班主任工作范文之班主任工作点滴

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班主任工作范文之班主任工作点滴

班主任工作范文之班主任工作点滴 ‎ ‎  班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,讲究用科学的方法对班级进行管理,构建“平等、和谐”的师生关系,创造良好班风的形成,才能锻造出一个积极向上、思想健康、勤奋好学、生动活泼的强大班集体。我的具体做法如下:‎ ‎  第一,   要从严治班,规范行为,营造良好的学习氛围。‎ ‎  作为一名班主任,必须具备这样的基本功“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。我接班的第一天起,就告知学生:学校是学生学习的场所,是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度,学生学习文化科学知识才能有保证。并制订出了的班规(强调有几条高压线:如看小说、上网、谈恋爱等),让学生认识到,这个新班主任是比较严格的。这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用,平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛,这对形成一个守纪律的班集体起到了典定基础的作用。在严格的纪律约束下,学生就会慢慢地会受到养成教育。之后,有个别同学埋怨说班规太严了,班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们:如果我不严格要求你们,你们都不成了“低徒”‎ 了吗?同学们的笑声,化解了他们的“怨”。让他们心中明白:“严”才是真爱。接下来我会用一个月左右的时间观察学生的学习、生活、性格等,为以后进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育收集资料。当然在此期间,也会出现违纪等不良情况,我的方法是:逐一细选,重点突破。抓一个,通过教育、谈心、关心、鼓励。经过几车轮般的战术,如此反复,班上的学习风气、纪律等很快形成了我班特有上进班风。班级考评和每次考试等大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头,“严师”给班上带来的效果。‎ ‎  第二,   把微笑送给学生,把真情送给学生。‎ ‎  经过一系列良好行为习惯培养,很多同学在提到我时(包括写周记时),总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。经过反思,我感觉:“微笑”的力量才是无穷的。微笑----是一种特殊的教育手段。我班上有个学生叫邹涛的,由于家庭的原因总提出不来上晚自习的要求。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点,比如:集体荣誉感强、爱劳动、待人礼貌等。于是,我每次与他交谈时,总是微笑着对他讲道理、提要求。渐渐的他没有了以往的失落,融入了这个班级体。于是,本学期我不在班会课上“严肃”的批评学生,而是用微笑的方式跟同学讲道理。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯“错误”‎ 时,我会用微笑送去宽容。真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。‎ ‎  第三,   好孩子只要稍加引导就可以了,而真正需要教育是那些后进生。‎ ‎  他们形成后进的原因是各种各样的,而他们的需要是相同,那就是在“严”的同时更需要的是爱和理解。对于后进生的教育过程,我们要从感情上多一些关爱,从方法多一些心理引导,多一些换位思考,多一些理解,多一些宽容,只要努力去做,就会有理想的结果。     总之,我认为把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。‎
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