中心学校学年度教导处工作计划

中心学校学年度教导处工作计划

中心学校学年度教导处工作计划 一、工作思路 坚持育人为本，突出德育重点，坚持教学中心，提高教学质量，进一步落实优化德育工作和提高教育质量的新举措，不断促进芦溪中心学校教育内涵发展、科学发展。‎ 二、目标举措 ‎1．坚持育人为本，突出德育重点 ‎（1）客观分析，查找问题，明确德育工作责任 要始终将育人作为教育工作的根本要求，“育人为本”是以学生的生命存在为本、以学生的人格尊严为本、以学生的个性和谐发展为本、以学生的长远的根本利益为本。加强班主任工作，提高班主任的专业化水平，发挥法制副校长和少先队的作用，加强心理健康教师的培养和培训，明确各自的德育工作职责，将责任落实到位。‎ ‎（2）注重方法，尽心尽力，提高德育工作实效 要善抓突破口、找准切入口，从问题出发，选好育人的切合点。当前，要注重学生行为习惯的养成教育，深入贯彻落实去年“学生行为习惯养成教育现场会”精神，抓常规，重养成。要进一步完善学生评价体系，建立多元评价制度，要认真组织实施好学生综合素质评定工作。要注重社会公德教育，特别是要加强社会责任感和公民意识的教育，培育学生健全的人格。要注重塑造学生健康的心理，育人先育心，要培养学生良好的心理素质，提高心理机能，从而促进学生整体素质的提高和个性发展。要懂得协调配合，树立表率，典型引路。要强化德育资源整合，努力创设良好的育人环境。要注重构建德育网络，全方位育人，培养学生健全的人格、良好的品德。‎ ‎（3）强化管理，注重考核，形成德育工作机制 坚持德育为先，做到德育工作有规划，不让位，持续抓。坚持德育为先，加强学生行为习惯养成，培养学生良好学习习惯，注重学生情商干预，培养学生顽强的意志品质，努力打造优良学风。‎ 教师必须做到既教好书又育好人，不仅要对学生的学业提升负责，还要对学生全面成长负责。进一步加强班主任队伍建设，树立科学的育人观念，提高育人能力和水平。每一位教师都要做到一岗双责，在承担教学任务的同时，必须承担育人的具体任务，担当相应的责任。‎ ‎ 2．坚持教学中心，提高教学质量 ‎（1）坚持教学质量中心位置 教育质量是教育改革发展的根本标准，是教育内涵发展的本质所在。教育质量也寄托着无数家庭对未来的美好期盼，是人民群众最为关注的核心问题；教育质量将决定着社会对教育的理解和信任程度，影响着教育环境的改善程度。提高质量义不容辞，提高质量名正言顺，我们要理直气壮抓质量，毫不动摇抓质量。‎ ‎（2）完善教学质量考核机制 教学质量是学校的生命线。为了保证教学质量，我们要解放思想，冲破误区，强化考核。‎ 一是建立质量监测机制。把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。积极探索质量监测的有效途径，构建科学的质量保障机制，成立镇教学质量监测小组，加大教学质量监测力度，采取平时质量抽测与期中、期末质量调研检测相结合的方式，加强对各年级各学科教学质量的过程性监控和终端性评价，全面准确地把握我校语数英学科在全县各校中的质量位置。‎ 二是建立考核问责制度。建立质量考核体系，明确教学质量的责任目标、考核流程和问责办法。把质量要求落实到每一位教师，落实到教学工作的每一个环节。‎ 三是建立发展激励机制。创新教学管理机制，建立促进人人发展、促进全面发展的激励机制。对全面关注学生成长、科学管理、认真教学、成绩显著的教学人员给予奖励，优先评优、优先培训。‎ ‎（3）提高教学工作管理水平 要通过高效课堂模式的构建与实施来提高教学质量。做到在狠抓管理、提高质量的同时，全面提升素质教育水平。严格执行国家课程计划，开齐上足教好全部课程。加强艺体类课程、综合实践活动课程的开设，做到师资到位，课时保证。认真开展“大课间体育活动”，切实保证学生每天锻炼一小时。‎ ‎3．深化教学改革，推进高效课堂教学模式构建 深入推进高效课堂教学模式构建活动，不断深化教学改革，促进教与学的方式的根本转变，促进各学校校本化的课堂教学模式日趋成熟和常态运用。积极组织高效课堂教学模式的申报验收工作。各教研组要充分发挥教学的引领指导作用，切实解决模式构建和实施中的问题，努力实现高效课堂教学研究的新突破。进一步解放思想，锻炼队伍，创设充满生机与活力的教学生态，努力形成学校的课堂特色、课堂文化。‎ 附：主要工作安排 ‎ ‎ 月份主要工作补充工作备注 九 月 份1、做好开学报名工作及安全工作。‎ ‎2、学校制定学校工作计划，教师制定教学工作计划。‎ ‎3、做好学校标准化建设和绩效工资考核工作。‎ ‎4、迎接开学工作检查。1、开展校园安全知识讲座等活动。‎ ‎2、检查村小开学报名情况及教育教学情况。‎ ‎3、组织参加“暑期”读一本好书征文活动以及“推普周系列活动。1、学校组织开展9.10教师节、9.12中秋节绘画比赛。‎ ‎2、开展9.20全国爱牙日宣传工作。‎ 十 月 份1、 做好2010-2011学年度校本培训资料建档、学校初审和学时上报工作。‎ ‎2、 组织教师学习2011-2012学年度校本培训-“命好题”的学习资料。‎ ‎3、 完善上学年度留守儿童之家的建设工作。1、 组织退休教师参加10.5“重阳节”座谈活动。‎ ‎2、 组织语文组教师参加“电教月”活动。1、学校开展10.1国庆节师生歌咏比赛活动。‎ ‎2、开展10.16国际粮食日宣传活动工作。‎ 十 一 月 份1、 制定2011-2012学年度校本培训-“命好题”工作计划。‎ ‎2、 期中教学常规检查。