校园文化建设工作总结5篇

校园文化建设工作总结5篇

校园文化建设工作总结 5 篇 （篇一） 在上级教育管理部门的亲切关怀和正确领导下，我校全体教职工同心协力，不懈奋斗，坚持 以党的“十九大”精神为指针，认真贯彻上级组织关于开展创建文明校园活动的文件精神， 全员行动，全方位开展文明校园创建活动，至目前已取得显著成绩。主要事迹如下： 一、班子建设紧密团结，领导集体更具向心力和凝聚力 学校成立了以校长书记为组长、副校长副书记为副组长、中层以上干部为组员的文明校园创 建活动领导小组，凡有大事，主要领导及时磋商，重大问题校级领导例会研究，班子建设更 急巩固。班子成员统一思想，提高认识，明确职责，率先垂范，协同工作，充分发挥领导者、 管理者和组织者的积极效力，在全校各项工作管理中，注重思想政治建设、组织建设、作风 建设、能力建设和制度建设的有机结合，全面提高干部队伍的政治素质、领导艺术和管理水 平，形成了快捷高效的工作机制。真正把领导班子建设成了政治坚定、求真务实、开拓创新、 勤政廉政、团结合作的强有力领导集体，成为团结带领全体教职工加快学校发展步伐的坚强 的领导核心，成为不断推进学校各项工作顺利进行、各项事业繁荣发展的有力保证。 依据《**市教育局**年工作要点》，学校确立了工作目标的实施方案，大力深化教育教学改 革，不断改善办学条件，全力实施素质教育，不断推进规范化管理、名师名校工程和校园文 化建设。通过强化对各部门和各处室的严格管理，使文明学校创建工作得以圆满的进行和各 项事业顺利的展开。 实行校务公开和政务公开，做到“阳光收费”、“阳光招生”、“阳光分班”和“阳光管理”。 坚 持履行校级领导督导听课制度，加强了教育法制、信访工作、依法治校、依法施教、依法维 护师生合法权益。按照上级环境治理要求，我们制定了《市三十一中学校园绿化方案》和《创 建节水型学校实施方案》，在全校范围内发起了节约用水活动。建立校园绿化组织机构之后， 在校领导植树行动带动下，建立了“党员先锋林”，各学年共植树 2550 多株，绿化面积 1.2 万平米，为师生营造了绿色、健康、整洁的工作和学习环境。 二、干部带头，率先垂范，大力开展思想道德教育活动 校党总支带头并指导各个支部定期组织政治学习活动，加强社会主义核心价值观教育实践， 积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。学校总体部署，在全校范围内迅速 展开，充分利用重要时间节点开展“我的中国梦”主题教育实践活动，引导学生立志向、有 梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国。 首先，每周五例会的中层以上干部会议，校务工作部署完都要进行政治学习，校级领导带头 讲座，向中层以上干部宣讲习近平总书记关于“不忘初心，牢记使命”的讲话精神，学习省 市局关于强化党建工作的有关文件，学习中外著名教育家关于教书育人的著名学说和论述， 学习新时期我国教育战线涌现出的模范人物先进事迹，同时也注意树立本学校教育教学工作 先进典人物的先进事迹。 在德育副校长主持下，各学年政教处组织教师党员和师生积极分子，开展了“校园之星”评 比活动。教研室举办了以党员为表率的班主任工作论坛。在后勤副校长倡导下，总务处协同 各学年开展了网上报修、学农基地实践活动和“爱校如家”先进班级评比活动。团委定期举 办了旨在宣传党的知识、传播正能量、扩大学生视野的博观大讲堂和英语沙龙。全校上下呈 现出一派“不忘初心，牢记使命，书写人生华章”的喜人景象。 贯彻落实《中小学生守则》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。加强学生心理健 康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要》，培养学生阳光心态、健康人格。中等职业 学校认真落实《中等职业学校德育大纲》和《中等职业学校学生公约》，把提高职业技能和 培养职业精神高度融合。 三、利用活动主阵地，发挥战斗堡垒作用，书写教坛人生华章 为使文明校园创建活动达到自觉化和常态化，学校号召各部门各处室在活动中要以党的十九 大精神为指南，结合党建工作扎实稳妥推进此次活动，要把本次活动从细、从快、从严深入 持久的开展下去。 按上级教育管理部门关于文明校园创建工作的要求，校党总支副书记和总支文体委员负责， 对 4 个支部的委员进行考核。各位支委上交了述职报告，经受了测评，召开了座谈。各支部 委员向校领导陈述了贯彻落实党的大政方针尤其是十九大、“两会”、“两学一做”和“三会 一课”活动情况，传达局文件精神情况，基层党务工作情况，创建文明校园活动开展情况。 党总支对党员表现进行了调研，包括平时的德育、教学、教研、工会活动、社团活动、后勤 服务、食宿等各项工作状况。 党政办、工会、团委、各学年、艺体中心、教研室、质监办、招生办、总务处以及保卫科等 各个部门处室以党员为活动骨干，积极行动起来，切实践行“不忘初心，牢记使命，书写人 生华章”。利用校园广播、学校网站、橱窗宣传板以及学校微信群大力宣传，在全校上下掀 起了“不忘初心，牢记使命，书写人生华章”主题教育活动的热潮。 四、强化教师队伍建设，尤其注重发挥班主任的骨干作用 在班主任队伍建设和班风建设中，各学年成功举办了《学生在我心中》班主任论坛，要求班 主任做到“勤、严、细、实”。各班召开了新生见面、面向未来、交通安全、爱校如家、不 扔杂物等主题班会。开设博雅教育讲堂，建立了播音主持人社团。高二学年利用早自习，组 织了庆祝教师节“拜谢师恩”活动，到文广新局观看励志龙江剧。学年还开展了班级净化美 化评比、班级誓词及课前口号展示、十佳歌手大赛、爱校如家合唱比赛等活动。 各学年督促班主任每月家访的活动，积极开展师生恳谈、质量分析等活动，把问题解决在萌 芽之中。加大了查课密度，每节必查，政教干事每个课间都能在走廊随时指导督促值周生， 发现问题及时处理，杜绝了学生课间迟到的现象。班主任无课时深入班级跟班，以学校 “主 题示范班会”活动为契机，开展各种主题的班会活动，对学生进行爱校、爱班和集体荣誉感、 感恩教育，取得了较大的成功。 按照局党委工作部署，根据局发《治理教育“三乱”及教师收受礼品礼金专项行动实施方案》 要求，开展了治理“三乱”及教师收受礼品礼金专项行动。