制、签证放缓或停止等，必然 导致教育、零售、商务服务、金融服务等行业迅猛地增长。 C. 数字技术可以极大赋能传统服务贸易。它可以使传统服务贸易更便捷，盈利能力更强，也 能使传统服务贸易开拓更多领域，创新服务形式。 D. 新出现的“云上服贸会”能够突破时间、空间、语言的限制，成为数字化、智能化、创新 化的会展新基建平台，这要归功于数字技术的成功运用。 6. 新冠疫情影响下，传统服务贸易受到重创，我国在服务贸易方面“化危为机”的积极行动 主要有哪些？请结合材料概括并简要分析。 【答案】4. C 5. B 6. ①积极对接新型贸易结构。我国积极行动，在多方面与疫情影响下催生的新型贸易结构加以 对接，来适应其新发展。②搭建平台。我国举办 2020 年国际服务贸易交易会，搭建起平台和 桥梁，推动世界经济尽快复苏，展现中国的责任和担当。③与时俱进。数字技术可以极大赋 - 6 - 能传统服务贸易，我国紧跟趋势，推动数字技术驱动服务贸易的创新发展。④争取更多话语 权。我国积极参与经济治理体系变革，维护和完善多边贸易体制，推动贸易和投资自由化便 利化、构建更高水平的国际经贸规则。 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生对相关概念的分析和理解能力。 C 项，“非生产性劳动比生产性劳动创造的价值更大”错，选项犯了偷换概念的错误。原文说 “在产品国际化生产的微笑曲线中，制造处于产品价值链的低端，以研发、设计为代表的服 务处于产品价值链的高端，服务创造的增加值明显高于制造”，也就是说创造的增加值高， 而非总量高。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。 B 项，“必然导致教育、零售、商务服务、金融服务等行业迅猛地增长”的说法太绝对，而且 曲解了文意。材料二第三段只说“却引发零售、医疗、教育、商务服务、金融服务、电信服 务和视听服务等线上消费爆发式增长”，不是“必然导致”，而且丢失了核心信息“线上消 费”这个限制词语。 故选 B。 【6 题详解】 本题考查学生筛选概括文本信息的能力。 材料二的最后一段“为此，我国积极行动，在多方面与新型贸易结构加以对接，来适应其新 发展，如我国很快适应了物联网、人工智能、3D 打印和区块链等数字技术改变的国际贸易方 式、贸易对象和贸易内容”，从中可以看出我国在积极行动，积极争取与新型贸易结构加以 对接，来适应其新发展。从材料三的第一段“中国举办 2020 年中国国际服务贸易交易会，并 以此为契机，搭建起平台和桥梁”，可看出中国的积极行动，在推动世界经济尽快复苏，展 现了中国的责任和担当。从材料三的第二段“我国积极行动，本届服贸会上，云会议、云展 览、云洽谈，这些数字科技一一实现了……”，这是我国政府积极行动的又一具体表现，那 就是与时俱进，拥抱数字科技，主动用于服务贸易行业。从材料三的最后一段“为促进服务 贸易发展，推动世界服务贸易繁荣，中国积极行动，参与全球经济治理体系变革，维护和完 善多边贸易体制，推动贸易和投资自由化便利化，推动构建更高水平的国际经贸规则”，这 - 7 - 是中国政府在国际贸易方面的主动作为，具体表现是参与变革，维护和完善多边体制，构建 国际经贸规则等。总之，找到相关段落中带有“中国积极行动”的相关语句，然后进行归纳 概括即可。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秦腔（节选） 贾平凹 夏天义在庆玉家的稻田里撒化肥，瞎子二婶整个下午刮土豆皮，刮了半盆子，就煮了土 豆做拌面疙瘩汤。哑巴在院子里劈柴火，柴火是两块大树根，哑巴抡了斧头劈了半天，才劈 开了一块。二婶说：“你缓缓，挣出毛病了又害我呀！”哑巴不住手，抡一斧头吼一声，天 摇地动。五个儿子曾经提议让老人每周轮流到各家吃饭，夏天义不同意，觉得儿子儿媳们都 忙，不方便。更何况夏天义心性强，才不愿意每天拉着瞎眼老婆去上门吃饭，那算什么呀， 要饭呀？！夏天义就说：“地我们是不种了，全分给你们，一年每家给我拿小麦五十斤，稻 子一百斤，各类豆子杂粮五斤，蔬菜随便在谁家地里拔。而饭是我们做我们吃。”这样的日 子实行了几年，夏天义没有一天不在儿子们的田地里劳作，但劳作并没落下多少好，几个儿 媳们倒埋怨公公给这家干活多了，给那家干活少了。这些话夏天义没往心上搁，他劳作是他 愿意，不在地里干活反觉得心慌，爱惦着父母早逝，如今孤独一人的哑巴，让哑巴常年就吃 住在他那儿。 夏天义进门的时候，光着双腿，人累得腰都弯下了。他没有感觉腿肚子上还趴了一条马 虎虫，哑巴看见了，就一个巴掌拍去，使夏天义冷不防受了一惊，低头看，腿上却出了血股 子顺腿流，像是个蚯蚓。