中学教师实习报告【班主任篇】

中学教师实习报告【班主任篇】

【导语】实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对 实习期间的工作学习经历进行描述的文本。以下是 XX 整理的 中学教师实习报告（班主任篇），欢迎阅读！ 篇一 4 月 10 号，我平静地离开我的实习学校——涡阳第二中 学。这意味着一个半月的实习工作已经划上了句号。在这一 个多月中，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。 这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。学会了一些在 学校以前从未学过以后也学不到的东西。 这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。 作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前 也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一 次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。首先 在第一周，我听了指导老师和其他英语老师的课。 在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，如果是习 题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲 我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的 重点是注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以 吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么 会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同 时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式 方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。我们班 是文科(艺体)班，学生普遍基础不是很好，课堂气氛不如其 他班活跃，原因是他们觉得语法枯燥难懂。所以在备第一节 课时，我花了很大心思设计课堂结构和例句，尽量使课堂生 动起来，并应用现代教学手段“多媒体”进行教学，即方便 又能吸引学生。 在院系老师王老师和指导老师郝老师的悉心指导下，我 多次修改教案并进行多次试讲，虽然这期间我暴露了很多不 足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得 如果将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。同时，我 与其他得英语老师之间互相交流，吸取经验弥补自己的不足。 我一共上了七节课，基本上达到了预期的效果，但是还 是有很多令人遗憾的地方，比如有一个语法知识点，例句准 备得不是很充分，没有给学生更多形象的例子。还有时间的 把握不好，造成任务没有完成。有时候课堂任务之间的衔接 做的也不是特别顺畅，这些要在以后的工作中得以改进。除 了上课外，我还负责批改学生的作业。我的指导老师带了三 个班，所以作业量比较多，但我都会认真批阅，并注评语， 将学生作业中的问题及时的反映给郝老师，协作老师作分析 总结，我觉得做这些事情真的事很快乐了的事情，能够了解 学生的程度。周末小考试前，我会帮组里面的老师出卷子， 考完试后批改试卷。在这些工作中我体会到了作为老师的辛 苦和责任感和成就感。 郝老师告诉我：最初接触这些高中生的时候，我一点都 不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生 动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了 钉子。我的第一节课，按照自己的教学设计，上了一堂自认 为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果 后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部 分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来 未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天 谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况： 一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较 深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，文七和文九 班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多 数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。 由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体 问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这 就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在 我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学 生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课 堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好， 倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性， 因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研 教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值 得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如 我在教授《unit3.》的时候，这课的主题是“如何询问和回 答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感 到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出 了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“surprise”和 “shock”时的时候，我通过举例子来加以充分形象的讲解和 此文来源于文墨星河说明。这样学生就形象地明白了这两个 单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习句型 时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课 对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困 难的外语来说至关重要。 听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有 多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都 十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时 也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获 很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教 师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教 案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当 中去，取得了较好的效果。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差 分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此， 我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在 三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高， 但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导， 给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥 应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分 同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法， 当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有 望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。 对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要 一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只 要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果 就会更好。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生 多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分 利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题 也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分 不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。 在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重 点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有 适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精 讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩 固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次 评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错 题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这 一方法切实可行，也行之有效。 他的一番话，让我受益匪浅。让我明白了要想真的能够 教好学生教会学生并不是件容易的事情。 做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐，要管 理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一 名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完 成教学任务，还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予 学生帮助。做学生学习上的良师，生活上的益友。 一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家 长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的 工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。监督 早自习，课间的两操，午自习，晚自习及值日工作等。在这 同时，我有了一些领悟。要做好班主任要了解学生，爱学生， 信任学生。在这一个多月的班主任生活中，我逐渐能叫出每 一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这 是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要关心学生的学习， 生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个 人的空间。但信任不等于放纵。所以我很注意把握了一个度。 我运用教育学，心理学知识处理学生中出现的问题。开展有 益的班级活动，与学生交朋友。做好学生的思想工作，与学 生打成一片。加强了与学生能够之间的感情而在上课。考试 时，又要有一定的严肃度。这样在学生面前保持了一定的威 信。在这期间，我们精心准备并召开了一次题为“欣赏与赞 美”的主题班会。让学生学会欣赏与赞美别人和自己。对学 生进行了一次生动的情感教育。 班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生 的时候，觉得是那么的亲切，那朝气，让我有责任感，有动 力来开始新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了班级 管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。 一、学会正确关爱，营造温馨班级 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭 中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾 着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努 力来营造一个温馨的班级的呢? 