教科版六年级科学《7微生物与健康》教学设计

教科版六年级科学《7微生物与健康》教学设计

‎课程基本信息 课例编号 ‎7‎ 学科 科学 年级 六 学期 第一学期 课题 微生物与健康 教科书 书名：《科学》 ‎ 出版社：教育科学出版社 出版日期： 2020年7月 教学目标 教学目标：‎ 科学概念 ‎1.观察工具的改进，使人类观察的范围不断扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。‎ ‎2.微生物在自然界中广泛存在，它与我们的生产、生活密切相关。‎ 科学探究 1. 能够总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。‎ 2. 能够根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。‎ 科学态度 ‎1.热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中能够不懈追求的精神。‎ ‎2.知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。我们所能看到的只是物质世界的一部分。随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。‎ 科学技术环境与社会 ‎ 认 识到人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。‎ 教学重点 微生物在自然界中广泛存在，它与我们的生产、生活密切相关。‎ 教学难点 能够根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。‎ 教学过程 时间 教学环节 一、 汇报总结 ‎(一)通过思维导图汇报 ‎1.学生介绍自己的思维导图 ‎ 教师提取重要信息进行强调，比如感冒是由微生物引起的等。‎ ‎ 教师评价，指导如何进行资料的汇报。‎ ‎2.出示带有图片的思维导图 ‎ 对比总结绘制思维导图应注意哪些。‎ ‎3.总结细菌对我们人类健康有利也有弊。‎ ‎(二)通过图片资料汇报 ‎1.学生分享 ‎2.教师补充霉菌信息，引导学生总结防止霉菌产生的方法。‎ ‎3.补充有利的真菌——酵母菌。‎ ‎(三)通过手抄报汇报 ‎1.介绍病毒的种类、特点、利、弊以及预防方法。‎ ‎2.教师补充：微生物在污水和垃圾处理中也扮演着十分重要的角色。‎ 视频资料介绍 一、 回顾与总结 ‎(一)流程图梳理观察观察工具的发展和观察范围的拓展。‎ ‎(二)知识树梳理本单元知识