夏天义去锅里盛了一碗拌汤煮土豆给了二婶，自己也盛了一碗，却 见碗里漂了一层白虫子，说：“面里生了虫，我重做些别的吃。”二婶说：“有虫啦？倒了 多可惜。”夏天义也觉得把一锅饭倒了可惜，就把虫子一个一个往外捡。庆金进了门，二婶 从脚步声中分辨出是大儿子，庆金说：“吃的啥饭，我也来碗。”去盛饭时就叫着这么多虫 子怎个吃呀，一时心里酸酸的，端锅把饭倒了，自己给老人重做。 夏天义到伏牛梁小儿子瞎瞎的葱地边，一边浇尿，一边骂瞎瞎，看见紧挨着的那一块只 有二亩大左右的地里长满了铁杆蒿、爬地龙和麻黄草，知道是俊奇的堂哥俊德家的。俊奇背 着电工包从 312 国道上过，夏天义说：“多好的地荒着，这就不种啦？！你堂哥最近回来了 没？”俊奇说：“过年回来了一次再没回来过。”夏天义说：“他就这样糟踏土地？！他不 种了，你也不种了？”俊奇说：“他说过要我种，却要我每年给他二百斤粮食，还得缴土地 - 8 - 税。再说我一天忙得不沾家，我家的地都种不过来哩。”夏天义说：“你给他打电话，就说 我来种！” 晚上，俊奇拨通了俊德的电话，俊德同意代耕，俊奇就代表堂兄和夏天义写了个协议： 土地税由夏天义承担外，每年给俊德一百斤小麦和一百斤稻子。写了协议，俊奇娘说：“他 二叔，你种了一辈子地，老了老了，还种这二亩地干啥呀，你还缺吃少穿的？”夏天义说： “地不能荒着么，好好的一碗饭，倒在地上了，能不心疼？我还不至于太老吧？！” 俊奇送夏天义回。天上满是星星，一颗一颗都在挤眉弄眼。夏天义的情绪特别好，顺口 唱了：“老了老了实老了，十八年老了我王宝钏。”巷道拐过弯是段斜坡，夏天义明明看着 两个石阶，要一步跨上去，但脚步没踩住，咚地窝在了地上。俊奇忙去扶他，他不让扶，也 不让再送。 庆金在家里和四个弟弟、弟媳们正商量，听见四叔夏天智在院门外喊：“养儿防老，养 的你们干啥？你爹给你们各家帮着种地，我都有些看不下去，现在竟然让你爹去种别人的 地？！”庆金就解释，说这事他们事先都不知道，正商量咋办呀。 庆金回到屋里。老二庆玉说：“四叔倚老卖老！”四媳竹青说：“话不敢这样说，四叔 还不是为了咱？咱想一想，为啥爹要种人家的地？”庆堂说：“是不是咱给爹的粮食不够 吃？”老三庆满说：“是你一到饭辰了就唆着自家的娃去么？”瞎瞎看着老三说：“我儿子 小，能吃他爷多少饭，爹把一个外人——哑巴常年放家，他饭量大，当然不够吃了。”庆满 说：“你咋不看哑巴也给老人干活？”声音都高起来，庆金说：“吵啥呀？！咱把爹的地分 着种了，是想让爹歇着，可爹身子骨还硬朗，这些年还不是看谁家活忙就帮谁干？爹一定在 想，与其这样，还不如自己弄一块地种。”庆玉庆满说：“是这个想法。爹当了一辈子村干 部，现在不当了，他得有个事干呀！就让他去种吧。” （作家出版社 2012 年版，略有删改） 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇展现了农村的生活场景：夏天义在施肥，二婶在做饭，哑巴在劈柴。简洁、洗练 的语言勾勒出了一幅和谐、温馨的农家生活画面，为全文奠定了感情基调。 B. 作者先用拟人手法描写周围环境来侧面烘托夏天义获得代耕权的快乐，然后又通过描写他 唱戏、一步跨两个石阶的细节直接展现他难以抑制的愉悦。 C. 结尾夏家的儿子、媳妇们讨论父亲为何种人家的地，种种自以为是的猜测表明孩子们并不 真正理解自己的父亲对土地和劳动的那份真挚的情感。 D. 小说语言通俗质朴，符合农村、农民的题材特点；方言、口语的使用，使作品具有浓郁的 - 9 - 地方特色；不具体刻画人物的外貌长相，使人物形象更具普遍意义。 8. “地不能荒着么，好好的一碗饭，倒在地上了，能不心疼？我还不至于太老吧？！”这句 话是理解小说人物形象的关键。请具体分析这句话体现了人物怎样的性格特点。 9. 小说设置了“哑巴”这一次要人物，作者这样安排有什么用意？请结合全文简要分析。 【答案】7. A 8. ①在夏天义看来土地不能抛荒，浪费土地就如同白白糟践粮食，是让人心 疼、逆情悖理的，体现了老一代农民珍惜粮食和土地的朴素情感。②夏天义不服老，既是热 爱劳动的习惯，更是表明自己不白吃闲饭，在儿子、媳妇们面前维护自己的尊严，体现了老 一代农民自尊、自强的性格。 9. ①衬托人物品性。夏天义夫妇收留孤儿哑巴，“爱惦着父母早逝孤独一人的哑巴，让哑巴常 年就吃住在他那儿”，表现老一代农民的淳朴善良。②与夏家的孩子们构成对比，暗含褒贬 态度。哑巴作为残疾人，帮夏天义家劈柴，以及拍掉夏天义腿上一条马虎虫等富有人情、人 性美的温馨场面的描写，与夏家的儿子媳妇们的计较、自私构成对比，体现作者的褒贬态度。 ③丰富文章内容。哑巴在夏家的生活，哑巴被收留在夏家引起孩子们的争论等，丰富了文章 的内容。 