小学英语教学工作总结推荐

小学英语教学工作总结推荐

小学英语教学总结与建议 以下是对小学英语教学的总结。你可以参考一下，希望对你有所帮助。‎ 首先，学习教育教学理论，转变教育观念 ‎1.要继续组织教师学习教育教学理论，系统学习理论书籍和杂志上关于教学改革的部分文章，用先进正确的教育教学理念探索课堂教学改革和提高教学效率的途径和方法，真正把素质教育的要求落实到学科教学中。‎ ‎2.应该组织教师继续认真学习《英语课程标准》。显然，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，树立他们学习英语的初步信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。形成简单的英语日常交流的初步能力，为学生的终身发展服务。教师必须经常阅读课程标准中的“基本概念”和“实施建议”，并时刻牢记在心，努力将它们融入自己的教学理念，并在教学的每一个字和每一个行动中逐步体现出来。‎ ‎3.教师应转变观念，适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和热情，评价形式多样且具有选择性。评价形式主要是形成性评价，以学生在各种教学活动中的表现和合作能力为基础。‎ 二是引导校本教研，提高教研质量 教育部基础教育司副司长朱牧菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，有效提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力具有重要意义。‎ ‎1.加强课程管理。各校领导要认真对待，积极引导，努力为各年级开设英语课程。同时，我们应该积极利用丰富的教学资源，如音像、电视、图书杂志、网络信息等，拓展学习和使用英语的渠道，让学生享受和热爱学习，避免高中生过早丧失学习兴趣和信心，两极分化。‎ ‎2.积极帮助学校开发校本课程，研究英语在校本课程中的地位和作用，对部分学校校本课程的开发和评价、校本教研的方式和方法进行专题研究，注重研究的实际效果，及时推广研究成果。‎ ‎3.各学校要加强对英语教学研究小组工作的指导，并根据《常州市中小学教学研究小组建设条例》定期检查学校英语教学研究小组的工作。我们要真正形成浓厚的教学研究氛围，学习教材、教学方法和学习方法。帮助教师运用科学实用的方法处理教材，提高教师控制教材的能力，鼓励教师创造性地使用新教材。‎ ‎4.积极参与市级“学习英语课程标准，提高课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙，把握课程改革方向，改变教学行为，交流课程改革经验，提高教师素质，提高教学质量。‎ ‎5.继续收集教学设计典型案例，积极发现、总结和推广一线教师教学改革成果。‎ ‎6.培养学生良好的学习习惯、听、说、读、写技能和综合语言应用能力是英语教学的重点。因此，根据小学生学习的特点，我们应该创建一种活动型和任务型的教学模式。运用节奏童谣、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆使用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增加知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织四年级学生的听说比赛、五年级学生的阅读比赛、六年级学生的写作比赛、英语歌唱比赛，并推荐获奖学校参加本市第二届歌唱比赛。它还将在组织部门的分支机构进行分析测试和其他工作。加强英语教学过程的管理，调查和监控教学质量。‎ 第三，以教育研究为导向，以学科研究为起点，深化教育教学改革。‎ 所有学校都应重视和加强英语课题的发起和研究，通过教学和研究真正推动教学改革的发展。‎ ‎1、加强项目研究的过程管理，项目应根据项目组的研究计划定期开展活动，做好研究过程的实施、研究数据的积累和阶段性总结工作，不断提高项目研究的水平和成效。‎ ‎2、认真做好小学英语教学研究基地，定期开展各种形式的活动。‎ 四、改革评价方法，完善评价体系 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。这学期，我们将与市政厅合作，建立体现素质教育理念、促进学生全面发展、鼓励教师进步、促进课程持续改进的评价体系。‎ ‎1.不断完善学术评价体系。我们将大胆改革考试内容和形式，探索建立促进学校、教师和学生发展的评价体系。‎ ‎2.引导学校逐步采用“教师成长档案”和“学生成长档案”等评价方法。改变单一的只注重学生学业成绩的总结性考试评价方法，注重全面全面理解学生，帮助学生了解自己，建立自信心，关注个体差异，了解学生发展的需要；应建立以教师自我评价为基础，有校长、同学、学生和家长参与的评价体系，使教师能够从各个方面获得改进工作的信息，引导教师分析和反思自己的教学行为，激发基于自我检查和反思的自我评价，不断提高教学水平。‎ ‎3.加强提高课堂教学效率的研究，构建符合当地实际、促进师生发展的小学英语课堂教学评价体系。‎ ‎4.加强小学英语考试研究，深化考试内容改革，以考试为入口，促进教师改善教学行为，全面提高教学质量。‎ 五、组织多种活动促进教师专业成长 实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，其成败在很大程度上取决于教师的专业水平。因此，组织必要的培训、研究、总结、推广和竞赛活动可以促进教师的发展。‎ ‎1.为教师的专业成长搭建舞台，为更多的年轻教师脱颖而出创造条件和机会。这学期，我们将组织区中心的理论学习小组活动(每月一次)；不时为重点教学人员组织示范和研究班；我们将继续收集优秀的教学计划供大家观察、学习和讨论，全面提高我区小学英语教师的理论水平和教学能力。‎ ‎2.根据外语教学发展的新形势，应制定计划继续培养部分教师，以适应英语课程改革的需要。‎ ‎3、继续抓好新师范生的后续讲课和指导，帮助他们尽快掌握教学规律，提高教材和课堂教学的控制能力。‎ 六.活动时间表 八月:‎ ‎1、城市英语教学研究工作会议 ‎2.参与省级教材培训活动和各年级英语教材分析。‎ ‎9月:‎ ‎1、口语培训和参加全市小学生英语口语竞赛。‎ ‎2.本区三年级英语教学研讨会 ‎3.征集优秀英语教学案例(三、四、五年级)‎ 十月:‎ ‎1.组织英语教师参加“学习课程标准与改进课堂教学学术研讨会”。‎ ‎2.组织教师交流新课程标准下的英语教学和研究经验。‎ ‎3.本区四年级英语教学研讨会 ‎11月:‎ ‎1、参加全市英语课堂教学评价活动，出去听课学习 ‎2.本区五年级英语教学研讨会。‎ ‎3.区五年级学生阅读竞赛和六年级学生写作竞赛 ‎4.对一些年级和班级进行英语分析测试 ‎5.该市对一些学校的英语教学进行了定期调查。‎ ‎12月:‎ ‎1.参加在本市举行的现场会议，了解小学英语学科基地的研究情况。‎ ‎2.地区英语歌唱比赛。获胜的学校参加了该市第二届小学英语歌唱比赛。‎ ‎3.区内四年级学生听力竞赛 一月:‎ ‎1、做好各年级英语期末复习测试工作 ‎2.征集优秀英语教学论文