教导处范文之关于加强教育科研工作的实施意见

教导处范文之关于加强教育科研工作的实施意见

教导处范文之关于加强教育科研工作的实施意见 ‎ ‎　　为加快我校教育现代化进程，全面推进教育教学改革，进一步促进教育科学研究工作的科学化、规范化和可操作化，充分发挥教育科研的引领作用，根据我校教育工作实际，特制定本意见。‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以邓小平理论和“三个代表”以及“十八大”重要思想为指导，坚持“科研促教，科研强校”的基本工作方针，以教育教学为中心，认真贯彻和落实学校各年度工作计划要点，调动一切积极因素，解放思想，更新观念，抓住机遇，促进教育科研工作的快速发展，全面推进学校教育改革，提高教育质量。‎ ‎　　二、组织建设 ‎　　由校长或分管教育科研副校长领导，教科处负责日常事务，制订教育科研工作计划及管理制度，检查、督促和指导本校各级各类课题，保证研究工作正常进行。并设专职科研员一名，协助主任开展工作。‎ ‎　　三、队伍建设 ‎　　根据开展教育科学研究的需要，建立一支不同层次的教育科研队伍。‎ ‎　　1.教育科学研究队伍。全体教师是教育科研工作的主要力量，要紧密结合教育教学工作实践，积极广泛选择有价值的课题开展研究。‎ ‎　　要十分重视新教师教科研能力的培养，对教龄在五年内的青年教师要求做到：‎ ‎　　一年内：选择一到两位具有中级以上职称的、承担校级以上课题研究的、经学校教学部门确认的中老年教师作为导师，全程参与其开展的研究课题；在导师的指导下，每学期上一节与研究课题相关的研讨课，学年结束撰写一篇教育教学论文；积极参加上级师培部门组织的教育科研普及培训，逐步熟悉并掌握教育科研的基本程序及方法，认真完成师训部门布置的有关作业。‎ ‎　　三年内：在导师的指导下，承担校级以上大课题中的子课题或独立开展自己的研究课题，基本做到课题选择对路，研究方案可行，过程管理规范，成果结题详实。初步具有较强的科研意识，具有一定的科研能力，善于总结教育教学经验，积极撰写科研论文，并达到一定水准。每学期上一节与研究课题相关的研讨课，每学年完成一篇以上与研究课题相关的教育教学论文。‎ ‎　　五年内：能紧密联系自己的教育教学工作，选择适合自身研究的课题独立展开研究，做到选题针对性强，具有一定的前瞻性，研究方案切实可行，研究方法正确科学，过程管理规范扎实，科研成果在县级及以上获奖或发表。初步形成自己的教育教学特色，逐步成为研究型的教师。‎ ‎　　2.教育科学研究骨干队伍。分管领导、教科处主任及教科研优秀成果获得者，是组织、带领基层教科研活动的骨干力量，是指导、引领全校教育科学研究活动的核心力量。每位同志要积极申报、承担、参与县级重点课题及省市级课题的研究工作，率先示范，做出榜样，推动学校教育科研工作。‎ ‎　　四、课题管理 ‎　　1.课题管理实行分级管理原则，学校教科处负责课题的日常管理和指导工作，保证课题研究正常化、规范化、科学化。定期发布课题指南，受理校级以上课题申请，组织立项论证，对课题研究进行过程管理和指导，对课题成果组织评奖等。‎ ‎　　2.课题申报实行限时申报，一般每学年一次。申报以年级、教研组、备课组为单位，根据实用性、创造性、科学性、可行性、前瞻性等原则选择课题，按要求填写《申报表》，并附课题研究方案。并择优上报，申请县级及以上课题。‎ ‎　　3.课题立项后，课题负责人应按照研究方案认真开展研究，强化过程管理，注重研究计划的反馈和调整，及时积累研究材料，定期总结阶段性研究成果，按时保质完成研究任务。‎ ‎　　五、评比制度 ‎　　科研课题的结题及获奖奖励参照《宜宾县一中教育科研、技能、指导学生获奖的奖励办法》执行。‎ ‎　　六、成果推广 ‎　　1.学校积极推广教育科研成果，并上报上级部门，使教育科研成果得到广泛应用，要把推广教育科研成果当作改革教育教学工作和提高教育教学质量的一项重要措施。‎ ‎　　2.设置优秀成果推广奖，建立优秀成果推广奖评审制度。优秀成果推广奖与教科研优秀成果奖具有同等价值。优秀成果推广奖每两年评选一次，与省市县级评选衔接、逐级推荐。‎ ‎　　七、档案管理 ‎　　各级教育科研立项课题均要立卷归档。立项课题结题后，由教科处负责将所有资料（立项文件、课题申报表、实施方案、中期研讨情况、实验报告或主体报告以及附件等）按有关档案管理要求做好归档工作。‎