【解析】 【7 题详解】 本题考查学生理解小说内容、赏析艺术特色的能力。 A 项，对开头的环境描写作用分析有误。夏天义的劳作，瞎子二婶摸索着做饭，哑巴努力劈树 根，粗陋的饭食，表现的是夏天义生活的艰难与清苦。 故选 A。 【8 题详解】 本题考查分析概括人物形象的能力。 通过题干可知，要分析所给句子所表现的人物性格特点，但组织答案时又不能局限于所给句 子，要从整篇文章去理解。通过小说内容可知夏天义生活条件艰苦，但其人节俭、爱劳动闲 不住、不愿麻烦孩子、心性强等，结合所给句子“地不能荒着”可以看出他珍惜土地；“好 好的一碗饭，倒在地上了，能不心疼”可以看出他珍惜粮食；“我还不至于太老吧”体现他 不服老，自尊自强。还要注意明确人物身份“老一代农民”。书写时注意分点作答。 【9 题详解】 本题考查分析次要人物作用的能力。 次要人物作用主要从衬托主要人物、其他人物，情节，表现主题，表达效果等四个角度作答。 - 10 - 衬托人物上，哑巴孤身一人，夏天义夫妇与他非亲非故，却让哑巴在自己家吃住，可以衬托 夏天义夫妇的善良，同时“哑巴在院子里劈柴火，柴火是两块大树根，哑巴抡了斧头劈了半 天，才劈开了一块”“哑巴不住手，抡一斧头吼一声，天摇地动”，执著地帮夏天义夫妇干 活，“他没有感觉腿肚子上还趴了一条马虎虫，哑巴看见了，就一个巴掌拍去”等关心夏天 义夫妇的行为也与夏天义其他孩子“夏天义没有一天不在儿子们的田地里劳作，但劳作并没 落下多少好，几个儿媳们倒埋怨公公给这家干活多了，给那家干活少了”“是你一到饭辰了 就唆着自家的娃去么”“我儿子小，能吃他爷多少饭，爹把一个外人——哑巴常年放家，他 饭量大，当然不够吃了”等斤斤计较的行为形成对比，暗含褒贬；情节上，后文夏家孩子争 论父母收养哑巴“瞎瞎看着老三说：‘我儿子小，能吃他爷多少饭，爹把一个外人——哑巴 常年放家，他饭量大，当然不够吃了。’庆满说：‘你咋不看哑巴也给老人干活？’”，为 这些争论作铺垫。表现主题上，在哑巴和其他孩子的对比中表现作者的褒贬态度。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共 4 小题） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 白居易，字乐天，其先盖太原人。居易敏悟绝人，工文章。未冠．．，谒顾况。况，吴人， 恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士、拔萃 皆中。元和元年，对制策．．乙等，调盩厔尉，为集贤校理，月中，召入翰林为学士。迁左拾遗。 四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷，振除灾沴。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋， 以救流瘠，且多出宫人。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征 任宰相．．，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不 宜掠美。”帝从之。度支有囚系閺乡狱，更三赦不得原。又奏言：“父死，絷其子，夫久系， 妻嫁，债无偿期，禁无休日，请一切免之。”奏凡十余上，益知名。后对殿中，论执强鲠， 帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵 堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。若黜之，是箝其口，使自为谋， 非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。岁满当迁，帝以资浅，且家素贫，听自择官。居易 请如姜公辅以学士兼京兆户曹参军，以便养，诏可。明年，以母丧解，还，拜左赞善大夫。 河朔复乱，贼取弓高，绝粮道。于是，天子荒纵，宰相才下，赏罚失所宜，坐视贼，无能为。 居易虽进忠不见听乃丐外迁为杭州刺史始筑堤捍钱塘湖钟泄其水溉田千顷复浚李泌六井民赖 其汲复拜苏州刺史，病免。六年，卒，年七十五，赠尚书右仆射，宣宗以诗吊之。遗命薄葬．．， 毋请谥。居易于文章精切，然最工诗。至数千篇，当时士人争传。 - 11 - （节选自《新唐书·白居易传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 居易虽进忠/不见听乃丐/外迁为杭州刺史/始筑堤捍钱塘湖/钟泄其水/溉田千顷/复浚李 泌六井/民赖其汲/ B. 