坚持每月一通报制度，每月报送 一条信息，同时报送当月工作进展或查处情况。按局党委和局监察科的工作要求，认真做好 了“五一”期间对在职教师违规办班补课行为的专项检查，由校级领导组成了专项检查组， 制定了《治理教育“三乱”及教师收受礼品礼金专项行动方案》。拟定措施，明确责任，划 分了重点区域和重点教师，决定明察暗访。校领导全体教师签署责任状和承诺书，把此项工 作做严、做细并备有记录。 五、传承中华优秀文化，加强校园文化建设 学校重视文化建设，积极为学生营造良好的文化氛围。自开学起，开展了班会活动十余次。 各班板报和风采长廊，根据学年要求和本班实际情况及时更换。开展“德艺双馨模范教师” 评比和“学风大比拼”活动，《学风建设活动月倡议书》上墙。开设了心理健康和职业生涯 规划课程，激发学生学习热情。利用课余时间，开展了多项特色体育活动，如跳绳比赛、拔 河比赛、趣味运动会等，使学生缓解学习压力的同时得到体能锻炼。 学年建立健全了家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、编发《家长报》、推广家校 书信往来制度，形成了学校、家庭、社会三位一体的育人体系。与校外有关组织开展军民共 建、警民共建文明校园活动。组织学生志愿者清理校园及周边垃圾，到市社会福利中心看望 捐助孤儿。利用博物馆、图书馆、湿地、烈士墓园等**有本土特色的教育资源对学生进行爱 国、爱人民爱家乡的教育。通过这些主题教育活动，注重培养学生形成国家意识、集体意识、 责任意识、文明意识、诚信意识、劳动意识、安全意识、健康意识等。 坚持定期开展学雷锋活动，20 年如一日，一届又一届的志愿者，一批又一批的团员青年， 在校园的各个角落，在市区的大街小巷，到处都留下了他们挥汗如雨做好事的身影。5 月， 正值世界伟人马克思诞辰 200 周年之际，校团委举办了第十五期博观大讲堂。政治教研组党 员教师在讲述中，立足于本学科教学实际，着眼于当前时政，突出缅怀革命导师马克思的丰 功伟绩，概括介绍了马克思的对对人类发展、对世界形势、对历史进程、对未来社会在理论 思想和方法论上的伟大贡献，学生们受到了一次庄严而深刻马克思主义知识教育。 校工会组织教师庆祝“三八”国际劳动妇女节，以“炫我魅力，秀我风采”为主题，以凸出 妇女为主线，以学年和处室的精彩节目为亮点，交汇成一支庆祝劳动节的璀璨华章。独唱、 合唱、表演唱唱响女性魅力，独秀、群秀、主持秀秀出节日风采。评选出了 10 名魅力女生， 校领导颁发了获奖证书。 校教研室以“爱与责任”为主题，举办了师德教育校本培训“我的教育叙事”活动。6 名教 师登台演说，用自己对学生如何实施教育的具体案例，讲出了在教育上心灵的收获，阐明了 教育的真谛——教育的核心问题——爱。参加市运会时派出了由 903 人组成的团体操表演 队，荣获最佳表演奖。“七一”前夕，我校举行了中国共产党建党 97 周年庆祝活动，特邀历 史教研组年轻党员教师以《在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展》为题进行 专题讲座。讲座后，全体与会同志在党政办公室主任领誓下进行重温入党誓词的庄严宣誓。 9 月，省林业卫生学校合作办学单位澳大利亚昆州 TAFE 学院师生光临我校，本学年圆满完 成了接待工作并与澳洲友人热情互动。本学期学校济源基金会开展了资助贫困生的帮扶捐助 活动，党员同志带头捐资。 六、优化校园环境建设，营造优美工作学习环境 按学校统一要求，做好大扫除工作，按本年级班级轮流值周搞好教学楼楼梯、楼前、楼后分 担区的卫生。按照学校要求彻底清理卫生死角，多次除草（扫雪）劳动。高一学年组织学生 举行了先行后知拓展训练、“鸢飞蓝天梦飞扬，青春逐梦志四方”风筝节活动、清理学校附 近公交站点志愿者活动等活动，还举办了“美石美客”彩绘活动，创作了京剧脸谱、白雪公 主童话系列，木板画等形式内容新颖的作品，市委宣传部对此次活动进行了宣传报道。6 月 下旬，在校长书记带领下中层以上干部为校园义务劳动薅草。各学年的党支部组织党员教师 到“党员先锋林”义务劳动，植树种花。寄宿班的学生在班主任带领下参观了**市博物馆， 接受了一场爱祖国、爱家乡的心灵洗礼。高一高二党支部组织师生进行学农实践活动种植基 地丰收在望。 使命呼唤担当，使命引领未来。新时代、新使命、新作为，三十一中人将以更饱满的工作热 情，以时不我待的工作姿态，开拓创新，锐意进取，向着教育改革发展的新高度迈进，为开 创我市教育新局面，为建设富强民主文明和谐美丽的现代化**做出应有贡献。 （篇二） 学校文化建设是学校培养适应时代的高素质人才的内在需要，是学校凝聚力和办学活力的源 泉，也是推动学校发展的无形力量。基于这种认识，我校从**年开始，站在“化立校”的高 度，提出了大力加强学校文化建设的主张，并设计了具体的实施方案。7 年来，我校牢牢抓 住学校文化建设这个“纲”，不断推动学校教育内涵发展，在文化建设高品味、办学质量高 水平的道路上迈出了坚实的步伐。现将我校文化建设情况总结汇报如下： 一、总体思路 以科学发展观为指导，坚持先进的文化发展方向，坚持继承与创新的发展思路，以环境文化、 制度文化、行为文化和精神文化建设为内容，以丰富多彩、积极向上的文化活动为载体，立 足实际，着眼长远，整体筹划，分步实施，实现“以环境文化熏陶人，以制度文化约束、激 励、规范人，以行为文化锻炼人、发展人，以精神文化引导人”，逐步树立完整的学校文化 形象，打造学校文化品牌，促进师生健康和谐幸福发展。 二、领导小组 为保证学校文化建设顺利推进，我校专门成立了“学校文化研究中心”，组建了学校文化建 设领导小组。 组 长： 副组长： 组 员：中层领导、各班班主任。 按照实施方案的要求，明确责任，落实任务，定期召开专题会议研究解决实施过程中遇到的 问题。 三、实施原则 （一）教育性原则：遵循“以生为本”的原则，将学校文化建设的出发点与落脚点都放在促 进学生的成长与发展上来，将文化渗透到学生的日常生活、学习的行为方式之中，发挥校园 文化建设的育人功能。 （二）整体性原则：从学校实际出发，在对学校的历史发展回望与未来发展展望中，勾勒学 校文化建设的主线、做好学校文化建设的整体设计，并且坚持下去，用时间积淀出学校文化 之魂。 （三）个性化原则：文化个性体现在一所学校的教育思想、办学理念、培养目标、课程体系、 课堂教学、学校管理等点点滴滴的教育细节里。