1、“偏爱”后进生 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班 集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注， 更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、 友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他 们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与 班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说 我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母 离异，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过 几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰 号叫“懒洋洋“，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来 想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正 大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他 起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到徐 洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他， 指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋， 大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷 刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒 他，他的情况也有所好转了。 这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让 他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不 失为转化后进生的一种行之有效的方法，用的热情，去争取 哪怕百分之一的效果。 2、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往 往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成 大的隐患， 对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提 醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向 上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心 胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深 沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点， 扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳 定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也 不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子， 他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我 掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们 的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班 的张城超，他学习成绩一般，但很关心集体，家里是卖花的， 说起花，他便头头是道，我就让他当“花卉栽培员”。在他的 精心护理下，如今教室里的牡丹花已经开花了。 二、实施自我管理，培养管理能力。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因 素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。 因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种 岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼 自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容 每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的 调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导 学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教 育、自我调整而不断成长。 1、建立值日班长制。 按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负 责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪 律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检 查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培 养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部 也日趋团结。 2、民主改选班干部。 为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相 信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取 干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学 生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举， 组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又 有利于学生干部摆正个人 和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的 职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学 习等各方面的工作，并记录工作情况。 3、事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自 身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一 位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体 的工作，人人都为集体作贡献。 走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张 贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪，因为这些，都 是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的手。 我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那 么美好，因为那是他们的杰作。 三、建立竞争机制，形成竞争氛围。 让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重 要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争 意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样， 才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立 竞争机制，创造竞争气氛。 1、人人都有一个竞争对手 每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比 性，稍作调整)。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手 的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比 赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方， 以便时时激励双方。有一次，我们班的徐小刚语文单元测验 考完之后，迫不及待地来问我分数，当他知道他考了 67 分， 而他的对手徐李刚考了 63 分，比他低 4 分。他一蹦三尺高， 冲出办公室，边跑边喊：“徐李刚，你得送我一匹马……”没 过几天，他又来找我，告诉我他要换竞争对手了，因为他超 过了徐李刚。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学 生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。 2、组组都有一个追击目标 除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“表 现小组”、“富有挑战小组”、“合作小组”等，分别对得分的、 竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他 小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方 案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你 追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、 生动、活泼地发展。 四、塑造自身形象，赢得学生信赖。 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不 正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点： 1、好学上进，不辜负学生 教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的 事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影 响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电， 学习英文歌曲和计算机的其他功能，认真钻研教材，努力让 学生喜欢上课，喜欢学习。 2、尊重学生，不远离学生。 俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力 做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重 学生的基础上严格要求的。 班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播 种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续 耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个 班主任。 回忆起刚上中学的我们，现在我们进步、成长了。一个 半月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣 的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另 一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。 篇二 一个阶段到另外一个阶段需要一个跨越的过程，昨天我 踏入实习的中学，由学生转变成为实习老师，现在对自己实 习期间的经历做一个实习报告。 一、实习时间 20xx 年 x 月 x 日 二、实习地点 xx 中学 三、实习内容 我是初二 x 班的实习班主任，刚进去就听人说这个班的 纪律不是很好，这也给我很大压力，我从来没有面对过怎么 多的学生，并且是这样的一个班。但是当我看到他们的时候， 他们也用惊奇的眼光打量着我，那个时候我觉得他们真的很 可爱。但是通过这两天和他们的接触，我发现他们的纪律性 确实很差，我都在想办法这样去做好去当好一个班主任。 今天我第一次正式上课了，站在讲台上确实有点紧张。 当他们走进教师以后我发觉我不太紧张了，因为我觉得如果 讲课失败了我更知道自己的缺点到底在哪里，所以我按照向 老师给我的意见把课认真的讲给同学们。这些学生实在是太 顽皮了，我本想用亲切的言语和笑容对待他们的，但是他们 老是交头接耳，让我不得不把自己的嗓门张大。一节课下来 了，还算好，看我上课的老师和同学都表扬了我。到我上音 乐课的第 2 节课，就是我们班的学生，这节课可以说也是很 难忘的，同学们给我太深刻的印象了，是从头到尾都表现很 懒散，也是说话声传遍整个教室。 我说了一遍又一遍，终于在忍无可忍的情况下爆发出来 了。当时大家都安静了，可能没有想到我会这样吧。中午我 看到了班主任，他问我音乐课情况，我把经过都说了，结果 他狠狠的批评了同学们，因为不光是我的课还有其他课老师 也反映纪律太差，所以基本上的同学都被扣了操行分，我很 心疼他们。到了下午，居然听其他老师说班上纪律很好，感 到很差异，班主任得知这个消息给同学们都加了操行分。我 也真为他们高兴。班上的同学们其实看起来都很聪明，但是 爱玩的太多，我真的好希望在我实习的这段时间能让他们有 很大的转变，不知道这个愿望能不能实现。 四、实习总结 除了在音乐室和教室，我有大部分时间还会在老师办公 室，既然是实习班主任，我就必须要为班上做事情，为班主 任分担一些事情。所以这两天都过得很充实，我也学到了很 多东西，也很感谢班主任和我的专业指导老师。