居易虽进忠/不见听/乃丐外迁/为杭州刺史/始筑堤捍钱塘湖/钟泄其水/溉田千顷/复浚李 泌六井/民赖其汲/ C. 居易虽进忠/不见听乃丐/外迁为杭州刺史/始筑堤捍钱塘湖/钟泄其水溉田/千顷复浚/李 泌六井/民赖其汲/ D. 居易虽进忠/不见听/乃丐外迁/为杭州刺史/始筑堤捍钱塘湖/钟泄其水溉田/千顷复浚/李 泌六井/民赖其汲/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 未冠，不满二十岁，还未行冠礼。古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因体格未壮， 故称弱冠。 B. 制策，皇帝有事情写在竹简上以询问臣子，后为科举考试所采用，成为国家取士的科目之 一。 C. 宰相，对中国古代君主之下的最高行政长官的通称或俗称，并非具体的官名，一君之下仅 设一人。 D. 薄葬，古代丧葬文化之一，指人去世后埋葬时使用的葬具和随葬品节俭，丧葬仪式简单。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易极富才华，受到人们称赞。顾况倚仗才华很少推重称赞别人，但见到白居易的文章 却大加称赞，白居易的数千篇文章在当时被士人争相传诵。 B. 白居易见解深远，维护皇帝声誉。白居易反对李师道进献私钱为魏征的孙子赎回旧宅，主 张大臣不当掠君之美，应当由皇上做这件事，受到皇帝认可。 C. 白居易心系百姓，上奏赦免囚犯。有囚犯拘禁在狱中，经三次大赦没有得到宽免，白居易 上奏说父死子囚妻改嫁，债务无偿还日，请求赦免该囚犯。 D. 白居易刚正耿直，获得同僚支持。白居易在殿中辩论时刚正鲠直，触怒皇帝；大臣李绛认 为这有利于开启言路，此劝谏稍稍缓和了紧张的君臣关系。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠，且多出宫人。 - 12 - （2）若黜之，是箝其口，使自为谋，非所以发扬盛德也。 【答案】10. B 11. C 12. D 13. （1）白居易见诏文细节不够具体详备，便建议乞请全部免除江、淮两赋，以救助逃荒的 饥民，并多放出一些宫里人。 （2）如果贬黜他们，这是封住（堵塞）他们的口，使他们为自身谋划，这不是用来彰显皇上 高尚品德的做法。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言文断句的能力。 “居易虽进忠不见听乃丐外迁”句意为白居易虽然进谏忠言，却不被皇帝听取，就乞请调任 外官。“居易虽进忠”与“不见听”之间是转折关系，这两句之间应停顿；“乃丐外迁”省 略主语白居易，“丐”作谓语，“外迁”作“乞”在宾语，故应在“乃丐外迁”前后点后停 顿，这样就排除三 A、C 项。“溉田千顷”句意为灌溉千顷农田。“溉”作谓语，“田千顷” 是“千顷田”的倒装形式，作“溉”的宾语，故应在“溉田千顷”前后停顿，排除项 D。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。 C 项，“一君之下仅设一人”错误。宰相可以是一个人（如汉朝的丞相），也可以是一群人， 例如唐代的三省长官，甚至参加政事堂会议的官员都算宰相。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查学生归纳内容要点，筛选并整合文中信息的能力。 D 项，“稍稍缓和了紧张的君臣关系”错误，原文说“帝悟，待之如初”，说明皇帝完全谅解 了白居易，应该是矛盾完全得到化解。 故选 D。 【13 题详解】 本题考查文言句子翻译能力。 第一句关键点：“乞”，请求；“流瘠”，逃荒的饥民；“出”，放出，使……出。 第二句关键点：“若”，如果；“是”，这；“箝”，封住、堵塞；“自为”，为自身“盛 - 13 - 德”，高尚品德；“非……也”，判断句，这不是用来……做法；“所以”，表方式，用来。 【点睛】参考译文： 白居易，字乐天，他的祖先是太原人。居易聪敏超人，擅长作文章。未成年时，谒见顾 况。顾况，是吴人，倚仗才华很少推重称赞别人，见了白居易的文章，脱口而出说：“我以 为文人已经灭绝了，如今又得到了你！”贞元年间，白居易应考进士、拔萃科都中。元和元 年，对制策为乙等，调任盩厔尉，任集贤校理，在这个月中，召白居易入翰林院任学士。升 任左拾遗。元和四年，天子因旱情严重，下诏适当减免借贷，赈济、解除灾害。白居易见诏 文细节不够具体详备，便建议乞请全部免除江、淮两赋，以救助逃荒的饥民，并多放出一些 宫里人。宪宗认真采纳。李师道进献私钱六百万，为魏徵的孙子赎回旧宅，白居易说：“魏 徵任宰相，太宗用造殿堂的材料修成他的正室，后代不能守得住，陛下也应当因他是贤者的 子孙赎回并赐还给他。