要避开同质化的交锋，在学校“本色”的基 础上注重开发自我的特有能力，建立起学校的文化个性。 （四）发展性原则：校园文化要坚持继承与发展的原则，在继承中不断积累，不断丰富，促 进学校文化走向完善。 （五）高雅性原则：学校文化建设要在自身发展过程中不断吸收社会健康文化的养分，坚持 先进文化的前进方向，大力提倡高雅文化、普及高雅文化，让师生成为高雅文化的知音和传 播者，使高雅文化成为学校文化建设的“正能量”。 三、所做工作 （一）创建健康优美的校园环境，发挥环境文化的熏陶功能 建设学校文化，环境文化是基础。打造优雅、健康、奋发向上的校园环境，对学生学习、生 活及成长具有重要的影响，即环境育人。 我校新校区**年建成并投入使用。在规划筹建新校区时，我们按照“前瞻性、生态化、人性 化、因地制宜、可持续行”的设计理念，把用地的自然状况与校园功能布局相结合，在理性 的结构框架下，以自由、浪漫的手法，营造出建筑与自然之间的高度融合，力求让校园的每 一处环境都起到潜移默化的熏陶作用，发挥环境的教育功能。 几年来，我们按照净化、绿化、美化校园的原则在环境建设方面做出了积极的努力。我校占 地 181084 ㎡，建筑面积 88372 ㎡，绿化面积 76055 ㎡，绿化率达到 42%。为打造绿色生态 校园，加大资金投入和人员管理，对学校的花草树木进行合理调整，增加树木 10 余种 300 余株，增种花草面积 6000 余平米。因地制宜，建立桃园、杏园、梨园、李子园、樱桃园。 校河内栽种睡莲、荷花等植物，河道两旁安放石桌凳、风景石，打造亲水景观，突出“校在 林间，林在河畔，三季有花，四季常绿”的园林式校园特色。 今年，我校响应上级号召，加大了校园绿化、净化步伐，冲洗建筑楼顶，覆盖裸露地面，并 投资 50 余万元进行校河治理和操场北侧不规范试验田整治。一个月内完成校河治理工程， 出台“鹿泉一中校河管理办法”，建成“一路七区”的休闲花园，建立面积 250 余平米的苗 木大棚实验基地。增种枣树、花椒、核桃、刺槐、合欢、法桐、红叶碧桃、玉兰、雪松等 10 余种树木 100 余株及榆叶梅、美人梅、紫薇、红王子锦带、棣棠、迎春等多种灌木，硬 化周边路面 2500 余平米，对校园及周边大气环境起到很好的绿化、净化、美化作用。 值得一提的是，独具一中特色的“校园石头文化建设工程”已初见成效，大大小小近百块形 状各异的石头分布在校园的各个角落，既有各建筑物的标志石，也有位于教学楼宇之间的励 志石，还有反映学校大事、重要会议、学生毕业等纪念，让每一块石头都会“说话”，让师 生了解学校的过去和现在，感受石头文化带来的沉稳、宽厚的情怀，形成健康向上心理氛围。 除此之外，学校还大力营造“楼道文化”“教室文化”“长廊文化”，多种渠道加强学校环境 文化建设，增强师生对学校的向心力、内聚力、荣誉感。 （二）建立健全各项规章制度，发挥制度文化的激励功能 建设学校文化，制度文化是关键。我们以建设现代学校为目标，引进了“ISO9000 质量管理 体系”，按照“人人有事做、事事有人做，做事有标准、有检查、有评价”的原则，大力加 强制度文化建设，从“文化”的角度来看待制度，赋予制度以文化色彩，加深制度的文化内 涵。 首先，建立各项规章制度，以“严宽相济、软硬相容”为原则，突出目标追求、价值取向、 素质要求、态度作风等精神文化方面的条款，建立健全各项规章制度。近年来，经过教代会、 校长办公会议审议通过的规章制度有：《鹿泉一中学校章程》《鹿泉一中全员聘任制实施办法》 《班级量化考核办法》《教师量化考核办法》《校本课程实施意见》《教研组三年发展规划 （**-**）》《学校安全工作管理制度》《学校 24 小时值班制度》等，并将这些制度编印成册， 组织教师进行了集中学习。 其次，落实各项规章制度。严格按照“ISO 质量管理体系”的要求，认真执行规章制度，在 贯彻中理解制度，最后逐步达到自觉自愿的执行。尤其是针对教育常规、教学常规、值班制 度等的落实，学校加大检查、督导、评价的力度，力求使规章制度既能起强制约束作用，又 能发挥激励规范作用。 最后，不断完善各项规章制度。制度不是一成不变的，它反映的是学校人力、物力、财力的 动态的科学的配置情况。因此要在实施过程中不断调整，力求最大限度地对学校各种资源进 行高效配置，形成相对成熟的管理体制和运行机制，不断丰富制度文化的内涵，为全面提高 学校的办学效益提供了有力保障。 （三）搭建丰富多彩的活动平台，发挥行为文化的锻炼功能 建设学校文化，行为文化是载体。行为文化以各种文化活动为载体，将学校制度文化、精神 文化渗透在学校管理活动之中，把学校的价值观念和道德规范自觉地转化为师生内心的信念 和行动的准则,从而达到知行合一的目的，为师生培养思想道德品质、激发学习兴趣、完善 知识结构、训练各种能力、施展各种才华、促进发展个性、提高审美情趣、协调人际关系、 陶冶高尚情操、塑造美的人生、维护心理健康、形成健康向上的精神风貌服务，使学校办学 目标得到具体的实现。 学校的节日文化。我们将节日分为三大类：法定节日（“五·一”“七·一”“八·一”“十·一” 等）、中华传统文化节日（元旦、端午、清明、中秋等）、世界有影响的节日（青年节、父亲 节、母亲节、感恩节等），采用不同规模进行纪念；同时还整合了各种仪式，如升旗仪式、 开学典礼、毕业典礼、成人宣誓仪式、入党宣誓仪式、教师节表彰大会、元旦文艺汇演等等 活动。这些具有不同功能的仪式，构成复杂的仪式文化。通过对这些仪式文化的开发，从而 起到净化师生心灵，鼓舞师生士气，提升师生精神境界的作用，尤其是在选择有代表性的教 师或学生上台演讲，既满足师生的成就感，又激发师生的内驱力，更有意想不到的效果。 乡土文化。学生参观乡土文化经典，封龙山，南新城，白鹿泉灵岩寺。 校本文化。开设众多校本课程。书法、演讲、小记者、礼仪、太极、播音主持等。 学生个体的行为文化。学生的文化素质、科学素养、人文素养、实践能力、行为习惯、道德 品质、人际交往等都是学生个体行为的体现。学生素质的高低，体现学校的品位，决定学校 的愿景。为此，学校在重视课堂教学的同时，着力开展丰富多彩的学生社团活动。整合校内 外德育资源，创造更多学生自我发展的空间，营造宽松、民主、和谐的育人氛围，满足不同 学生多元化发展的需要，让每一个学生在体验、自省、交流、实践的德育过程中得到全面提 高与和谐发展。 教师个体的行为文化。