工作报告之班主任工作经验交流材料

工作报告之班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流材料_3 班主任工作经历交流材料（23） 班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为一名班主任，每天都有数 十只渴望知识的眼睛。每天都有数十颗心在等待营养。如何让这双眼睛充满智慧之 光？如何使这一颗心健康成长？这不仅要求班主任具有强烈的职业素养和责任感， 还要求班主任具备一定的组织管理能力。当我第一次踏上教学圈时，我作为一名班 主任，让我意识到班主任工作的艰辛和艰辛。但让我更难忘的是成功的喜悦和成为 一名教师的快乐。结合我自己的工作，让我谈谈作为班主任工作的一些经历。 首先，真正的爱，创造一个温暖和谐的“家庭”阶级集体，是学生健康成长的 沃土，尤其是住宿阶层。我认为我教的班级是一个大家庭。老师和学生都是这个家 庭的成员。如果你想拥有一个繁荣的家庭，你必须努力工作。为了优化班级管理， 营造温馨和谐的家庭，我花了很多心思。首先，创建一个优化的管理环境，将学生 从受过教育的人转变为自我教育者，突出学生的中心地位，让学生成为班主。每个 人都创造了一个文明和纪律，团结和互助，勤奋和积极，具有强大凝聚力的课程。 然后，充分发挥学生的作用，建立民主组织，实施“班干部运动”，选择一些具有 较强责任心和工作能力的学生担任班干部。这样，减轻了班主任工作的负担，锻炼 了同学的能力。在做好班级管理的同时，我也继续开展有趣，丰富多彩的文化体育 活动，使学生的才能得以展现，集体自豪感得到提升。民主化的管理和家庭状况使 每个学生都感受到了团队的骄傲和家庭的温暖，这使得我们的班集体拥有和谐，团 结，积极向上的正义。 二是掌握方法，建立和谐的师生关系。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育学生的秘诀就是尊重学生。 “尊重学 生是建立和谐师生关系的基础。尊重学生意味着校长应该让学生平等，特别是在处 理“问题学生”时。他们不应该总是批评和指责。他们应该善于激发他们的积极性， 帮助他们建立自信，并产生内部动力，以实现转型的目的。在教学中我尝试了以下 方法，效果显着。 1'小笔记' 我经常用小纸张与学生交流。这张纸条可以批评学生的委婉语，提醒他们善意; 对于纠正学生的错误，这也是一种真诚的鼓励和赞扬。特别是当我在老师的愤怒情 况下，我选择写一个笔记。面对学生的错误，有时候我很生气。当我去上班时，有 必要做一份坏事。我使用写一个笔记的方法：'请到我的办公室去旅行，我有东西 要找。只需一个注释即可避免大声谴责，让学生有机会反思，并相信学生在再次与 你交谈时会对错误表示遗憾！ 2'窃窃私语' 心理学研究表明，人们渴望得到别人的尊重。作为一名有效教育一些鹌鹑和顽 皮学生的班主任，他们必须尊重他们，让他们消除他们的反叛情绪。在这方面，我 采用了'窃窃私语'的方法。他们总是在日常生活中做一些“小动作”，或者在课堂 上与同学说几句话，或者“碰撞”其他学生。显然，他们试图吸引别人的注意力或 发泄他们的脾气。根据小学生的心理特点，我非常注重尊重他们的自尊。我并不是 说他在公共场合如此糟糕，这并不好，只是轻轻地走到他身边或在他耳边说几句话。 你做得对吗？你下次可以为老师纠正吗？）他们会点头，努力纠正它们。这种“窃 窃私语”非常有用，因为他们知道老师关心自己并尊重自己，因而变得趋同。如果 老师立即批评或对他们大喊大叫，他们往往会有一种反叛的心态，拒绝老师的讲道， 并会转到相反的方面。 3'心脏盒' 我让设计工艺的同学们创造了一个每周开放两次的“心脏盒子”。方便我及时 了解学生并交流情感。内容可以窃窃私语，反映问题，提出建议，批评教师等。 4'刺激器' 创建针对特定类别的奖励。我经常鼓励学生说出这些话：'相信我，我能做到！ ''不要气馁，再来！ ''我能提供帮助吗？ '练习后，这些词形成了阶级语言。 另外，作为班主任，我经常从欣赏和赞美学生的角度来看待我的学生。让他们 发扬优势，纠正老师不欣赏的赞美缺点。除了在日常生活中这样做外，我还教导学 生学会欣赏他人。他们会欣赏他人并欣赏他们自己。所以我安排了他们熟悉的八个 学生的优点，每个学生的优势不低于 50 个。话说，我每天都读一篇文章，看看谁 最受同学的好评，并且在学期内没有奖励。我发现我的班级学生安静地变化，学习 变得更加积极，在课堂上大胆举手，做了更多好事。 教育是定期的，但没有人适合所有学生。今天，今天，随着教育的快速发展， 我知道我的责任是塑造学生的个性。它是为了塑造我的学生成为活着的人 - 拥有 自己独特见解，有自己独特个性，有骨干力量，健全的人。因此，我将更加努力地 学习师资教育的经验，结合自己的实践思路，探索适合自己的管理路径，并在实践 过程中不断反思，不断总结，使教育工作更加充实有利于学生的成长。