工作报告之班主任工作得失谈

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工作报告之班主任工作得失谈

班主任工作得失谈 班主任的工作和失落的谈话 班级老师从事的是一种既有利也有损失的教育艺术。如果你拥有它,你的心脏会变宽,你会减轻体重。由于得失,班主任的工作有着无穷的魅力。‎ 回顾我班主任的职业生涯,很难掌握笔。一般来说,损失总是少。由于个人能力有限,一些错误是不可避免的。它可以促使我不断回顾班主任的工作,让我逐渐走出浅薄和浮躁,不断完善我班级的工作。‎ 我记得有一年,我上了一堂课。这班上课的班主任因病去世,课堂上很乱。学校让我受苦。‎ 我一走进教室,便推开教室的门,天空中飘动的教科书向我招手,几条凳腿在空中飞舞。事实证明,这堂课一整天都在“战区”!‎ 在“战区”的一角,窗台旁边,我看到一个女孩背着书包,手里拿着一本教科书,专心地读书。似乎即使是安静的办公桌也无法适应课堂。我的第一感觉是,这个女孩的“蝎子可以教”,从那以后我特别关注这个名叫文梅的女孩。‎ 经过几天暴风雨的整顿后,班上“脱臼的野马”乖乖听话。在我看来,这些“野马”应该是“宝马好”。在安静的教室里,我很高兴和孩子们一起成长。我用我最大的能力来照顾他们的教育和精神养育。虽然他们付出了琐事和年轻,但他们在老师和学生之间获得了深刻的感情。特别是,文美的同学们,他们安静而富有英雄气概,学会了快速进步,很快成为全班最优秀的学生。‎ 然而,一年后,学校不得不重新分类,我班上的许多学生被分配到其他班级。学生们都忍不住流下眼泪。特别是,几次,文梅要我和学校回到我的班级。从保持学校整体情况的角度出发,我多次做了她的工作,让她放心地学习这个理念和学习。‎ 最后,有一天,她在课堂上拿着一本教科书,眼里含着泪水,勇敢地回到我的班级。我再次完成了我的工作,她忍不住回到了她要去的课堂。‎ 这件事很快就离开学校,孩子们毕业了,在我的教育中被遗忘了。然而,当孩子们上大学甚至下班后,他们继续与我沟通。我意识到这位文美学生毕业后从未联 系过我。看来我的做法不合适。我有点晕眩:我可能在某种程度上伤害了学生的心脏。我逐渐意识到,她过去的举动是决定要有很大的勇气。通过这次事件,我觉得作为班主任,我们必须学习孩子的成长思想,学会提高灵魂,善待心灵。‎ 回顾我和学生一起长大的那些年,如果我说些什么,我认为最大的回报是学会思考和尝试。‎ 首先,该类将在类类中实现 铁杆需要花费很多精力,钥匙被锁上了。铁棒要求钥匙。为什么会这样,关键回答:'这很简单,因为我了解锁的核心。苏霍姆林斯基说:“孩子们不仅要用智慧,还要用全心全意去感知周围的世界。 '班主任工作,注重教师与学生之间的沟通,精神遭遇,生命的碰撞,是人类希望,理想和超越的教育。‎ 近年来,在政治教育与教育学院的指导下,我借鉴了课堂上的宝贵立场,引导学生树立了阶级精神,形成了具有共同理想,信念,行为准则和价值观的集体。‎ 在学期开始时,我对自己说,尊重学生,照顾学生,照顾学生,从有计划和有目的的课程开始。‎ 我个人认为主题课是集体教育的主要方式,应该以促进积极,和谐,进取的趋势为基础。学生年龄越大,他们就越敏感和倾向。批评个别学生的不良现象只会让大多数学生更加焦虑和抵抗。主题课会议的目的应该是在现实的基础上相对较高,以营造整体氛围,解决学生的思想问题。课后应提出具体问题的解决方案,并对特殊学生的问题进行个别教育。‎ 有些学生曾向我表达过他们的感受,“每天都是机械化的日子。这只是冷酷的分数和残酷的排名。学习的意义是什么?上高中是否意味着从一个痛苦到另一个痛苦? ”。我认为在学生的被动和压迫心态下,他的耐力往往难以忍受。班主任应分析每个学生的动机,确定目标学校,并指导学生在确定目标的过程中,除了考虑得分线的客观因素外,尽可能多地探索他们的主观动机,这样一种内在动力,学生的努力会更积极,更持久。因此,我设计了一个班级《用行动实现梦想》来帮助学生探索学习的内在动力。在这堂课上,每位学生都就“目标学校最具吸引力的地方”这一主题发表了演讲。在理想的学校中大胆想象。通过本课程,每个学生第一次感 觉到选择的主动权掌握在自己手中,目标变得更加具体。课后,每个学生都留下了自己的感受。