教师的生活方式、学习方式、交往方式、教学或管理实践等都是教师 个体行为的体现。教师境界的高低、素质的差异，决定着这种文化品位的高下。近年来，学 校以“三个课题研究、三项改革举措、三个中心小组、三类先进评选”为载体学校高度重视 教师队伍建设。 （四）梳理、凝练学校发展历史，发挥精神文化的引导功能 建设学校文化，精神文化是方向。精神文化是是学校文化的精髓，它是学校精神的集中体现， 是学校精神文明建设的核心内容，是学校文化的最高层次。 我校建校 60 余年来，一代又一代的一中人，用勤奋和智慧书写了灿烂辉煌的历史。如何才 能更精准地把握 60 年的学校发展脉络，提炼学校精神，形成发展共识。**年，我校与“山 东大学学校文化研究中心”合作，对学校 60 年的发展历史进行了梳理、提炼，几经酝酿， 多次论证，确立了鹿泉一中学校理念文化系统，标志着我校的教育理念、教育思想跨上了一 个新高度： 1.核心理念：和合 铸新。既是学校的优良传统，也是学校未来的追求，更是学生、教师、 学校三位一体、共同发展从而获得人生幸福的首要条件。 2.学校精神：和衷共济 攀登不止。如今已经成为了全校师生共同的精神支柱，以及学校持 续、快速、健康发展的不竭动力。 3.学校愿景：立足师生幸福、培育学生梦想的燕赵名校。这一发展愿景来源于我们崇高的教 育使命感，以及我们立足燕赵大地、走向全国的博大胸怀。学校全员将把它作为长期的奋斗 目标，以满怀的豪情、创新的活力、不懈的斗志，一步步把它变为现实。 4.办学策略：优化管理，文化立校；创造机遇，改革兴校；注重培训，教研强校。 5.校训：厚德砺志 博学日新。与“和合铸新”的学校核心理念相一致，体现了学校高度重 视师生德、智修养以促进和谐校园的营造。同时，学校不断磨砺意志，开拓创新，日有所进， 完美地呈现了攀登不止的超越精神。 6.校风：唯严唯实 求精求新 7.教风：亦师亦生 教学相长 8.学风：书香蕴乐 学思成习 9.培养目标：诚信乐观、文明爱人、重责任、有理想的高素质人才 10.管理原则：精心 精细精进 11.人才理念：善知善育 人尽其才 12.服务理念：热诚勤勉 高效创新 四、成果初现 1.学生获益，素质发展成效显著 学生学习目的明确，学习目标远大，学习主动性强。 通过一系列学校文化教育活动，全校 学生思想品质也大大提高。尊师爱校、孝敬父辈、助人为乐、拾金不昧、勤俭节约、保护环 境、爱护公物、遵纪守法等等，已经蔚然成风。 2.教师获益，教育教学屡建奇功 学校文化建设的熏陶，使老师们更加师德高尚、爱校如家。全体教职工树立了“校兴我荣， 校衰我耻”的学校主人翁意识，爱岗敬业，把心血和知识无私地奉献给学生。注意自身修养， 以细致入微、潜移默化的方式影响学生，做言传身教的典范。 3.学校获益，各项工作频传佳音 校园文化建设，使我校的校风校貌发生了翻天覆地的变化，师生团结一心，教育教学的各项 工作取得了诸多佳绩。连续三个年度被河北省政府命名为“河北省文明单位”，连续 17 年获 得石家庄市教学质量先进单位称号。今年还被河北省教育厅授予“”。 回顾做过的工作，我们深深地感到学校文化建设全面促进了学生素质的提高，我们取得了丰 硕的教育成果，校园文化作为学校教育的重要载体，具有深远的教育意义。我们将继续遵循 文化发展规律，在对传统学校文化继承和发扬的基础上，不断发展创新，开拓学校文化建设 新的篇章。 （篇三） 尊敬的各位领导、同仁，大家好： 非常感谢领导为我们提供这样一个面对面的交流学习机会。我代表马山中心小学全体师生向 各位领导的到来表示热烈的欢迎，感谢你们对我校的关心与支持。现在，我就马山小学在校 园文化建设方面的一些粗浅的认识和做法向各位领导汇报如下，衷心恳请各位领导给予指 正。 校园文化是指学校在逐步发展中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校的精 神气氛。它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容，也包括学校的校风、 校训、教风、学风、人际交往、规章制度等行为准则。 “学校文化之于学校犹如灵魂之于生命、思想之于人类”，校园文化是一所学校综合实力的 反映，是学校持续发展的底蕴和永恒动力，是最好的培养师生德行的隐性课程，是培养学生 全面发展的重要途径。是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明 程度的重要体现，对师生的人生观产生着潜移默化的深远影响，对于提高师生的人文道德素 养，拓宽他们的视野具有深远意义。我们从以下四个方面开展工作。 一、开展丰富的文化活动 校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力， 广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。 1、主题鲜明，形式多样的主题班会。 根据新时期少年心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了主题班会：养成教育（主 题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）； 感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；有时还邀请家长参 加，收到了较好的教育效果，如许国栋老师的主题班会---做一个讲诚信的人、张国霞老师的 主题班会——感谢父母，生动精彩，前来听课的家长也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌 声。关爱每个孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。班主任工作面对着每个来自 不同家庭的孩子。既有来自幸福家庭的，也有不少单亲、无亲家庭的孩子。面对这样的孩子， 我们的班主任就会更加倾注心血去关爱孩子。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校 德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。 2、国旗下的讲话，庄严的正面教育，可以说是我校的一大亮点。 