‎ ‎3、 做好期中教学质量检测工作。‎ ‎4、 2011-2012学年度校本培训-命好题工作正式启动。1、 开展11.9“消防日”安全知识讲座等活动。‎ ‎2、 组织数学组教师参加“电教月”活动。‎ ‎3、 开展“命好题”专题讨论活动（一）。 ‎ 十 二 月 份1、 开展校际交流活动。‎ ‎2、 开展校内公开课活动。1、开展小学生学习技能比赛活动。‎ ‎2、、开展“命好题”专题讨论活动（二）。‎ ‎3、组织开展12.4全国法制宣传日活动。 ‎ 一 月 份1、 做好期末教学常规检查。‎ ‎2、 做好期末教学质量检测工作。‎ ‎3、 做好期末安全教育工作。1、 开展“迎新年、树新风”教师师德演讲比赛。‎ ‎2、开展“命好题”专题讨论活动（三）。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 芦溪中心学校2011-2012语文教研组第一学期工作计划 ‎ 一、指导思想： 　‎ 以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。‎ 二、主要工作目标　　 ‎ ‎1、 能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。 　　 ‎ ‎2、 充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。 　　‎ ‎3、 认真开展教研活动，争创先进教研组。‎ 三、工作重点 ‎（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”‎ 推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：‎ ‎1、组织组员认真学习《提高小学语文低年级教学质量的10条建议》等，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。‎ ‎2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。‎ ‎3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。‎ ‎4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清 ‎5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学生熟记典型的基础性的例题；在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。‎ ‎6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。‎ ‎7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。‎ ‎8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。‎ ‎9、实施推门听课制度，听课同时检查组员教师的备课情况，学生习惯、作业情况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。‎ ‎10、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把 ‎ “轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。‎ ‎（二）、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”‎ ‎1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”（课本内练习题、省编作业本、四清检测题）作为备课的一个重要环节。‎ ‎2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。‎ ‎（1）参加教研活动的教师，必须提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参加听课交流活动，比较各种教学思路的优缺点，探索提高课堂有效性的相关策略。‎ ‎（2）没有被安排在校级教研活动中开课的教师，安排在教研组内开设构筑“高效课堂”教学研究课，本学期要求做到人人开课。‎ ‎（3）努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。‎ ‎（三）、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍 认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，是教学教研工作中的一项极为重要的任务。‎ ‎1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。‎ ‎2、继续开展年轻教师与老教师的师徒结对工作。要求年轻教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。‎ 本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。