六年级上册语文教学工作计划范文

六年级上册语文教学工作计划范文

六年级上册语文教学工作计划范文 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。‎ ‎　　[本学期的教学目标]‎ ‎　　通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。‎ ‎　　[学生状况分析]‎ ‎　　我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强"双基"训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。‎ ‎　　[教学要求]‎ ‎　　1、学习习惯。‎ ‎　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。‎ ‎　　（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。‎ ‎　　（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。‎ ‎　　（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 ‎　　（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。‎ ‎　　（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。‎ ‎　　（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。‎ ‎　　（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。‎ ‎　　（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。‎ ‎　　（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。‎ ‎　　（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。‎ ‎　　（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。‎ ‎　　2、汉语拼音。‎ ‎　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。‎ ‎　　3、识字写字。‎ ‎　　（1）准确认读147个生字。‎ ‎　　（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。‎ ‎　　（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。‎ ‎　　（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。‎ ‎　　4、口语交际。‎ ‎　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。‎ ‎　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。‎ ‎　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。‎ ‎　　（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。‎ ‎　　（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。‎ ‎　　5、阅读 ‎　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。‎ ‎　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。‎ ‎　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。‎ ‎　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。‎ ‎　　（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。‎ ‎　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。‎ ‎　　（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。‎ ‎　　6、习作。‎ ‎　　（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。‎ ‎　　（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。‎ ‎　　（3）能修改有明显错误的句子。‎ ‎　　（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。‎ ‎　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。‎ ‎　　[教学措施]‎ ‎　　1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。‎ ‎　　一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。‎ ‎　　2、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。‎ ‎　　3、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的"满堂灌"的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。‎ ‎　　4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。‎ ‎　　5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。‎ ‎　　6、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。‎