坚持每周一的升旗制度，是我校传统的一种德育教育模式。升旗仪式一般由四个环节组成： 出旗、升旗、奏国歌唱国歌、国旗下讲话。全体教师都必须参加。做到按时、认真、严肃， 不交头接耳；不窃窃私语；不接打电话；面向国旗立正行注目礼；和学生一起唱国歌。值周 领导的讲话主要是针对上周的情况进行总结，好的表扬，坏的批评，不足的指出，并对本周 的工作进行安排部署，每一次的讲话都做好详细的记录，话语虽不多，但非常注重实效，在 庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育 的一个重要的、高效的渠道。 3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。 我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正 确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀 的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间 10 分钟，以老师我想你为音乐背景，分为导入（结 合当今实事）、美文欣赏（学生自已写的和摘录的文章）、校园动态（表扬好的方面或通知之 类），这些板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口， 学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直 接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。 4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。 开展活动也是一大特色，一年来，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、平安校园、和谐 校园”的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活 动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，来着手落实校园文化建设。在教育教学中坚 持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐 园。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“珍爱生命，预防溺水”、“养成良好行为规范”、 “不乱花钱、拒绝零食”、“做一个文明的小学生”、等专题活动，既进行了思想品德教育， 又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；＂开学典礼＂“少先队入队宣誓活动”“庆五 一文艺汇演”、“读书专题征文比赛”、“书画活动比赛”、“经典诵读”、“书画大赛”、“乒乓球 比赛”、“广播操比赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长。 通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透， 抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展， 可以说也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。 二、扎实抓好品行养成教育 良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育 工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了三个方面： 一是从抓学生的养成教育入手，培养学生良好的行为习惯。 校园环境建设是学校精神文 明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以 奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个"时时爱教育，处处爱教育，处处 受感染"的德育环境。学校以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙 壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。 二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小 而为之”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，以及通过 “不乱花钱、拒绝零食”读书演讲活动，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段， 并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好 的行为习惯。 三是为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立“义务清 扫队”，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果， 人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的环境，人人都不允许别人践踏自己 的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，学校大队部还实行了教室卫生、过道 卫生、公共卫生各班责任包干的办法，各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾监督岗每天两 次检查外，大队辅导员还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。 经过不懈努力，全体马山小学人讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生，爱体育已蔚然成风， 已经形成了良好的校风和学风。 