李师道作为臣下，不应当掠取美名。”皇帝同意。度支司有囚犯拘禁 在閺乡狱中，经过三次大赦没有得到宽免。白居易又上奏说：“父亲死去，拘禁他的儿子， 丈夫长久拘禁，妻子改嫁，债务没有偿还的日期，囚禁没有休止的日子，请求完全赦免他。” 白居易一共上奏十余次奏章，更加知名。后来白居易在殿中答对时，辩论刚正鲠直，帝不理 解，就进言说：“陛下错了。”皇帝不高兴，答对结束后，皇帝对李绛说：“这个人是我亲 自提拔的，却敢这样，我不堪忍受他这样做，一定赶走他（贬逐）！”李绛说：“陛下开启进 言之路，所以群臣敢于议论得失。如果贬黜他们，这是封住（堵塞）他们的口，使他们为自 身谋划，这不是用来彰显皇上高尚品德的做法。”皇帝领悟，对待白居易如同当初。白居易 任职期满应当升官，皇帝认为他资历浅，而且家庭一向贫困，允许他自己选择官职。白居易 请求如同姜公辅以学士兼任京兆户曹参军，以便奉养（家人），下诏许可。第二年，白居易因 母亲去世解官，守丧期满还朝，授任左赞善大夫。河朔再次出现叛乱，叛贼攻取弓高，断绝 粮道。在这时候，天子迷乱放纵，宰相才能低下，赏罚不恰当，坐视贼兵叛乱，无能为力。 白居易虽然进谏忠言，却不被皇帝听取，就乞请调任外官。白居易任杭州刺史，开始修筑堤 坝保护钱塘湖，用钱塘湖蓄洪和放水，灌溉千顷农田。又治理疏通李泌六井，民众依赖它饮 用。又授任苏州刺史，因病官。六年，去世，终年七十五岁，追赠尚书右仆射，宣宗写诗悼 念他。白居易留下遗言要求薄葬，不请求谥号。白居易写文章精细确切，但最擅长作诗。达 到数千篇，当时士人争相传诵。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 常润道中，有怀钱塘，寄述古五首（其五）【注】 - 14 - 苏轼 惠泉山下土如濡，阳羡溪头米胜珠。 卖剑买牛吾欲老，杀鸡为黍子来无。 地偏不信容高盖，俗俭真堪着腐儒。 莫怪江南苦留滞，经营身计一生迂。 【注】述古：陈襄的字，熙宁五年（1072 年）陈襄知杭州，苏轼任杭州通判。熙宁七年苏轼 在常州、润州赈灾后写此诗。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联叙述惠泉山下的泥土如同濡湿润泽一般，阳羡溪头的大米晶莹剔透胜过珍珠。 B. 颔联说作者卖剑买牛想要留在此地耕种，并称将殷勤地款待所有来来往往的朋友。 C. 颈联描写心理：我觉得这偏僻之地容不下你的高车华盖，民风俭朴却适合我安居。 D. 尾联用字精当，着一“苦”字把自己长时间在江南逗留的情形生动地表现出来了。 15. 尾联“莫怪江南苦留滞，经营身计一生迂”抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】14. B 15. ①这两句诗的意思是：不要怪我想长期留在此地，实在是因为我一生迂 阔，不善经营生计啊。②表面上是对自己不善谋划生计以致家中贫苦的自嘲。③实际上也有 对自己不善营谋，以致仕途坎坷、长久沉沦、不得升迁的牢骚。④还表达了诗人随遇而安的 旷达。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生赏析诗歌内容及表达技巧的能力。 B 项，“并称将殷勤地款待所有来来往往的朋友”赏析错误。根据诗意，“子来无”是指苏轼 问陈襄“你来不来？”由此可知，此句中的“子”是指“陈襄”，而非“来来往往的朋友”。 故选 B。 【15 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容并把握作者的思想感情的能力。 本诗尾联的大意是：不要怪我想长期留在此地，实在是因为我一生迂阔，不善经营生计啊。 根据对全诗内容及诗人作此诗时的背景的了解可知，当时苏轼在杭州做通判，与诗人的德才 相比，实在是位不配才，所以诗人说“地偏不信容高盖”，自有不被重用、志不得伸的抱怨 和牢骚，但是时局如此，诗人无以改变，只得“卖剑买牛吾欲老”，表面上有终老此地的打 算，其实也是对自己不善营谋，以致仕途坎坷、长久沉沦、不得升迁的牢骚。同时，自嘲的 - 15 - 口吻中又透露着旷达的情怀。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者将自己对朋友的一片情思付与明月，希望 带着自己的思念伴随朋友到远谪之地的两句诗是：“___________，___________。” （2）李商隐《锦瑟》诗中，以锦瑟起兴，触发对岁月往事追忆的两句是：“____________， __________。” （3）杜牧《阿房宫赋》中，“_____________，____________”两句，形容宫殿中乐声不断， 给人暖意。 