教导处范文之教研处工作计划(第二学期)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

教导处范文之教研处工作计划(第二学期)

教导处范文之教研处工作计划(第二学期) ‎ ‎  一、指导思想 ‎  根据《上饶县七中五年发展规划》,教研处以学校教育教学为中心,围绕“OTS情感教学课堂”,积极探索提高教学教研质量的途径与方法,并充分发挥教研组长的带头作用,调动全体教师参与教育科研工作的积极性,进一步完善校本教研,推动教学改革,提高教师教学效能和专业能力,使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。‎ ‎  二、工作目标 ‎  1、深入推进课堂教学改革。充分发挥深化课改研究小组的职能,探讨各学科的情感教学策略,着力打造“OTS情感教学课堂”。‎ ‎  2、创新“三位一体、分块研讨”的校本教研活动。利用每周半天的教研活动时间,结合“OTS情感教学”策略,开展备一节课、上一节课、评一节课的活动。‎ ‎  3、发挥名师示范、骨干引领的作用,加速青年教师成长。通过名师工程和青蓝工程,促进一部分教师教学技能的提升。‎ ‎  4、继续深入课题研究,规范课题管理。本学期在做好已申报省市县课题管理的同时,继续深入开展草根课题研究,通过上学期收集教师教学中存在的共性问题,教师再根据《课题指南》选择合适的课题进行研究,以解决在教学过程中的问题和困惑。‎ ‎  5、抓实校本培训。根据教体局的工作要求,结实学校的工作实际,开展课改培训及其它教研方面的培训,本学期,主要以“培训围绕课改转、教研围绕课改转”的原则,大力开展与课改有关的学习和培训,使教师在课改方面的研究能力得以提升。‎ ‎  三、工作思路 ‎  本学年,教研处的工作思路是:围绕一个重点,抓实四项常规,深入推进课堂教学改革,全面提高我校教师的教学教研水平。‎ ‎  围绕一个重点:尝试、探讨各学科的OTS情感教学策略。‎ ‎  抓实四项常规:抓实“三位一体、分块研讨”的校本教研活动;抓实校本培训工作;抓实校级微型课题研究;抓实青蓝工程。‎ ‎  四、工作措施 ‎  1、着力打造“OTS情感教学课堂”。‎ ‎  本学期年,着力打造具有我校特色的“OTS情感教学课堂”,具体做法是,以深化课改研究小组为核心,尝试“OTS情感教学法”的实施策略,即统一一个模式:问题导学-互动探究,把握三个阶段:预习、展示、反馈,落实六个环节:自学、分工、小展示、大展示、小结、检测。各学科可尝试、摸索、改进具有学科特点的教学策略,最后,推广一种取得一定教学成效、适合本学科教学特点的教学方法,并力争向全县推广。‎ ‎  2、创新开展“三位一体、分块研讨”的校本教研。‎ ‎  本学年,在各教研组继续开展“三位一体、分块研讨”的校本教研,各教研组充分利用每周半天的集中教研活动时间,运用我校试行的“OTS情感教学”策略,先针对某一课时进行集体备课,即组内教师根据导学案设计进行分模块研讨(重心放在“自主学习合作探究”模块的六个问题设计中),再由主备教师进行执教,其他教师从不同角度观课(重心放在课堂的小展示和大展示环节),最后全组教师从不同的角度进行议课(重点放在小展示和大展示环节中,学生的表现及教师的点拨情况)。通过周周坚持用半天的时间研讨“OTS情感教学法”,即集体备好一节课、上好一节课、评好一节课,加快教师教学教研能力的提升,进一步推进学校的课堂教改革工作。‎ ‎  3、推行名师工程和“1357工程”。‎ ‎  为了从整体上提高教师队伍的素质,根据《上饶县七中校级名师评选方案》,继续落实学校的名师工程,在对校级名师认真考核的同时,也鼓励其他优秀的教师申报校级名师,以充分发挥“名师”的领衔作用、示范作用、激励作用、凝聚作用、辐射作用。