六年级上册语文试题—期末试题（含答案）部编版 (1)

六年级上册语文试题—期末试题（含答案）部编版 (1)

六年级上册语文期末试题 一、看拼音写词语。 yōu yă yōu lǜ péng pài yōng dài ( ) ( ) ( ) ( ) pān dēng dĭ yù kāng kăi zāo gāo ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点宇选择正确的该音用“√”标出来。 渲．(xuān xuàn)染 摇曳．(yì yè) 瞻．( zhăn zhān)仰 妩．(wŭ úw)媚 叱咤．( zhà chà) 矗．( chù zhù)立 蜷．( quán juăn)缩 苔藓．(xiăn xiān) 蓑．(suō shuāi)笠 三、按要求,填空。 1.比一比,再组词。 蔼（ ）蓬（ ）曝（ ）燥（ ） 竭（ ）篷（ ）瀑（ ）躁（ ） 2.用含有“然”的词语填空。 ①餐厅里,同学们自觉排队，( )。 ②就在英子刚刚站定的那一刻,教室里( )间响起了掌声。 ③小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才( ),( ) 是丁香结. 四、根据要求完成下面各题。 1,把下列词语补充完整,并从中选择合适的词语填空。 字( )腔( ) ( )( )流水 ( )( )如生 ( )钉( )铁 惊( )动( ) ( )笔( )花 鲁迅先生写文章真是( )，刻画了一个个( )的人，还有 （ ）的场景。 2.仿写句子。 例:我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭 献。 五、选择正确的答案,把序号写在括号里。 1.下列不是列夫·托尔斯泰的作品的是( ) ①《战争与和平》 ②《安娜·卡列尼娜》 ③《复活》 ④《三作家》 2.下列句子中的“沸腾”与“战士们热血沸腾,要把敌人引上绝路”中意思相 同的是( ) ①大海的水像沸腾了一样,翻着白色的浪花。 ②广场上彩旗飘飘,人声沸腾,十分热闹。 ③胜利的消息传来,举国上下为之沸腾。 ④水壶里的水开始沸腾了。 3.下列说法错误的一句是( ) ①地名的拼音拼写都是大写字母,有的拼音中间分开,有的连在一起。 ②读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读,这样可以 提高阅读速度。 ③演讲时要注意语气、语调适当,姿态大方。 ④捐躯赴国难，视死忽如归。——诸葛亮 4.下列加点词语解释有误的一项是( ) ①移舟泊烟渚．(水中间的小块陆地) ②还来就．菊花(欣赏) ③两山排闼．送青(推开) ④万水千山只等闲．(平常) 5.下列句子没有没有语病的一句是（ ） ①提起京剧,你的脑海中也许会表现出丰富多彩的京剧脸谱。 ②窗前有架旧钢琴,前面坐着一个大约十六七岁的姑娘。 ③朦胧中,看见一个好的故事。这个故事很美丽,有趣。 ④蒙古包外,许多匹马,许多辆车。 六、按句子后面括号里的要求去完成。 1.导游姐姐说:“北京故宫是明清两代的皇宫,有近六百年的历史了。”(不用“说” 表达人物说话，注意标点符号) 2.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩 的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为 什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿 也好!”(想一想,自己周末做作业时,跟玩心、惰情斗争的经历,试着写一写你犹豫 不决时的心理活动。) 七、根据积累、背诵的内容填空。 1.皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那 的脸上,照着她睁得大大的眼 睛,她 也看到了,看到了她从来没有看到过的 ，月光照耀 下的 的大海。 2.明月别枝惊鹊， 。 ，听取蛙声一片, 这首词的感情基调 。 3.《七律·长征》一诗写红军过 、越 、渡 、 抢 ，杀出重围,翻过 ,进入陕北。 4.锤子期死,伯牙破琴绝弦， ， 。这是 《 》中的句子,用“ ”比喻知音难觅。 5.这一学期,我们认识了 的老支书, 的鲁迅,我们 读过高尔基的《 》。 八、写倡议书。 课间,你发现了一些不文明的现象,有些同学在教室里大声喧哗,还有的在追 逐打闹,等等。请以六年级一班班委会的名义写一份简短的倡议书,时间为 1 月 7 日。号召同学们课间文明休息。 九、阅读短文,回答问题。 交接(节选) 老校长举起手中的小铁棒,敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：当——当 当……当——当当…… 上课了,孩子们像兔子一般蹦进了教室里。 