小学语文教研组新学期工作计划

小学语文教研组新学期工作计划

【篇一】 一、指导思想 以瑞安市教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划为指导，深入贯彻、落实课改 精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合 校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，规 范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课 程结构，教学过程，不断提高教育教学质量。 二、研修目标 本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思试卷命题中学生阅读能力的 现状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等 活动，以课例为平台研究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升教师课堂教学能力，不断 提高学生的阅读素养。 三、教研组成员概况 我校把一至六年级的语文老师合并为一个教研组，称为语文教研组。本组共有 12 名语文 教师，小学高级教师 11 位。本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬勃向上、 充满活力的集体。 四、主要工作 (一)加强学习，提高教研理论素养 1、加强自身理论学习。认真作好教育叙事研究，做语文教育的有心人，把教育过程中的 感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。积极参加教学研究活动。平时自觉阅读有关教育杂志， 学习教育理论，研究教材教法，注意积累和总结教学经验，积极撰写教学论文。每学期至少 阅读 1 本教育专著，并有不少于 1000 字的书面摘录或者心得体会;40 岁以下教师每学期上 1 节教研课，写 1 篇论文、案例或总结，力争获奖、发表。40 岁以上教师撰写一篇以上有质量 的评课稿。本学期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习 名师阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，开展一次读书交流活动。 2、教研工作日常化。要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容， 定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机安排不定期教研。使教研活动制度化、 日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退，不无故请假。 3、教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有试卷分析、集 体备课、上研讨讨课、反思教学、参与式讨论、读书交流等研讨形式，让本组成员在学习中 有所新知，并能对教学实践有所启发。 (二)落实常规，优化教学，提高教学质量。 1、在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要通读 5 遍，做到心中有教材。要对 教学进度有个整体把握，做到新授和复习都能保证充分的时间。上课结束后要认真反思、及 时撰写教学反思，内容要详细。要加强组内集体备课的质量，要充分发挥以老带新、以新促 老的作用，达到相互提高的目的。本学期安排两次的集体备课，备课流程为：主备教师钻研 编写教案～集体讨论教案～主备教师修改教案～执教者课前修改教案～课后撰写教学反思。 2、认真上课。上课时不仅要注重上好学生心目中的好课，更要注重自身形象。每堂课都 应在新课程理念指导下，追求课堂效能，努力达到六个度，即：参与度、亲和度、自由度、 整合度、练习度、延展度。要在课堂上渗透德育活动。不得无故缺课、拖课、占课等。 3、认真布置和批改作业。在认真执行学生减负的同时，也要重视布置预习作业、课堂作 业，适量布置课堂作业，提倡布置开放性作业。对学生的作业要求要严格，要做到有发必先 做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬奖励 制度。教导处将定时组织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、批阅等方面来检查作业， 并和教师进行反馈，及时加以调整。 4、认真辅导学生。要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给他们发言的机会，加强个别 辅导，可采用教师帮助与学生互助相结合的方式进行。加强对优秀学生的课外辅导，帮助他 们拓展加深学习的知识，并使特长学生发展一技之长。要充分利用课堂教学时间加强辅导， 争取在各级各类活动中获奖或发表文章。 5、认真考核学生。平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结 合，及时总结，重视情况分析及反馈。 6、认真组织课外活动。因地制宜组织学生开展课外阅读活动，综合实践活动，组织学生 接触自然、接触社会，动手操作，参与实践。进一步提高学生的阅读写作能力，提高学生的 语文综合素养。 (三)加强课外阅读的指导力度，打造书香班级。 根据《课外阅读纲要》加强课外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣文，让学生 在大量的阅读积累中开阔视野，提高能力。积极开展语文实践活动，开展班级读书会等形式 的共读共写活动。注重课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探索阅读方法。逐步培养学 生探究性阅读和创造性阅读的能力。 要求学生会背古诗词 70 首，老师把古诗词写在黑板一角，利用课前准备时间背诵古诗词， 以达到积少成多的目的。积极开展各种学生竞赛活动，以激发学生学习的热情，如写字比赛、 阅读比赛、手抄报比赛等。教师更要以身作则，读书不断，诲人不倦，努力深化我校书香校 园建设。 【篇二】 一、指导思想 语文教研组将以学校新学期工作计划为中心，以集体教研为依托，以学生发展为目标， 以课题研究为突破口，以阅读、写字、习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，开 展语文教学研究与实践,努力为语文教师提供展示教学特色的平台，构建积极向上的教研氛 围，提升教研组研究水平和学生语文素养，确保语文教学质量。 二、工作主题 强化管理和谐发展提高质量注重实效开拓创新 三、工作目标 总体目标：按照“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的要求，把提 升语文教师教学水平和学生综合素质的发展放在首位，以落实新课改为切入点，加强管理， 创新思路，努力打造一支学习研究型的教师队伍，推动学校教育教学工作稳步发展。 具体目标： 1、管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意 识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。 2、教学目标：以新课标为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、 “活力课堂”、于细微处做文章，进行“微改革”“微创新”，让学生在轻松、快乐的氛围中学 习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。 3、教研目标：扎实做好校本教研，以课题研究为导向，稳步推进小课题、微型课题研究， 强化科研引领，提高语文教师教研水平和课堂教学质量。 4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，让青年教师成长为校级骨 干，创造条件，提供平台，让有能力的教师成长为区级、市级级骨干。 5、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、活动记录、活动掠影等各种资料 的电子档案建设。 四、主要工作及措施 1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。 全体语文教师要树立与时俱进，不断学习的先进的教育理念、教育思想、教学方法、教 学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把 学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力” 体现到学习、生活、工作的各个方面中去。 通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老教师、学科带头 人发扬传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外 各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。 2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。 本学期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究— 中心发言—教学设计交流—问题讨论—形成通案(母案)—个性化设计(子案)—尝识教学—总 结反思”的备课模式。