九年级下学期班主任工作总结(1)

九年级下学期班主任工作总结(1)

九年级下学期班主任工作总结(1)‎ 九年级下学期班主任工作总结 随着高中毕业考试的结束，班主任一个学期的工作终于结束了。回顾上半年，忙碌而充实，紧张和兴奋，疲惫和快乐。由于毕业，面对高中入学考试，学生和教师的压力非常大。看着他们三年级的学生，他们安全而愉快地走出了校园，前往一个新的起点，一点点满足，一些失去了。‎ 本学期，按照学校工作计划，我坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理。我们将认真教育人，全面发展，努力让全体学生在初中学习，学到点东西。‎ 一是做好学生思想政治工作，努力实现明确目标 这个学期时间短，任务繁重，活动多。因此，在学校开始时，我将关注学生的思想工作，与他们一起计算时间，计算任务，及时稳定全班心理，使每个同学都了解自己的目标，并有一颗心。心神。一个粗略的计划。在接下来的几个月里，我关注学生的思维趋势，与学生交谈，理解他们的想法，并做好他们的工作。令人欣慰的是，人们很平静，每个人都在崛起。自学校开始以来，许多学生的成绩都有所提高。学生对自己的未来充满信心，他们有动力去学习。‎ 第二，面对整体，不要放弃每个学生 九年级是初中的最后一年。对每个学生来说，这是生命的关键。虽然高中不是唯一的途径，但高中入学的成败会影响他们未来的生活。面对高中入学考试，他们要么处于胸膛，要么指责他人，要么傲慢，要么随潮流漂流，所以最重要的是点燃他们心中的希望，相信自己，我可以做到。在学期开始的每个班级，我告诉他们，只要他们努力工作，每个人都可以顺利进入高中，实现自己的梦想。当然，高中之门只会为勤奋的人开放。世界上没有免费的午餐。因此，你必须在学期开始时制定自己的学习计划，你必须坚持下去，永不放弃。在每次模拟试验后，针对学生的进步和松弛，及时激发先进性和催促进度，使每个考试成为一个热心的代理人，加油站。‎ 第三，指导研究，采用全场标记策略 毋庸置疑，学生的自我管理能力很差。也许，他们都想努力学习，但很少有人可以依靠自己的毅力坚持，所以我们必须采取一定的措施来确保学生的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习，活动，休息时间;那么，监控整个过程，不要给学生放纵自己的机会。‎ 第四，有一定程度的奖励和惩罚，既不傲慢也不苛刻 我认为9年级班主任的工作最容易产生两个误解。首先是放纵类型。我觉得这是最后一个学期。学生们立即离开学校，他们离成年人很近。因此，他们对一些小错误视而不见。这种策略是最不可接受的。一千英里的堤坝在蚂蚁洞中坍塌。如果你犯了一个小错误，你将犯一个大错误。第二是要求严格，情况严格严格，上线就行了。无论学生的感受如何，一根棍子都会被杀死。因为学生在心理上和生理上已经是准成人，并且他们渴望将其他人视为成年人，所以很容易引起学生的反叛情绪，从而在工作中变得被动。我的原则是：1进步，优秀必须鼓励赞美，如果你做错了，你必须受到惩罚，绝不容忍，让学生知道，对自己的行为负责; 2关于此事，事件结束后。无论是对还是错，事件发生后，重新开始，每个人仍然是一样的，错误不应该累积。事实证明，这种做法仍然可行。学生不会肆无忌惮，匆忙行事，不会成为千年的仇恨，这会给学生的心理带来阴影。‎ ‎5.尊重和理解，让每个学生参与课堂管理 九年级的学生具有很强的自我意识，对事物有自己的判断和理解，并有强烈的表达意见的愿望。因此，在班级管理中，我们必须充分促进民主，尊重每个学生的愿望。班干部的选举和班上各班的制定都采取了民主的讨论。少数人服从多数方法，得到了全班同学的一致认可。‎ 六，做好学生的日常行为，及时发现和解决问题 在九年级，许多学生开始对他们的思想进行重大改变。许多学生进入了“青年叛逆时期”。他们常常认为自己已经长大，并且对规则和法规的限制非常反感。因此，心中存在很多瘫痪。作为班主任，我及时举办了主题班会，让学生交流遵守规则和纪律的重要性，让学生深入了解他们的思想。我们对课堂上的每个班级都有严 格的要求《中学生行为规范》，加强道德教育和宣传，从小事做起，从自我教育入手，从对自己负责开始，发展对他人的爱，热爱集体，热爱学习，热爱好劳动，热爱公共财产的良好行为，做一个遵守法律的好公民。‎ 在实际工作中，要注意日常学习和生活中的违纪现象。如在课堂上睡觉，上课，打架，咒骂，不做功课，抨击老师等行为。让学生转变思维，积极教育和引导。特别针对九年级学生复杂思维和情感变化的特点，及时发现存在的问题，与学生沟通，解决问题。同时，多观察，调查更多，抓住事物的迹象，防止微观持续时间，并防止未燃烧。‎ ‎7.培养良好的学习态度和习惯 被动学习是自主学习。在九年级，面对毕业考试，学生逐渐摆脱幼稚和失明，学习的目的越来越清晰。班主任可以借此机会培养学生的内在动力，以寻求知识，分析情况，明确任务。引导学生自觉地确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生学习自我监控，自我导向，自我强化，自觉和积极地研究知识。只有当被动学习是自我导向的时候，学生才能积极地扩展和提高自己并取得很大的进步。‎ ‎2.鼓励竞争并积极主动。没有竞争机制，集体就没有生命力，个人也没有危机感。班主任应在课堂上创造强大的竞争环境，利用竞争激发学生的高昂士气，挖掘学生的巨大潜力。通过竞争，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提高学习效率，从而消除学生的懒散风格。‎ ‎3.让学生学会“学习”。 “未来社会中的文盲是那些没有办法获取知识的人”。因此，在我的日常工作中，我引导学生真正理解“学习”的含义，理解自学能力的重要性，并激发学生与同学的成功经验。我亲自告诉学生使用课堂会议和正确的时间，经常渗透学习方法指导。在学校的指导下，我有全面的指导和个人指导。同时，我也创造了交流学习方法的条件，让成功的学生谈论经验，让学生从别人的经验中学习，改进他们的学习方法。‎ ‎4.防止偏袒和全面发展。始终关注学生各学科的均衡发展，与各学科的教师保持密切联系，及时了解部分学生的学习情况，与教师共同提出建议，解决困难，善 用个人课后辅导以使学生更多目标是进入更高水平的学校，引导学生不断加强弱学科，突破重点，帮助学生建立信心，增强兴趣，促进学生的全部 - 发展。‎ 以上是我在班主任工作中的一些经验。班主任的工作破碎而且数不胜数。它贯穿于学生思想，学习和生活的各个方面。总而言之，班主任不仅是各学科师生之间的纽带，也是学校，家庭和社会之间的桥梁。班主任既是导师又是善良的母亲。有必要照顾大局，有远见，引路，看不见。关心和关怀，我希望班主任的辛勤工作能够倾注出学生成功的花朵。‎