教室里一共才九个孩子,九个孩子却分成三个年级:三个是一年级新生,四个 是二年级的学生,还有两个是三年级的学生,这是山村特有的复式教学班。 这所贫困的小学,教室的墙是泥巴墙,墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸 上的皱褶,房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方还冒出了一朵朵黄色 的小蘑菇…… 老校长带着娟子走进了教室,一个稍大的男孩脆脆地喊了一声:“起立!”九个 孩子立马起立齐声喊:“老师好!” 老校长环视教宣一周,微笑着回答:“同学们好!” 老校长和蔼地说:“孩子们,我来绍一下,这位是你们的新老师,新校长,叫何娟 子……从今天起,我退休了,今后就由新老师给你们上课,大家欢迎!”教室里响起噼 哩啪啦的掌声。 老校长继续说:“为了让新老师尽快认识你们,我现在开始点名……” “盘山伢。” “在这里!”一个最矮小,脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还着 两行鼻涕呢！于是娟子掏出．．手绢,把孩子的鼻涕轻轻擦去．．。 “盘小生。” “哎!”这个小男孩的衣襟居然一边长一边短一一原来是扣子扣错了位。娟 子把他的扣子重新扣好．．。 “赵三妹！” “到!”赵三妹的嗓子很脆。这个女孩长得很水灵,大大的眼睛忽闪忽闪的, 但她穿的衣服袖子上有一个铜钱大的破洞。娟子说:“三妹中午到我办公室去,我 把你．的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴唇，脸颊泛起一抹红晕…… 老校长对娟子点点头,脸上露出赞许的微笑。 交接完后,老校长喊了一声“下课”,九个孩于像小鹿一样蹦出了教室。 老校长和娟子回到了办公室。老校长语重心长地说:“娟子呀,从今天起,这所 学校和这九个孩子就交给你了,你一定要像待自己的亲弟妹一样待他们呀!” 娟子说:“您放心回去吧，待会儿我送您下山……” 老校长平静地说：“不用送,我已经决定不走了!” “为什么?”娟子不解地抬头看着老校长。 老校长微微一笑:“我舍不得这里,我要留在这里为你和孩子们做饭呢……” 娟子深情地看着老校长,突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声:“爸……” 1.联系上下文,写出下面词语的意思。 （1）饱经风霜： （2）语重心长： 2.短文中加点的词语是描写何娟子 的词语,结合语言环境思考,你 认识了一个怎样的何娟子？ 3.文中画线的句子运用了 修辞方法，有什么好处? 4.为什么“赵三妹脸颊泛起一抹红晕……”？ 5.题目”交接”不仅是指 的交接,更指 的交接。说 是交接,其实并不是真正意义上的交换,老校长并没有走,而是留下来继续照顾孩 子们。 6.这篇短文的结尾有什么巧妙之处?说说你的感受。 十、习作。 上面短文中,作者通过语言、动作、神态来描写人物，请你也用上语言、动 作、神态描写来写一写自己熟悉的人,比如:“健身达人爸爸”“球迷哥哥”“广场 舞迷奶奶”等等。请先确定中心意思，围绕中心意思,从不同的方面选取不同的 事例来写。也可以拟个提纲,再选择材料来表达中心意思。题目自拟。不少于 450 字。 答案 一、优雅 忧虑 澎湃 拥戴 攀登 抵御 慷慨 糟糕 二、xuàn yè zhān wŭ zhà chù quán xiăn suō 三、1,和蔼 竭力 莲蓬 帐篷 曝光 瀑布 干燥 躁动 2.①秩序井然 ②骤然 ③恍然 果然 四、正 圆 高山 栩栩 斩 截 心 魄 妙 生 妙笔生花 栩栩如生 惊心动魄 2.略 五 1.④ 2.③ 3.④ 4.③ 5.④ 六、略 七、1.恬静 仿佛 景象 波涛汹涌 2.清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 喜悦 3.五岭 乌蒙山 金沙江 大渡河 岷山 4.终身不复鼓琴 以为世无足复为鼓琴者 伯牙鼓琴 高山流水 5.舍已为人 为自己想得少,为别人想得多 八、略 九、1,(1)经历过很多艰难困苦。 (2)言辞诚恳,情意深长。 2.动作 对孩子体贴人微、细心呵护,又具有奉献精神。 3.比喻 使简陋的教室更加形象具体,表现了山村小学的贫困,给人以鲜明深 刻的印象,更具有感染为。 5.职务(校长) 爱和奉献 6.单句成段,语言简练,既出人意料,却又在情理之中。这样的结尾使得文章妙 趣横生,同时又给读者留下了无限的想象空间,这既是文章的高潮部分,又能较好 地收束全文,这种出人意料的写作手法为文章增添了无限的风采。 十、略