学习义务教育法心得体会

学习义务教育法心得体会

　　教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。 你知道学习义务教育法心得体会是什么吗?接下来就是第一范文网小编为大家整理的关于学 习义务教育法心得体会，供大家阅读! 学习义务教育法心得体会篇 1　　新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制 性.这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。 新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生， 促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到教 师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的 责任。 　　教师是一个很普通的职业，是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世 界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是《守则》《规范》; 当我成为教师的时候，学习的是《教师法》。我国于 1993 年 10 月 31 日第八届全国人民代 表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。长期以来《教师法》虽然 存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资 等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的 人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一 支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。 通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的 法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不 会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已， 落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师 所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准 则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。另外，教师在享有权利的同时，也应履行 一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名 人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心 全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖 苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身 正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，耐心教育。尊重每一个学生的特点，因 材施教。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的 时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶 水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流， 筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了 多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天 渊之别。 　　教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年 草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生， 又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动 性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结 合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚 嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心 去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的 同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面 全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成 长。 学习义务教育法心得体会篇 2　　通过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，《义务教 育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给 学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的 要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。要注重学 生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向。 　　我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求。新《义 务教育法》在总则第 3 条中明确规定着：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教 育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。” 在第 34 条还规定：“教 育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智 育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实 践能力，促进学生全面发展。” 《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，提出要 “面向全体学生，促进学生全面发展”、 “符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个 体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培 养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的 素质培养、全面发展;注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在教育工作 中注意让学生更快乐更全面地发展，一定能培养出更出色的学生。 　　通过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿， 年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学 生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、 主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教 学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵 朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用 爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己， 在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品 德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使 我们的教育对象健康成长。 　　总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求 自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不 断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》 的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”， 树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一 标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。 　　在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质， 激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的 教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业 中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。 学习义务教育法心得体会篇 3　　提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《新义务 教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育 新风。通过学习《新义务教育法》，有了深刻的体会。 　　教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题， 唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《新义务教育法》要 求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生， 忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。 　　明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教育工作者，必须要做到全 身心去爱自己的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是一名教育工作者的天职。 师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位学生的发展 负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的 人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。 　　在全面推进素质教育的今天，作为我们身为教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套 而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。正因为由于这样的原因，导致了 一些教育工作师德失范。分析得出：教师的观念陈旧，尤其是教育理念的陈旧，只求学生智 育的发展，不求全面培养，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一，其二，教师在应试教育的框 架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利;其三，缺乏素质教育的考核机制，导致 教师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。 　　教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自 己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足学生 的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。 　　这段时间通过学习，深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在 思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风尚而出力;更好地做好后勤保障工 作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。 　　在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位， 以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认 为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处 才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责 任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学 习好它才能保证教师享有自己的权利。 　　另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未 成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。 在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社 会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行 为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺 挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。 　　教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包 括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更 新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生 的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条 生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他 读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与 重复教的效果有天渊之别。 　　教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年 草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生， 又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动 性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结 合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚 嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心 去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传 授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、 智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们 的教育对象健康成长。 　　通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母 般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要 的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 　　这段时间的学习与实践，让我深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须 不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心， 对工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的教师。希望我能在自 己的努力后，早日成为这样一名高素质的、合格的教师。 s