【答案】 (1). 我寄愁心与明月 (2). 随风直到夜郎西 (3). 锦瑟无端五十弦 (4). 一弦一柱思华年 (5). 歌台暖响 (6). 春光融融 【解析】 【详解】本题考查识记名句名篇的能力。 本题为理解性默写，解答此类题目时，首先要抓住题干关键词，选中正确的句子；书写时要 注意以下字形：寄、直到、夜郎西、锦瑟、弦、融融。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 未名湖，是北京大学校园内最大的人工湖，位于校园中北部，形状呈 U 形。湖南部有翻 尾石鱼雕塑，中央有湖心岛，由桥与北岸相通，湖心岛的南端有一个石舫。湖南岸上有钟亭、 临湖轩、花神庙，东岸有博雅塔。园中，未名湖如烟波浩淼的海洋，在光的作用下，湖面似 停泊着万千星辰之舟，发出瞬息万变的光芒。湖畔，东可观 ，西可看湖山林木， 南可望钟亭落霞，北可览层楼幢影，处处都充满了 。在未名湖东南，有一座十三 级密檐宝塔倒映在碧波之中，此塔是 1924 年为了向全校供水而建，曾命名“博雅塔”。博雅 塔的位置看似平常，设计者却有独具匠心的安排，让校园内外时时都能出现它不同角度的美 丽身影。塔作为校园供水不可缺少的构筑物，如果处理不当，很可能 ，而这个水 塔则利用制高地形，在风景区内用一种特殊处理方式，对构筑物采取巧妙的建筑造型，化不 利为有利，成为使用功能、艺术造型、环境协调三方面高度统一的杰作。顺螺旋梯向上还可 直达塔顶，极目远望，北京西山秀色便可尽收眼底，令人 ；向下观又可见澄湖如镜，塔影毕 现，随清波则能荡漾出无穷的诗意。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） - 16 - A. 湖光山色 勃勃生机 大煞风景 胸怀大度 B. 湖光塔影 勃勃生机 风景不殊 心旷神怡 C. 湖光塔影 诗情画意 大煞风景 心旷神怡 D. 湖光山色 诗情画意 风景不殊 胸怀大度 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 博雅塔的位置看似平常，但却是设计者独具匠心的安排，让校园内外时时都能出现它不同 角度的美丽身影。 B. 博雅塔的位置看似平常，设计者却有独具匠心的安排，让校园内外处处都能出现它不同角 度的美丽身影。 C. 博雅塔的位置看似平常，但却是设计者独具匠心的安排，让人在校园内外不同角度处处都 能欣赏到它美丽的身影。 D. 博雅塔的位置看似平常，设计者却有独具匠心的安排，让人在校园内外不同角度时时都能 欣赏到它美丽的身影。 19. 下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ） A. 上飞机前，支援武汉的医护人员高喊着：“武汉必胜、湖北必胜、中国必胜。” B. 台湾民进党当局自认为“聪明”，抱紧美国大腿就安全？殊不知这是玩火自焚。 C. 古人作文强调有物有序：“有物”就是内容充实；“有序”就是条理分明。 D. 我国政府授予在抗击新冠肺炎疫情中作出突出贡献的钟南山院士“共和国勋章”。 【答案】17. C 18. C 19. D 【解析】 【17 题详解】 本题考查学生对成语的把握能力。 湖光塔影：湖的风光，宝塔的影子，形容风景优美。湖光山色：湖的风光，山的景色。原文 “东岸有博雅塔”，所以东可观“湖光塔影”更合语境。诗情画意：如诗的感情，如画的意 境，指文学作品中所蕴涵的情趣；也指风景优美，耐人寻味，就像诗画里所描摹的能给人以 美感的意境。勃勃生机：形容生命力旺盛的样子。也可作“生机勃勃”，本处指景色优美， 所以选用“诗情画意”更合语境。大煞风景：指损伤美好的景致，比喻败坏兴致。风景不殊： 指悲叹国土破碎或沦亡。本处围绕风景来写，所以选用“大煞风景”更合语境。心旷神怡： 心境开阔，精神愉快。胸怀大度：泛指做人做事有肚量，不斤斤计较。本处主语是北京西山 秀色，所以选用“心旷神怡”更合语境。 - 17 - 故选 C。 【18 题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句错误有三点：①“校园内外——都能出现——身影”搭配不当，在校外能发现博雅塔的 身影，并不是塔的身影出现在校园外；②“时时”的说法不合逻辑，上文谈的是位置设计的 匠心，与时间没有关系；③“博雅塔的位置看似平常，设计者却有独具匠心的安排”中途易 辙。通过①排除 A、B。通过②排除 A、D 通过③排除 B、D。 故选 C。 【19 题详解】 本题考查学生对标点符号的把握能力。 文中“曾命名‘博雅塔’”中引号是表示特定称谓。 A 项，引号表示引用人的说话。 B 项，引号表示讽刺和反语。 