‎ 随着每月考试的结束,学生需要受到鼓励,调整他们的思维方式,建立信心,并找到精神支柱,以便在考试的最后冲刺中保持自信。为了帮助学生鼓励自己并重新获得自信,我开了一个名为《用一种精神感动自己》的班级。在课堂上,我和学生一起看了《感动》,并达成了共识。为了感激父母并回报老师,我们必须先学会触动自己,因为只有动人,才能打动别人,影响周围。在一句触动自己的句子中,学生写道“人是惰性的,但生活中有一些必须经营的步骤”,“只要你走向太阳,你永远不会被埋在阴影里”, “如果生命是一段美妙的音乐,那么痛苦就是不可或缺的音符之一;如果生命是一片蓝色的大海,那么挫败感就是无足轻重的浪潮之一.‎ 回顾上课时间,我已经计划了很多系列的主题课程,这是非常有益的。作为一名班主任,我经常考虑一下。我今天所做的,对于今天和未来的学生来说应该是:他们可以学会独立生活,生活,寻求知识,合作,并在离开我们成年人的眼睛后共同生活。要勇敢面对困难和挫折;能够控制自己的情绪并对生活保持乐观。‎ 第二,每周使用道德教育引导学生的精神成长 从中小学生的成长规律来看,他们往往意志薄弱,缺乏毅力。在培养良好的意识形态和行为习惯的过程中,经常会发生行为重复。针对这一特点,我鼓励学生每周写一次道德教育,坚持不断的自我反思和自我教育,这是道德教育的良好手段和措施。在周济,学生可以记录自己的学习,生活,工作等,反思他们所做的事情,做“我省三省”,找到自己的进步和不足,及时进行行为矫正,逐步完善自我观察自我认知和自我分析的能力。‎ 通过写作“大宇周记”,学生每天记录自己的内心情感,深刻分析自己,发现自己的优点和缺点,自我欣赏,自我激励,自我纠正,自我完善。在写道德教育周的过程中,学生每天都要自言自语,与自己进行精神比较,提醒他们学习。同时,加深对道德教育的意义,目的和行为的深刻理解和认识,促进自我的有效转化,欣赏自我满足的幸福,从而学习日语,做好工作。从长远来看,你可以达到积累良好 习惯的目标,逐步使自己成为一个能够独立发展,具有良好思想和行为的人。‎ 近年来,我通过每周回顾道德教育,解决疑惑或欢呼,与学生交换了意见。与学生进行书面交流,深入了解学生的思想动态,及时提醒学生学习中的问题,有针对性的学习指导,及时肯定学生的进步,并在每个阶段制定小目标。这种形式将个体思想教育与集体思想教育有机结合,取得了良好的效果。‎ 第三,激发学习动机,转化为学生 有三名工人正在盖墙。有人过来问,'你在做什么? “第一个人没有愤怒地说:'你不明白吗?壁。 “第二个人微笑着说:'我们正在建造一座高楼。 “第三个人笑得更加灿烂:'我们正在建设一个新的城市。 “十年后,第一个人仍在建造一堵墙,第二个人是工程师,第三个人是前两个人的老板。心理学研究表明,一个人的工作价值越高,动机越强,工作中发挥的内在力量就越大。‎ 每个班级都有一名迟到的学生,他对班主任很头疼。形成后进生的原因非常复杂:有些是因为基础薄弱,有些是因为严重偏袒,有些是因为资历较低,有些是因为缺乏学习目标,有些是因为习惯和父母是不负责教育,有些是因为情绪。影响并表现出不稳定的表现.‎ 我经常听到老师抱怨“学生没有半天的影响。”事实上,为了提高大学生的学习成绩,有必要找出原因并激发其内在动力。个人咨询只是治愈症状的一种方法。为了提高大学生的学习成绩,我的理解是应该详细分析具体问题:对于态度积极,基础薄弱,偏重的学生,个别辅导是一种有效的方法;对于学历低,资历低的学生,发展能力是一个长期流动的过程;对于缺乏学习目标的学生,他们应该专注于学习目的指导,并帮助他们在每个阶段建立学习目标。对于生活习惯不严,父母不履行教育责任的学生,必须先以父母为突破口。施加压力并达成共识;对于情绪不稳定且表现不稳定的学生,特别注意学生的情绪变化和行为尤为重要。‎ 激励学生学习动机的尝试获得了更明显的结果。学生们迅速重新定位他们的角色,并将他们整合到一个新的学习小组中。当他们觉得自己受到高度重视并肩负着重要的学习任务时,他们的热情大大增加。‎ 伟大的印度诗人泰戈尔曾经说过:'花卉生意很甜,水果生意很珍贵,让我干 燥叶子生意,因为它总是谦卑它的绿色阴影。 ”。对于学生来说,我仍然会使用我的绿色,这不是引人注目的,以实现花朵的灿烂和富有成效的光彩。‎
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