数学计划总结之三年级上册数学期末测试质量分析

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数学计划总结之三年级上册数学期末测试质量分析

数学计划总结之三年级上册数学期末测试质量分析 ‎ ‎   一、试题概况:‎ ‎  本次考试题型多、考查角度灵活。注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度,在熟练应用知识的同时,体现学生数学思维的精度、广度、深度。又通过贴近学生生活现实的情境展示数学,让学生在具体情境中抽象出数学知识,建立解决问题的模型,从而渗透“数学建模思想”。给学生一种亲身经历的感觉,使数学与学生的距离近了,感觉亲了,接受、学习数学的兴趣浓了。突出表现在以下四方面:‎ ‎  1、试题体现课改新理念的要求,侧重双基,重视学生能力的培养。‎ ‎  2、试题内容体现知识间的联系及新旧知识的融汇,灵活性强。‎ ‎  3、试题呈现形式丰富多样,贴近学生的生活实际。‎ ‎  4、试卷重视对学生灵活、综合运用知识解决问题能力的考核。‎ ‎  二、学生考试情况分析:‎ ‎  三、试题分析 ‎  本次检测试题,考查知识的分布情况如下:1、认真细致填一填,主要检测每个单元的重点知识的运用能力,题型比较灵活。2、小法官判一判,主要检测学生对长度单位的运用能力、对分数和0的乘法的掌握情况。3、认真辨别选一选。主要检测学生对周才、分数、有余数除法知识的掌握情况。4、认真仔细算一算,主要检测学生的口算、笔算、周长计算的学习情况。5、操作题。主要检测学生对平行四边形、可能性的掌握情况。6、解决问题,主要考查学生的读题解题的能力。本套试题具有以下特点:‎ ‎  1、知识的覆盖面全,它包含了小学数学教学内容的九个部分。‎ ‎  2、各种知识的比例合理,符合教材的编排意图以及教学大纲的要求。‎ ‎  3、考核学生的基础知识、基本技能的同时,注重了对学生综合能力的考查,充分体现了素质教育的目的。‎ ‎  4、题目注重对学生双向思维的考核,有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。‎ ‎  5、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查,使学生充分体会到学以致用的重要性。‎ ‎  6、注重了与生活知识的衔接,便于学生形成完整的知识体系 ‎  四、学生答题情况分析:‎ ‎  (一)主要成绩 ‎  从这次考试来分析学生在以下几个方面做的还是比较好的:‎ ‎  1、学生对各单元的基础知掌握的很识好。‎ ‎  2、学生对口算和笔算验算的方法掌握的较好。‎ ‎  3、学生对分数知识的运用很好。‎ ‎  4、学生对单位的运用也比较好。‎ ‎  (一)存在问题 ‎  1、填空题题目相当的灵活,学生在这里的扣分也是比较多的。每题看似不难,但是学生却很容易做错,特别是后进生扣分很大,说明学生对各单元的基础知识的运用能力还欠缺。第3小题的1小时转化成60分比75秒大很多小朋友把它错看成了75分结果用了小于号。第6小题好多小朋友把估算忘了。第9小题错的人比较多,最主要是学生对图形的空间观念不强 ‎  2、判断题基本上都能做对。第2题的错误率最高,最主要是学生的操作较少,因此这题的空间概念没有。‎ ‎  3、选择题的错误率是较高的,题目对于三年级的学生有一些过于灵活,因此这题全对的学生不多。特别是第2题学生对于周长的理解还是不够到位,因此这样的题目给学生分析他们就会觉得有一定的难度。第4题好多学生做错的原因是不会分析到底在比什么。‎ ‎  4、大部分学生在这个大题里错的比较少,但是后进生却依然错了很多,可能老是在这方面也有责任,平时对后进生也要有一定的要求,至少让他们在这些最基础的计算上打好扎实的基础。‎ ‎  5、操作题错的也满多的,学生的操作能力还有待于去加强。特别是多项选择的时候有大部分学生都漏选了。‎ ‎  6、解决问题完成情况一般,最主要是学生分析能力不够,有些小朋友似乎没有读懂题目的意思因此就乱做。有部分学生是读懂了题目但是不会表达解决的过程。‎ ‎  7、试卷还有一部分扣分很大的原因是学生不会审题,他们不知道题目让他做什么,这样的话往往一个大题全扣分了。‎ ‎  五、努力方向:‎ ‎  从失败中找教训,在教训中求发展,纵观我们这次考试的情况来看,我们认为平时要做到以下几点:‎ ‎  1、在教学时要多注意知识的前后联系,用最少的时间获得最有效的结果,这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。‎ ‎  2、数学与生活中的联系。注重实际应用,在解决实际问题中感受数学的价值,在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题,逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。‎ ‎  3、经常举行口算、计算等单项竞赛,以提高学生的计算能力。‎ ‎  4、注重培养学生做事认真的态度,逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。 ‎
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