C 项，引号表示着重强调的对象。 D 项，引号表示特定称谓。 故选 D。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 12 个字。 普及中医药知识，应该让多数人明白：中医诊疗疾病的基本方法就是四诊合参、辨证论 治、中药、针灸。找中医看病，______________，使用针灸治疗，这样才能发挥中医所长。 普及中医药知识，应该引导大家了解______________，这样就可以最大限度地发挥中医在这 些病种上的特长。如在内科慢性病、妇科病、骨关节病等病种上，中医就具有明显的优势， 引导患者选择中医的优势病种就诊，可以帮助中医冲破壁垒，打开局面。当然，中医对许多 急症的治疗也很有特色，但在民间，“中医善治慢性病、除根”的理念已经深入人心，我们 应该因势利导，在巩固现有成绩的同时，参与_____________，用实效让老百姓了解中医药的 更多的优势。 【答案】 (1). 就应该尽量使用中药 (2). 中医药治病的优势领域 (3). 急症的救治 【解析】 【详解】本题考查学生补写句子的能力。 答题空 1 的难度较大，因为很容易受下一句“使用针灸治疗”的误导，其实更应抓住“中药、 - 18 - 针灸”及“这样才能发挥中医所长”的提示，中医所长除了“针灸”，还有“中药”，因此 该空就可以填写大意为“就要使用中药”的句子了；答题空 2 可根据下文“特长”“中医就 具有明显的优势”等确定填写诸如“中医诊疗的优势”；答题空 3 可根据“中医对许多急症 的治疗也很有特色”的提示，较为容易地确定该空填写“急症的救治”。 21. 下面是北京地铁车厢内的图标，请按照示例写出另三幅图标的下面标示的人物群体，并拟 出总标题（每处均不超过 5 个字）。 总标题： ① ；② ；③ ； 【答案】总标题：爱心专座①老人专座②残疾人专座③妇幼专座 【解析】 【详解】本题考查语言表达运用中的图文转换能力。 结合所给范例中“孕妇”，由图①中手杖可知为老年人，②中拐杖可知为残疾人，③中小孩、 长发女子可知为带小孩的妇女即妇幼。结合范例表达方式“孕妇专座”，即可得出①老人专 座、②残疾人专座、③妇幼专座，而这些都是普通人对他们的照顾，即爱心，所以总标题可 以为“爱心专座”。本题结合生活常识即可明了。 四、写作 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 董存瑞、黄继光、雷锋、王进喜、焦裕禄等英雄模范形象激励了无数青年，献身祖国建 设发展事业；影视明星迷倒了无数青年，他们渴望像明星一样能出名、暴富、光鲜亮丽；比 尔·盖茨、乔布斯、李嘉诚、马云、俞敏洪、王健林、马化腾等商界精英红极一时，成为青 年们津津乐道的焦点人物；更有每年的感动中国人物，也让人们受到深深地触动；2020 年中 国武汉成功战胜新冠肺炎疫情后，无数青年开始以挽救生命的医生、护士为心目中的榜样， 崇拜他们的专业、勇气和担当……青年人总是存在精神偶像与价值追求，那么我们需要怎样 的时代偶像？一个健康的社会应该怎样对待偶像呢？ - 19 - 请结合材料内容，写一篇演讲稿，谈谈你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 【答案】例文： 追寻自己的偶像 亲爱的各位朋友： 大家好！我演讲的题目是《追寻自己的偶像》。 很多人都有自己心中的偶像，青少年更是如此。在偶像的身上，寄托着青少年对人生的 梦想和对完美境界的欣赏与向往。我们常说：“偶像的力量是无穷的！”确实如此，青少年 需要英雄作为偶像来引领他们去走自己的人生之路，并成为他们强大的精神力量。 有人曾对某所学校学生作过一次关于“我的偶像是谁？”“偶像的精神魅力是什么”等 问题进行的问卷调查。调查的结果却是五花入门。不同的人有不同的偶像，但可以确定的是 对自己的偶像的出发观点也是不同的。 女学生喜欢帅气漂亮的歌星，而男学生则很向往在球场上来回奔跑的球星，但也有极多 数的学生崇敬留名青史的古人偶像们的魅力总是吸引着人们去追寻他们的事迹、他们的故事、 他们的举止、他们努力奋斗的身影，他们是在鼓励追随他们的粉丝去努力奋斗，去创造辉煌 的新一代人们心中的偶像。 我也是个平凡的人，也有自己想追寻的偶像。我的偶像不是魅力四射的歌星，也不是灌 篮去吸引观众注意力的球星。我的偶像是以“见证奇迹发生”和带给人们笑容著称的魔术师 ——刘谦。 刘谦从小就酷爱魔术，因为他觉得魔术是世间最不可思议的东西，魔术也是最能带给人 们笑容和创造奇迹的东西。我很喜欢看他的魔术表演，他的每一次表演都会带给人惊讶和不 可思议的奇迹。让我也相信只要敢下工夫就能创造奇迹，也让我相信奇迹可以自己去创造。 