‎ ‎  为了充分发挥我校骨干教师、名师的传帮带作用,加快青年教师的成长,帮助部分青年教师提高教学水平和教科研能力,激励一批青年教师尽快成长,脱颖而出,打造出一支优质化的教师队伍,本学期教研处继续督促好15对师徒结对的教师,按照学校青蓝工程实施方案,落实相关工作,促进青年教师业务能力的提升。‎ ‎  4、继续深入课题研究。‎ ‎  本学期,教研处在组织申报省市县课题和跟踪已申报省市县课题研究的同时,继续深入开展微型课题研究,指导帮助上学期申报但未结项的校级微型课题的研究,同时也鼓励其他教师,根据教研处设计的《课题指南》继续申报微型课题研究,力争教师人人有课题、人人会研究,以解决教师在教学教研工作实实在在的小问题、小困惑,提高教师的教学教研水平,进一步推动课堂教学改革工作。‎ ‎  5、抓实校本培训工作。‎ ‎  本学期,教研处本着“培训围绕课改转”的原则,将开展以下几方面的校本培训:(1)定期组织部分热心课改的教师到其它学校学习,返校后,进行学习汇报,达到一人学习,大家受益的目的。(2)根据上饶县七中2012年深化课堂教学改革实施方案,定期组织课改研究小组成员的培训,以及课改研究小组成员对学科教师进行培训。(3)开展如何有效进行“三位一体、分块研讨”的校本教研培训;(4)开展如何撰写教学案例、如何进行说课、模拟课堂教学的培训。(5)上级培训。根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际,继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。‎ ‎  五、工作安排 ‎  二月份 ‎  中心工作:制定各项计划 ‎  1、审核教研组工作计划。‎ ‎  2、召开深化课改研究小组会议,督查各学科组“OTS情感教学”实施情况。‎ ‎  3、督查教研组“三位一体、分块研讨”校本教研的开展情况。‎ ‎  4、组织申报省市县及校级课题。‎ ‎  5、课改情况阶段性反馈、小结。‎ ‎  三月份 ‎  中心工作:各学科组开展“OTS情感教学”研讨课活动 ‎  1、召开深化课改研究小组会议。‎ ‎  2、督查、指导各学科组对“OTS情感教学课堂”的研讨。‎ ‎  2、督查教研组“三位一体、分块研讨”校本教研的开展情况。‎ ‎  3、督查“1357”工程实施情况。‎ ‎  4、课改阶段性小结。‎ ‎  四月份 ‎  中心工作:各学科组进行“OTS情感教学”示范课活动 ‎  1、各学科组进行“OTS情感教学”示范课活动。‎ ‎  2、改进、提升“OTS情感教学”实施策略。‎ ‎  3、聘请专家来校指导。‎ ‎  4、优秀教学案例评选活动。‎ ‎  5、综合实践活动成果展评。‎ ‎  6、课改阶段性小结。‎ ‎  五月份 ‎  中心工作:组织开展“OTS情感教学”优质课比赛 ‎  1、组织开展“OTS情感教学”优质课比赛。‎ ‎  2、督查教研组“三位一体、分块研讨”校本教研的开展情况。‎ ‎  3、督查“1357”工程实施情况。‎ ‎  4、迎教体局督导评估。‎ ‎  5、学生评教。‎ ‎  6、课改阶段性小结。‎ ‎  六月份 ‎  中心工作:各项工作总结 ‎  1、校级微型课题申报结项。‎ ‎  2、“1357”工程阶段性小结。‎ ‎  3、统计各项教学教研成果。‎ ‎  4、教研处、教研组工作总结。‎ ‎  5、收集教师的教学问题,建立教学问题库。‎ ‎  6、完成各教研组工作考核。‎ ‎  7、课改阶工作总结。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档