以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，充分发挥教研组集思 广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教学中，每位教师要努力构建自主、 合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教 学过程中要根据各年级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主， 多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评 价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。 3、注重实效，作业布置、调研练习科学合理。 作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展学生思维为根本，以提高学习 质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四 必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多 元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形 式基本统一。调研练习要难度适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣， 要加大试卷分析，教学情况反思的力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质 量。 4、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。 全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展， 更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致， 过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱 的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体 现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。 本学期继续狠抓学生习惯养成教育，低年级主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习 惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级继续抓好 并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积 累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓 小、抓准、抓实”。 5、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。 成绩增强信心，成绩激发热情。本学期，语文组继续积极开展和参与校内外赛教。积极 参加省、市、区组织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文、书法等活 动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一 课一反思、一课一总结，及时整理交流心得。 6、抓住机遇，通力协作，开展课题研究工作。 健全制度，细化方案，着力指导每位教师加强平时教学观察，对所参与的课题展开有效 研究，解决教学问题，推出优秀成果。本学期，语文组的研究课、示范课、汇报课也将围绕 课题研究展开，为各课题的顺利结题打好基础。 7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。 不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取得更大的发展和突破，为提高教 育教学质量提供科学指导。充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能， 不断浓郁我校的语文科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。不断加 强语文教研组管理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。 教案检查、作业批改检查定期与随机抽查相结合。周六集体备课有记录，教研活动有签到， 评课落到实处。完善教研组计划、各种检查记录，活动照片、各种获奖名单教研组存档，充 实学校网站教研栏口的内容。 【篇三】 一、指导思想： 更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学 为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道， 以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具 体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实 实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围 和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。 二、教研组成员概况： 本教研组由 1-6 年级语文教师组成，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能 相互配合、彼此的取长补短，达到共同提高。 三、工作目标： 1、各项竞赛成绩有突破。 2、教学质量大提升。 3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的 开展各项语文教学活动。 四、工作措施： (一)强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。 本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打 团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。 (二)抓好教师的业务学习。 1、加强理论学习,丰富教研活动、根据单周工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程 的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并 不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施、 2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要 着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质、课堂上开展自主,合作, 探究的教学方式,推进素质教育。 3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效、做好" 学有困难学生"的辅导工作,做好跟踪记载工作。 4、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并 谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。 5、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整 合的步伐。 (三)抓好常规管理，提高教研质效 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、全体语文教师于单周四下午第三节进行学习、交流、备课及评课等活动。 3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。 本学期的备课方式仍倡导表格式，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的 达成情况。 4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。 5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于 10 节，同时做好听课记录并填写好 听课评价表。 6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布 置作业;学生作业案面整洁，人次齐全。 7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。 8、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。 (四)开展学科活动，促进学生发展 1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时， 充分利用班级图书角、学校图书馆，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意 从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅 读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得交流会，读书笔记展览等 活动，并通过学习园地等阵地进行宣传交流。 2、贯彻县教育局德育工作要点，在语文学科中渗透民族精神教育，并围绕民族精神教育 主题开展相应的语文实践活动。 3、组织学生参加各种语文写作活动，鼓励学生积极向报刊杂志投稿。 4、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时 有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例： 手抄报、社会调查等。