三、创建优美的物质环境 物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发 展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我 们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、 统一和谐的校园形象。 1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。 我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入， 本学年学校通过零星维修下拔经费及多方筹集资金，完成了学校围墙修缮工作；对教学楼中 大部分面积及厕所进行粉刷；更新了办公室中所有制度和规范，在教室里挂上了名人字画、 小学生守则及日常行为规范；钉上了教室五表张贴栏及班训；开辟了学习园地；更换和整改 所有破损电路。学校对学生的诵读情况定期进行检查，定期举行朗诵比赛。学校开放图书室， 师生读书活动开展的有声有色。接通了远程教育网，教师可上网查阅资料，了解外面的信息； 在全校教职工的共同努力下铲除校园内的杂草、杂树；平整了校园内的高洼地面，使校园面 貌焕然一新，为学校发展奠定了坚实的硬件基础。 2、重视人文建设，提高校园文化品位。 “处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的 校园建设原则。进入校园，彩旗飘舞， “遵规纪律、勤学创新”的大型标语，激励着师生 拼搏进取；，教学楼楼梯口上“在社会上做个好少年、在家做个好孩子、在学校做个好学生”， 时时提醒学生的做人，“学校是我家，美化靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”， 等等给学生以无声的教育；班级中的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》时刻提醒着学 生；名人字画，先进事迹介绍，时刻激起小学生的爱校之情；虽然我校绿化不多，但也能达 到润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为 知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。 3、人人参与，构建班级文化。 教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一 个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华， 挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生 共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计室内的环境别有新意：名人 画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“学习园地”展示了学生各类优秀作品， 使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；让自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能 行，我最行。 四、树立可学的师生楷模 榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用 必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文 化建设中的重要力量。对各年级行为标兵、学习标兵、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形 式进行公开表扬，并在每期大会上公开表彰；如这次期中考试我们学期对总分前在班级三名 的同学进行了表彰，当时就有学前班的小同学表态下次我也要让学校表扬我，多么质朴的话 语，多么天真、多么有童趣呀！既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到 肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样 成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。 我认为，能办事是能力，会办事是智慧，把事办好是水平。说实话，我只是借助各方面的优 势做好别人也能作到的一些工作。却得到领导的认可和鼓励。我将把心中的不安化作工作的 动力，紧紧的依靠中心校的领导、支持，紧紧依靠全体教师的齐心协力，群力群策，开拓务 实，为办好人民满意的教育而努力奋斗。 最后，恳请各位领导多提宝贵意见，谢谢大家！ （篇四） **市三中心小学始建于 1946 年, **年 2 月学校易地新建.学校占地面积 19388 平方米,建筑面 积 8372 平方米,绿化面积 9800 平方米.目前,学校有 21 个教学班,学生 1019 人,教职员工 53 名. 学校布局合理、环境优美,荣获“江苏省绿色学校”、 “江苏省绿化达标单位“和”** 市花园式单位“； 教育设施一流,达到江苏省一类标准,通过“苏州市教育技术管理先进学校” 验收；校园管理规范,被评 为“苏州市常规管理示范学校”；教育教学质量优异,连续两年在 **市教育局组织的学校教育综合考 评中被评为“优秀奖”；学校特色鲜明,全校已经形成“人 人爱羽球,个个会打球”的羽毛球活动氛围,在 **市和苏州市比赛中分获第一和第二名,通过 “**市体育（羽毛球）传统学校“验收.几年来,学校 办学水平显著提高,先后荣获“江苏省 健康促进学校铜牌”、“江苏省科技教育先进学校”、“苏州市教育 现代化学校”、“苏州市平 安学校”“苏州市女职工先进集体”、“**市德育先进学校”、“**市红十字 示范学校”等荣誉 称号. 在校园文化建设工作中,一方面加强环境文建设,创造优美、舒适的生活、学习环境； 另一方面加强制 度文化建设,坚持制度第一,引领师生走向成功的目标；同时加强精神文化建 设,开展丰富多彩的活动, 使学校真正成为师生愉悦成长的乐园. 