精编人教版语文(学科)三年级上册第一单元教学计划（一）

精编人教版语文(学科)三年级上册第一单元教学计划（一）

人教版语文(学科)三年级上册第一单元教学计划 ‎ 人教版语文(学科) 三 年级 上 册第 一 单元（模块）教学计划 组长：万成峰 成员：王虹、段良晖、高思宁、韩璐璐、郭爽 单元主题 美丽的校园 课标要求 1.累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 2.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法査字典、词典。 3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.学习略读，粗知文章大意。 5.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 6.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 7.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 ‎ ‎9.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 10.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 11.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 12.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 13.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 14.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 单元教学内容（结构化）1.大青树下的小学 关注有新鲜感的词句 2.花的学校 想象课文内容 3.不懂就要问 交流有新鲜感的语句 口语交际 讲述新鲜事 习作 体会习作的乐趣 语文园地一 交流摘抄有新鲜感的语句 核心知识 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子 体会习作的乐趣 单元教学终点目标 1.认识28个字，会写26个字，正确读写34个词语。 ‎ ‎ 2.正确流利有感情地朗读课文，积累优美片段。 3.理解课文的内容，读懂课文的内容，体会课文所表达的感情。 4.能够用多种评价方式培养学生写作兴趣，能够用完整的语言描述出人物的特点即可。 单元教学计划及课时备课分工 课时 课题 学习目标 主备人 2 1.大青树下的小学 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 韩璐璐 2 2.花的学校 1．会写本课生字，正确认读“罚”等5个生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。 2．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。 3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 王虹 1 3.不懂就要问 1．会认“诵、例”等11个字，掌握“背、圈”这两个多音字，理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。 ‎ ‎ 2．正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。 3．体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法。 高思宁 1 口语交际 1．在口语交际中锻炼语感。 2．在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。 3．学会对别人说的话进行评价。 段良晖 3 习作 1.选择一个同学，用几句话写一写他 2.写出他让你印象深刻的地方 段良晖 3 语文园地一 1．积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。积累《所见》一诗。 2．积累带身体部位的四字词语。学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。 3．在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。成员间交流方案是否有改进和完善的地方。 郭爽 2 阅读 能正确朗读阅读材料，结合课后题了解阅读材料的主要内容 万成峰 单元高级技能分解表 教学内容 掌握水平 记忆 理解 运用 分析综合 反思评价 创造创新 基 本 技 能 字、词 1课目标1 2课目标1 3课目标1 园地目标2 句子与标点 1课目标2 园地目标1 习作目标1 朗诵与背诵 1课目标3 2课目标2、3 ‎ ‎ 高 级 技 能 课文结构 课文内容 与价值观 表达技巧 综合能力 口语交际.习作 情感态度价值观 基本技能指一节课内可以形成的技能，一般是单项技能。 高级技能需要多种知识，多项技能的综合运用，一节课不能完成，只能作为单元或者更长时间的教学目标。高级技能的任务分析需要将高级技能逐级分解为单项技能和知识，直到学生的起点能力。在教学中从起点能力开始，从基本技能开始，一步一步，直至综合能力。 ‎