政教处工作总结范文之学生帮教活动实施方案

政教处工作总结范文之学生帮教活动实施方案

政教处范文之学生帮教活动实施方案 ‎ 一、指导思想 ‎ 坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，发挥学校是进行未成年人思想道德教育主渠道作用，充分调动广大师生工作、学习的积极性、创造性，让每位教工都成为学生的指导员和好朋友，在本校师生之中开展“学生帮教”活动。通过本项活动，旨在通过老师对学生零距离的教育、指导、关心和帮助，既使每一个学生特别是有不良行为习惯学生都能够体会到师爱，在思想上、心理上、学习上、生活上都受到教育和帮助，同时也促进广大教工，牢固树立起“教书育人，育人为本”的思想，切实提高师德和全员德育意识。‎ 二、帮教对象及范围 ‎（一）帮教对象 ‎1、自愿参加或学校安排的教师 ‎2、各年级组长、班主任认定需要帮扶的“两有”学生 ‎（二）帮教范围：初中各年级学生 三、实施办法 ‎（一）确定对象 教师通过自愿报名或指定的形式参加活动，帮扶学生由年级组根据本年级实际需要决定。具体做法是：‎ ‎1、帮教教师的确定：教师以年级组为单位报名，原则上教师在所任课的年级组自愿报名，没有教师报名的年级或班级，由年级组统筹安排。‎ ‎2、帮教学生的确定：由年级组长、班主任根据学生操行评定或“两有学生”名单中经过筛选后提交需要帮扶学生名单，经过年级教师会议讨论后确定本年级需要帮扶的学生，并安排教师与学生结成对子，由年级组长将本年级帮扶结对情况汇总报德育处备案。‎ ‎3、帮教对子规定：以年级组为单位，初中各年级师生帮教结对。年级组长、班主任对本年级、班级学生帮教不列入本项活动范围。‎ ‎（二）帮教形式 ‎1、以“一助一“为主要形式，也可以采取“多助一”或“一助多”等方式与学生结成帮扶对子。教师可以先对学生经过了解、调查根据自己的实际情况和学生的实际情况确定适合自己的帮扶对象。若不方便自己找帮扶对象可以由德育处、年级组统一协调。‎ ‎2、建立帮教学生档案。在确定好帮扶对象后，教师必须按要求填写《学生帮教工作手册》，由德育处统一发放和存档。‎ ‎（三）帮教周期 以学年度为帮教周期，原则上以一学年为一周期。每学年第一学期开学开始帮教活动，到第二学期末结束，如在中途因工作发生变动的，由德育处、年级组协调。‎ ‎（四）考核及奖励 ‎  1、帮教考核：以帮教学生的转化效果为考核主要依据。每学年考核一次。考核内容包括：‎ j帮教教师必须按照要求填写《学生帮教工作手册》，把每次帮教活动记录在档案表上；‎ k帮教效果主要通过本班学生、班主任、科任教师、学生家长对帮教学生进行民主评议，根据评议结果进行综合评定等级。‎ l帮教活动原则上要求每星期开展一次帮教活动。‎ ‎  2、考核等次的确定：考核结果分优秀、良好、称职、不称职四个等级。‎ j优秀：按照要求填写《学生帮教工作手册》，脚踏实地开展帮教活动，经过帮教活动满一周期后，帮教学生能够自觉遵守国家法律法规，遵守学校各项规章制度，刻苦学习，没有出现违纪行为，获得班主任、科任教师、本班同学的认可。‎ k良好：按照要求填写《学生帮教工作手册》，脚踏实地开展帮教活动，经过帮教活动满一后，帮教学生能够自觉遵守国家法律法规，不良行为习惯明显减少，文明行为习惯逐步养成，没有出现重大恶性违纪行为，获得班主任、科任教师、本办同学的认可。‎ l称职：按照要求填写《学生帮教工作手册》，脚踏实地开展帮教活动，经过帮教活动满一周期后，帮教学生基本能够遵守学校规章制度，不良行为习惯明显减少，获得班主任、科任教师、本班同学的认可。‎ m不称职：没有按照要求填写《学生帮教工作手册》，弄虚作假，经过帮教活动满一周期后，帮教学生的不良行为习惯不但没有明显减少，反而更加恶劣，出现重大、恶性的违纪行为。‎ ‎3、奖励办法：‎ j帮教满一学期后，由年级组长进行考核，考核合格者每学期补助100元，学期末统一发放。   ‎ k帮教期满一周期，由德育处组织本班学生、班主任、科任（或年级）教师、学生家长对帮教学生进行民主评议，核实帮教情况后，根据评议结果和核实情况进行考核评定等次。学校按照评定的等级进行奖励。‎ l凡是考核不称职的，不奖励、不发帮教补助，并取消下一轮参加帮教活动的资格。‎ 四、组织领导 成立帮教活动领导小组。组长 五、活动要求 ‎1、每位帮教教师都能充分认识到本项活动的目的和意义，以主人翁责任感的姿态积极参加这一活动。在整个活动的过程中，每位帮教教师应处于积极主动的位置，成为学生亲切温暖的指导员和能说心里话的贴心人。‎ ‎2、每位帮教教师对所帮扶的学生都应在思想、心理、学习、生活、性格等各个方面进行深入的了解，便于今后更好地帮助、指导和关怀。‎ ‎3、必须把活动落到实处，切忌形式主义和走过场。每位帮教教师必须加强帮扶学生的联系或谈话，及时了解学生的情况，及时帮助、指导和关怀他们。 ‎ ‎4、每位帮教教师应该时时关注所帮扶对象，对所帮扶学生的情况经常与班主任联系，发现有违纪违规的情况，协同班主任一起进行教育和处理。‎ ‎5、年级组长、班主任及科任教师要相互监督，发现问题及时向德育处反馈，如发现帮教教师弄虚作假，一经查实，立即终止帮教关系，取消帮教资格。‎