一、注重观念文化建设,发挥 导向作用 为了发挥观念文化的导向作用,我们提出了三中心小学办学思想: 学校确立了“全 心全意为每一个学生的全面发展和终身发展服务”的办学理念,明确了“以德立校、依法 治 校、规范理校、厚实内涵”的办学思路,坚持以“设施完善,环境优美,师资优良、质量满意” 为办学目 标与办学追求,努力让每一位教师都得到幸福成长,每一位学生都得到全面发展,让 学校每一学年都得 到点滴进步. 校风:团结 文明 求知 奋进 教风:热忱 严谨 细致 求实 学风:诚实 勤奋 活泼 守纪 校歌:小树长成挺拔 校徽:整体是中国书法“三”的草书,表示三 中心小学校名；绿色代表幼苗,橙色表示希望,蕴含着在老师 的精心培育下,同学们健康快乐 地成长. 校旗:长方形白底绸布,印有“**市三中心小学校”红色字样和“校标”图案. 全校形 成了尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作、安全和谐、积极向上的校园文化气氛. 二、 完善制度文化建设,发挥激励作用 学校坚持“制度第一”的观念,实行依法治校、依法执教, 人人遵守制度,制度面前人人平等.近几年,我校 在学校管理、教师管理、教学管理、教研管 理、班级管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列 完善的制度. 有了好的制度,我们建 立三大管理系统,即:一是执行系统,人人到位、事事落实、时时运转；二是检查 系统,人人自 查、相互督查、领导抽查；三是反馈系统,教师反馈、学生反馈、社会反馈. 通过三大管理系 统,我们实行考核、奖惩措施,表彰先进、鼓励进步,提高了制度的执行力,保证了学校 各方面 工作能够有序进行,保证了学校教育质量不断提高,激励师生在工作、学习中不断进取. 三、 抓好物质文化建设,发挥熏陶作用 我校环境优美、布局合理,进入校门,首先映入眼帘的是一 尊直冲云霄的“升”字形雕塑,蕴含着“积极向 上”的蓬勃生机；校园的草坪旁竖立着一块 块写着名人名言的警语标牌,时时教育学生爱护绿化、保护 环境；教学楼体现着“走廊文化”, 置身于名人名言之中,被大师们的谆谆教诲所熏陶；楼梯过道张贴着 同学们的作品,激励学生 奋发努力,立志成才；橱窗、画廊、黑板报,展现出学校的精神风貌,鼓舞着大 家共同进步.学 校标准的图书室、健身房、羽毛球馆、科学实验室、舞蹈房、体育场,让全校师生徜徉 在健 身强体、文化浸润、艺术熏陶、科学探求之中. 每个教室黑板的正上方悬挂着国旗,两侧布置 了“诚实、勤奋、活泼、守纪”学风,墙壁上张贴了名人名 言.教室后面的黑板报是教室文化 的一道亮丽的风景线,它不仅是向学生进行宣传教育的主阵地,更是 培养学生自主创新能力 的小天地.我校坚持“中队黑板报评比制度”,由学生自己组稿,版面设计,书写,每 月评比一次. 可以说,每一期的黑板报都是同学们的杰作.各班还设计了特色阵地,同学们随时都可以把 自 己的杰作布置到特色园地里,展示各自的风采.专用室除了领导小组名单和管理制度外,醒目 的警示 语体现出了各自的特色.教师办公室桌子整齐划一、配备现代化办公设施,加上书画布 置、花草点缀, 创设了温馨的办公场所. 学校图书馆设有藏书库、教师阅览室、学生阅览室、 学生电子阅览室、学生图书外借室、办公室等. 图书馆有纸质图书 25619 册、电子图书 6000 册、音像资料 190 套,合计藏书量 31809 册,人均藏书量 31.8 册,报刊种类 108 种,其中学生报 刊 50 种,工具书和教学参考书 373 种.学校图书室通过苏州市一级 图书馆的验收.学校网站每 天充实内容,每周四进行红领巾广播,每月出好一期板报,每学期更新画廊,不 定期展出专题展 板.学校将污水处理厂、气象局作为校外实践基地,邀请专家作讲座、带领学生参与实 践. 四、 加强精神文化建设,提高思想境界 加强师德建设.师德建设是我校一项长期性的工作,不论平 时教学工作有多忙,学校都要组织教师定期 学习,提高师德水平.通常都是通过全校教师大 会、政治学习,针对教师中出现的问题,作深入的思想工 作.并把师德师风作为绩效考核、评 选评优、职称评定的重要内容,对教师起到了良好的示范和指导作 用. 开展读书活动.学校为 了使教师不断提升自己,提高教师的整体文化素质,特别注重为教师读书学习创 造更好的氛 围和条件,在教师中开展了“好书美文推荐”活动,撰写读书笔记.同时组织全校学生开展“红 领巾读书”活动,每天中午安排班级进阅览室看书,每天坚持读书 20 分钟,定期组织讲故事、 写读后感、 征文等比赛.全校形成了良好的读书氛围,教师和学生喜爱上了读书. 狠抓行为规 范.学校制订《小学生一日常规》,从到校、早操、课间、上课、午间、放学等时段规范学 生 的行为,同时,进行安全、法制、心理健康、防灾救灾等专题教育活动.积极推行德育导师制, 开展互 帮互学活动.通过家长会、家访日、家校路路通、电话等,密切与家长的联系.充分发 挥少先队组织的 作用,编写各类校本教材,开展兴趣小组活动.围绕“文明教师”和“文明学 生”标准,组织考核评比,进行表 彰奖励. 五、强化活动文化建设,丰富课余生活 我校还充分 利用校园的文化设施和校外的文化资源,开展的各种文化娱乐体育科技活动,使校园的课外 文化活动具有群众性、自主性、知识性、娱乐性的特点,能使学生在“求知、求新、求美、 求乐”的活 动中提高认识、开阔视野,活跃身心,增进友谊,丰富生活. 每年举行艺术节,制订 计划,明确内容,落实人员,开展了书法、绘画、小报、讲故事、演唱、舞蹈、乐 器演奏等比 赛.学校的舞蹈、大合唱、健美操分别获得苏州市、**市一等奖,学生的独唱、乐器演 奏、作 文、书画等在**市级及以上获奖. 积极开展阳光体育活动,坚持进行冬季晨跑、大课间活动, 每年举行田径、冬季三项、羽毛球、广播操 等比赛,坚持校运动队的训练,在**市和苏州市的 比赛中取得了优良的成绩.尤其是学校羽毛球活动, 纳入课程教学,做到“人人爱羽球,个个会 打球”,在苏州市和**市的比赛中名列前茅,成为学校的特色. 开展科技教育活动,坚持上好科 学课,指导学生进行科学实验,撰写实验报告.