【英语老师教学工作总结】高三英语老师教学计划

【英语老师教学工作总结】高三英语老师教学计划

为了能给学生带来更好的学习成绩，教师的教学方法也是至关重要，只有好 的教学方法，学生才能更快的提高学习成绩。 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以课程标准为准绳，以人教版教材为依托和 基础，根据本届高三高考实行“ 3+ 综合”模式，我们必须制定全面的、科学的、 系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切 关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因 素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知 识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、情况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够 扎实，完形填空，阅读理解，完成句子和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部 分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针 对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、教学安排与措施 安排好高三英语第 9,10,11 册教学 高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性 和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。 课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己 分析，老师从旁指导。 抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上 的骨骼，两者一起组成了人体， 所以高中英语复习关键是词汇复习， 主要根据 《高 考词汇手册》 。 夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技 巧， 提高学生分析问题和解答问题的能力。 我们计划在授新课时结合 《优化设计》 进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是 30 分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这 就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天 至少进行 10 分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课 尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。 加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习 中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的。语篇训练不仅包括阅 读理解，还包括完形填空和书面表达。在这三项专题训练中，阅读理解是重中之 重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限 时的要求，我们应限制在 40 分钟内完成 20 道小题的选择。在选择正确答案是， 要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等 获 取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单 位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读 速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。 重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是 20-25 分钟，建议学生每两周选择一至二个体 裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐 全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只 要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面 批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。 7、集体备课 坚持集体备课，同一层次的班级统一教学进度、教学要求，资源共享，团结 协作，切实提高 40 分钟的课堂效率。 四、教学安排 第一学期安排 七月至八月完成第 9,10 册新课教学， 九月开始结合 《优化设计》 进行第一轮 复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。 九月中旬至十一月下旬完成第一轮复习的一部分。其中每两周进行一次综合 练习及写一篇作文，两者轮流进行。 十二月下旬至三月份，完成第一轮复习，进行语法专题指导和练习及语篇综 合训练。 第二学期安排 2 月下旬— 4 月底专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合 运用语言能力 5 月—高考查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。 五、奋斗目标 希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，居同类兄 弟学校之首。