‎ 四、2011年各月工作安排 九月份：‎ ‎1、制定教学工作计划，落实相关工作。‎ ‎2、照常开展教研活动（上课、听课、评课）。‎ 十月份：‎ ‎1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；‎ ‎2、组织开展“电教月”活动；‎ 十一月份：‎ ‎1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；‎ ‎2、组织开展期中教学常规工作检查；‎ 十二月份：‎ ‎1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；‎ ‎2、迎接全县小学学科教学质量抽测；‎ ‎2012年一月份：‎ ‎1、组织期终教学常规检查活动；‎ ‎2、组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作；‎ ‎3、撰写工作总结。‎ ‎4、组织期终常规检查活动；‎ ‎ ‎ 芦溪中心学校数学教研组工作计划 ‎2011-2012学年度第一学期 一、指导思想 本学期数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下。‎ 二、配合教导处工作，督促常规教学 ‎1、经常组织学习教导处的各项常规制度，杜绝上课迟到，私自调课、挪课、占课等行为，保持良好的状态，不体罚几变相体罚学生，教学公正公平。‎ ‎2、课前一定做到有计划、有备课、课后有反思、作业布置合理、批改及时、更正到位、认真细致完成好各项常规工作。组内不定期进行相互检查和学习。‎ ‎3、做好课堂知识提升工作，要不断发现有潜力的学生，提高优秀率。同时要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。‎ 三、开展具有学科特色的工作 本学期的教研教学工作将在认真做好基本工作的同时把学生的“思维训练”作为我组的一个重点及特色工作来开展，我们将组织老师们很好的利用思维训练课给学生进行知识提升学习的机会，同时，我们计划在每个班都组织一个小型“智囊团”，由智囊团成员负责每日一题的收集工作，同时鼓励全班学生积极参与做题和思考，教师及时反馈总结学生的做题情况，并定时对一周习题进行讲解。我们希望通过这样的工作来帮助学生提高兴趣，同时结合各类行的竞赛活动，激励学生学习的动力和主动性。‎ 四、有效开展各项工作，力争不断提高教学质量 ‎1、继续加强教学常规管理，及时反馈总结各种情况并正确做出改进，保证良好的教学秩序和教学质量。‎ ‎2、从作业、练习的合理安排和批改反馈等各方面着手，认真落实班级补差情况。‎ ‎3、组内组织教师全面开展各项教学研讨活动，讲究活动实效性，为提升“质量”服务。‎ ‎4、进行有效的单元检测并及时帮助学生巩固各项知识内容，以求每单元都有小结。‎ ‎5、组织各类有针对性的学生活动，充分体现数学的趣味性的同时增强学生学习兴趣。‎ 五、教学研讨安排 ‎（一）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。‎ ‎1、积极组织教师参加教研室安排的每次大型教研活动，参加的教师做到有记载，有点评，会后在组内分享活动过程，交流想法，总结经验。‎ ‎2、以“提高教学质量”为最终目的，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的各种学习探讨活动，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。‎ ‎3、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的情况检查。‎ ‎（二）坚持传统特色，师徒、同伴同研究、互学习，提升工作质量。‎ 继续组织开展师徒结队工作，平时的教学工作中，同年级，同办公室的教师多交流、沟通。利用课余时间及时的与同伴研究教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生掌握情况，交流教学心得、体会，及时的总结经验与开拓创新。‎ 六、主要工作及安排 本学期所有工作都围绕“提高教学质量”这一主题来开展，各项常规及教研工作大致安排如下，如遇特殊原因可根据实际情况进行调整。‎ 九月份：‎ ‎1、各年级根据实际情况制定年级教学计划，并有序开展教学工作，随时迎接区教研室教学常规调研。‎ ‎2、根据学校教导处，区教研室的工作计划商讨布置本学期各项工作。‎ ‎3、组织教师参加各年级教材分析。‎ ‎4、组内进行备课、作业各项常规检查，并集中反馈，学习。‎ 十月份：‎ ‎1、组内集体备课，各年级组教师共同探讨分析本期的重难点及突破方法。‎ ‎2、备课，作业等各项常规检查。‎ ‎3、组织一次全校性的“口算大比拼”活动。‎ 十一月份：‎ ‎1、合理安排教学进度，有序进行其中测试及反馈。‎ ‎2、组内集中分析试卷情况并讨论制定后段的教学方案。‎ ‎3、组织教师参加“电教月”评比活动。‎ ‎4、各项常规工作检查并反馈。‎ 十二月份：‎ ‎1、组织针对思维训练工作的学生竞赛活动。‎ ‎2、常规备课、作业批改等互查及反馈，‎ 一月份：‎ ‎1、各教师调整教学进度，准备复习工作。‎ ‎2、组内总结本期各项活动及特色工作，装订成册。‎ ‎3、做好期末各项收尾工作，认真组织学生复习，正确面对调研工作。‎