将刘谦定为自己的偶像，自己努力的对象却并不是因为刘谦可以见证奇迹，而是他背后 的故事深深打动了我。刘谦从小的愿望就是当一名与众不同的人，要成为与众不同的人必须 让自己的想法与别人不一样，如果一样就与别人无异了，要是这样就不可能成为顶尖的成功 者。所以刘谦选择了当一名“见证奇迹”的魔术师。经过时间的磨练、社会的考验、秋的洗 礼。今日的刘谦已在魔术界中鹤立鸡群了啊！他的名字深深地烙印在人们的心中。 我的人生理想就是当一名与众不同的人，也想当一名见证奇迹的人，而刘谦的出现，他 的成就给予了我强大的动力与很大的勇气去为自己的未来努力奋斗，去创造生活的奇迹。 - 20 - 崇拜偶像并不是没有目的地去追随，而是去学习他的成功经验，学习他见证奇迹的精神， 学习他的奋斗与不放弃。你有你的偶像与目标吗？行动起来吧！美好的未来在等你！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查写作的能力。 【审题】此题是任务驱动型材料作文，分析材料可知，不同的时代都有不同的时代偶像，有 的是英雄偶像，有的是精神偶像，有的业界精英，有的是展现流行时代文化的偶像，这些偶 像身上都有让人学习的地方。要围绕“偶像”回答两个核心问题：我们需要怎样的时代偶像？ 一个健康的社会应该怎样对待偶像呢？然后考生要先选择偶像，选择的偶像应是正面形象， 要体现时代精神和社会主义核心价值观。本次作文的主题指向应体现时代精神、核心价值， 展现青年人的精神风貌和理想追求。写作的时候要注意符合上述写作提示的内容和写作思路； 行文落实“你认为应追求怎样的青春偶像”的内容要求，符合演讲稿的行文特点。在立意上， 突出“弘扬正面（积极）的精神偶像与价值追求，反对负面（消极）的精神偶像与价值追求” 这个主题。立意可以侧重于两个方面：一是精神偶像与价值追求要富于社会正能量，要有时 代的积极意义；二是偶像崇拜不能迷失方向，要克服盲目崇拜等。文体上要写演讲稿。 【立意】（1）作为新时代的青年要有正确的偶像观； （2）要以有理性有追求的人为偶像； （3）要以脚踏实地做事的人为偶像； （4）跟随新时代正能量偶像，坚守初心，励志前行。 【素材】1.偶像现象普遍的存在于世界各个民族和国家中。例如，非洲和拉丁美洲的土著居民 一般喜欢以自然物为偶像，如石块，河流，太阳等。东亚的土著居民一般喜欢以人或人造物 为偶像，如帝王将相，才子佳人，英雄圣人。中亚和欧洲的土著居民一般喜欢以思想物为偶 像，如神仙，天使，魔鬼，真主，灵魂等。在日本，偶像用来称呼那些艺术家或艺能人、搞 笑艺人以外的演艺人物，泛指在歌手、演员、司仪、声优这四大领域中，受日本当地青少年 喜爱的年轻艺人。 2.当历史的长河消逝在时间的大海时，有些偶像却依然清晰地活在我们的心中。他们就像心中 的一支莲花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖。不仅给予了我们视觉上的美感，更给了我们 前进的动力。当你站在那汨罗江畔观看江流涌动的时候，是否记得那天地含悲的历史画面， 是否还记得那“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的屈原英勇投江的场面。屈原，你是我 们智慧与情感动力的源泉。当你站在那乌江边上观看波浪翻腾的时候，是否记得那楚汉争霸 - 21 - 的纷飞战火，是否还记得那“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽自刎乌江的场面。项羽，你 是我们英勇气概的源泉与动力。 3.顾城曾经说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”在我心里，每一位偶像， 都给我带来了生命的激情与动力。也许洪战辉可以扔下小不点，可他选择了坚守责任；也许 李春燕可以不下乡来，前往富裕之地就医，可他心里放不下乡亲；也许陈健可以违背诺言， 到大陆去发展，但他铭记着他人的恩情；也许丛飞可以享受荣华富贵，但他心系着贫困山村 的孩子。每一位不平凡的偶像，都以不同的方式在鼓励着我、推动着我。 【结构】具体写作时可以这样构思：①指出自己选择的偶像，并阐明选择缘由，可以与其他 偶像对比，从而坚定自己的选择。②先破后立，表明态度，确立观点。可先批评当下某些青 年人选择低俗偶像或者影视明星的做法，分析其背后的原因及危害，或这种选择折射出的青 年人的情感、思想、价值观等，然后提出应选择的青春偶像，并阐明缘由。③写自己初遇（初 识）偶像时自己的思想状况，进而写在深入了解中自己理想信念的变化或确定，精神斗志的 激发。④写自己的偶像变化，从变化中阐述自己的精神成长和理想追求。