学校成立科技活动兴趣小 组,定期邀请少年宫的 老师作科技报告,组织学生参加全国省市的模拟遥控飞行、航空模型、发明创 造、科技创新、 科技实践操作、 智力七巧板科技等比赛,取得了累累硕果. 通过在校园文化建设工程上的探 索与实践,我校校园文化建设取得了较好成效.我们将继续努力,积极 进取,向着建设校园文化 特色学校迈进 （篇五） **镇中小学在各级党委政府和上级教育行政部门的正确领导下，在社会各界的关心支持下， 认真抓学校教育教学管理，积极筹措资金改善学校办学条件，积极推进校园文化建设并取得 较好的效果，现将我镇开展校园文化建设情况进行简要总结。 一、认识到位，思路清晰，措施具体 校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理 念和办学特色的重要平台，是规范办学的重要体现，是素质教育深入实施的一种激励机制， 是学校可持续发展的强大内驱力。 **镇中小学历来重视校园文化建设，但是，以前由于受各种条件限制，在这方面着力不多。 普九实现后，由于办学条件的改善，加之全社会对教育质量要求的提高，认真系统地开展校 园文化建设被提上议事日程。为开展好校园文化建设，**中心学校进行了广泛的调研，总结 了以往成功的经验，并借鉴外乡镇、外校成功的做法，逐步理清了思路。确定了以社会主义 核心价值观为导向，以师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风、班风为核心，以优化、 美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的文体节、运动会、少先队活动等校园活 动为载体，在充分挖掘和吸纳学校所在地周边民间文化的基础上，结合学校原有的历史文化， 共同推动形成具有本校特色的新校园文化的思路。 为推进校园文化建设，**中心学校根据市教育局的要求，于**年 3 月制定了《关于进一步加 强中小学校园文化建设的实施方案》，各学校相应制定了实施方案，并结合各自实际，加强 对学生进行行为规范教育、养成教育，使校园文化建设取得了新的成效。**年 4 月，我镇在 水城完小组织召开了校园文化建设交流研讨活动，**年又组织全镇中小学校长主任到芒棒镇 中心学校、腾一中、猴桥中学学校参观，对他们如何推进校园文化建设进行了实地考察学习， 受到了很多启发。 二、突出重点，结合实际，扎实推进校园文化建设 根据校园文化建设的总体思路，我镇中小学结合各自实际，认真推进校园文化建设。 一是突出学校规划建设的科学性，突出文化内涵，强调自然和谐。把校园硬件建设与校园文 化建设结合起来。如我镇**中学聘请云南理工大学专家专门进行校园规划设计，学校建筑布 局科学合理，功能配套齐全，同时为各种校园文化建设留足了空间。 二是加强管理，做好学校的环境卫生工作。使教育场所、生活设施做到干净整洁、设备摆放 美观有序。使校园成为师生工作、学习、休憩的理想场所。 三是认真抓好校园的绿化。以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，做到布局合 理、搭配协调，营造花草葱郁、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。并做好绿化植 物的修剪、养护，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。 四是做好校园重点部位的美化。学校的走廊、过道和室内，饰以与环境相协调的名人画像、 名人名言、师生的书画、美工作品、规章制度等，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术 熏陶和思想感染。如**中学、龙泉完小的景观池，在建设石板护栏时，在石板上雕刻《弟子 规》等国学经典美文，就有上述效果。 五是重点打造教室文化。我镇水城完小班级教室文化的打造很具有代表性，该校班级文化建 设紧紧围绕育人的总体目标，紧扣学生发展的实际需要，着力在“新”、“特”、“实”上下功 夫。努力让班级文化建设有创新，有特色，有实效。内容有与学科同步，让学生愿学、乐学 的学习园地；有让学生一展特长的书画区域；有催人奋进的名言天地、有点燃学生智慧的阅 读一角等。特别是学习园地，实效性非常的强。教学中有些非常重要的知识点，有时讲完就 擦掉了，学生忘记得也非常快。但充分利用好学习园地后，把知识简单化、形象化，让学生 采用看一看、指一指、说一说的方式使学习变得轻松、愉快了。 六是各学校结合实际，总结提炼了自己特色鲜明的校风、教风、学风。建设优良的校风、教 风、学风是校园文化建设的核心，全镇学校三风建设均和校园文化建设有机结合，融为一体。 平时通过国旗下讲话，校班会培养师生对校风的认同感和自豪感。通过组织教师培训，规范 教师管理，培养教师优良的教风。通过建章立制，培养学生良好的学习习惯、生活习惯、卫 生习惯、行为习惯等。逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。如 **中学的校风是自强不息、厚德载物；教风是敬业博学、善诱求精；学风是团结进取、明理 创新、勤学善问、深思笃行。水城完小的校风是：求实创新、和谐发展；教风是：为人师表、 因材施教；学风是自主合作、乐学善思。 七是从学校实际出发，组织各种形式的兴趣活动，丰富校园文化生活。如开展读书活动、举 办文艺表演、开展大课间活动、召开运动会、组织小制作比赛、成立琴棋书画兴趣小组等， 给学生提供更多的学习和展示机会，让学生体验到成功的喜悦，既丰富学生的课余生活，又 让学生的个性特长得到充分的发展。如水城完小的大课间活动把傈汉文化相融合，创建了别 具特色的民族舞蹈。在活动过程中，大大增强了傈僳族学生的民族自豪感，在传统文化得到 继承的同时，学生各方面的能力也得到了锻炼。其它学校的大课间活动也各具特色。 总之，我镇学校正在努力让校园文化渗入学校的每个角落，让校园文化更好的发挥育人功能， 力争全方位使学生得到全面发展。 三、存在困难和下步打算 存在困难：学校开展校园文化建设缺乏专业引领，和外界交流少，学校领导和教师系统学习 校园文化建设知识机会少。基层学校规模小，事务多，没有太多的人力、物力、财力投入到 校园文化建设中，校园文化建设后继乏力。 今后，我们将认真分析总结提炼前段时间工作的经验，不断创新，不断完善，把全镇校园文 化建设推上新水平