班主任工作范文之德育课教案:学会学习

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班主任工作范文之德育课教案:学会学习

班主任工作范文之德育课教案:学会学习 ‎ ‎  一、教学目标 ‎  1、认知目标 ‎  通过本次授课,让学生认识几种学习方法。‎ ‎  2、能力目标 ‎  让学生形成适合自己的科学的学习方法。‎ ‎  3、情感目标 ‎  让学生热爱学习,在学习上能够“面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄”。‎ ‎  二、教学重点 ‎  让学生热爱学习,在学习上能够“面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄”。‎ ‎  三、教学难点 ‎  让学生形成适合自己的科学的学习方法。‎ ‎  四、课前准备 ‎  1、让学生到图书馆阅览室搜集学习方法 ‎  2、让学生在网上搜集学习方法 ‎  五、教学过程:‎ ‎  (一) 积累 ‎  1、  积累什么 ‎  语数外政史地教材 ‎  2、  如何积累(“一切知识,不过是记忆”培根;“记忆是智慧之母”希腊剧作家爱斯鸠鲁)语文角度:‎ ‎  (1)动笔记忆法:耗时、长久(商品、物质、意识、内因外因)‎ ‎  (2)再现记忆法:过电影 ‎  (3)无意记忆法:《春江潮水》‎ ‎  (4)奇特联想法:是世界公认的“记忆秘诀”,美国的哈利·罗莱因先生写的《惊人的记忆法》※马克思诞辰是1818年5月5日,马可波罗※暮,柴出,磊出;清河桥 ‎  (5)浓缩记忆法:顺序概括、字头概括、歌诀 ‎  春雨惊春清谷天……‎ ‎  唐尧……‎ ‎  千万孤独 ‎  (6)全脑风暴记忆法(早自习大声朗读)‎ ‎  眼看、耳听、口念、身动、心想 ‎  只听,3小时后保持70%,2天后20%‎ ‎  85%—50%‎ ‎  只看,3小时后保持72%,2天后30%                                  70%‎ ‎  边说,边做 ‎  (7)总分互记法 ‎  总——分——总(美心理学家约翰·米勒记忆广度7+或-2,“魔力之七”)‎ ‎  (8)针对抑制记忆法 ‎  前摄、后摄:变换记忆内容 ‎  a)         三位一体记忆法 ‎  i.              时间:及时复习(德国记忆学家艾宾浩斯“遗忘曲线”)‎ ‎  适时记忆(上午10点,下午3点。因人而异,猫头鹰型、白灵鸟型)‎ ‎  ii.              环境:独处记忆效率高,集体环境不易疲倦。闹中求静,冷色书房。‎ ‎  iii.              人物:注意(借钱;球迷,明星崇拜者)※一手画圆,一手画圈 ‎  (瑞士洛桑精神病医院:闭目凝神,凭想像在空中描绘出一个点来,延伸为一条直线,复杂的星形或涡形。许特尔图表)‎ ‎  情绪(散步、听音乐、影视)※记忆力惊人的人 ‎  (9)覆盖关键部分记忆法 ‎  先用笔或纸盖住你认为难以记忆材料的内容,那些被覆盖的部分自然无法 ‎  看见,而再读这些材料时,可以想出被盖的部分是什么内容。实在不能记住,则挪开笔或纸,反复几次,便记住了。‎ ‎  ※     父子俩住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道:“爹,转弯啦!” 有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道:“爹,转弯啦!”牛应声而动。(条件反射,思维定式,学习习惯。)‎ ‎  ※     剃头匠的习惯 ‎  (二)多读 ‎  甲、读什么 ‎  1、  不宜读什么 ‎  (1)       软绵绵的作品(琼瑶:在我好小好小的时候,有位小男孩……)※成为鸳鸯蝴蝶派(妹水哥鬼)陷入早恋的泥潭或漩涡不能自拨 ‎  (2)      ‎ ‎ 硬帮帮的作品(金庸:曾将14部作品的首字连成一副对联:飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳(《飞狐外传》《连城诀》《白马嘨西风》《侠客行》《碧血剑》《鸳鸯刀》)。此外倪匡黄易的一看题目就杀气腾腾:十万神魔十万血,一剑光寒十四州,多情剑客无情剑,无情剑客有情天)※走火入魔,笑傲二中,在同学脸上练降龙十八掌;或独孤求败,拳打兰蕙苑,脚踢小怡园,思泽园里站一站,没人敢打饭。‎ ‎  (3)       轻飘飘的作品(动漫、卡通,哈利波特):低幼化,成人成才成杰背道而驰 ‎  (4)       黑沉沉的作品    ※一团漆黑,走向反动(什么时候起义,请算上我一个)‎ ‎  (5)       灰朦朦的作品(宗教类:佛道)※看破红尘,胸无大志,动辄就上吊跳河“香魂……”‎ ‎  (6)       黄灿灿的作品  ※诱发犯罪 ‎  ◎不宜与不能:两类书:风水相学(天庭地阁),医书(读红)‎ ‎  2、  应该读什么 ‎  素质:素质语文所涉作品(韩信将兵,多多益善;开卷有益)‎ ‎  《语文教学大纲》《课程标准》所列篇目:‎ ‎  文化经典著作,如《论语》《孟子》《庄子》等;‎ ‎  小说,如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等;‎ ‎  诗歌散文,如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等;‎ ‎  剧本,如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等;‎ ‎  语言文学理论著作,如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等 ‎  应试:(1)教材(先入后出,否则会觉得“考的不教,教的不考”,语文毫无收获无所适从)※工欲善其事……磨刀……猎枪……点金手,差在起点 ‎  (2)散文:余秋雨文化散文,梁衡评传散文,女性散文(张爱玲、舒婷、方方、池莉、毕淑敏)  《散文选刊》(现代文二)‎ ‎  (3)小小说:如《微》《小》《吵架》主题(现,写作)‎ ‎  (4)唐宋诗词:《山中寡妇》             鉴赏 ‎  (5)名人传记:写作 ‎  (6)《杂文报》:写作 ‎  (7)《语文报》:知识,练题 ‎  (8)《新华文摘》:科普文 ‎  (9)《史记》易中难    ※张汤 ‎  (10) 中学生优秀作文 ‎  乙、如何读:审思标题法、整体阅读法、咬文嚼字法、曲径通幽法、知人论世法、首尾读书法、宝塔式读书法、排外读书法、创造读书法、超读书法(空降读书法)、三问读书法。万能读书法(读出内容,读出技法,读出词句)‎ ‎  《雄辨症》王蒙 ‎  一位医生向我介绍,他们在门诊中接触了一位雄辩症病人。医生说:“请坐”。‎ ‎  病人说:“为什么要坐呢?难道你要剥夺我的不坐权吗?”医生无可奈何,倒了一杯水,说:“请喝水吧。”病人说:“这样谈问题是片面的,因而是荒谬的,并不是所有的水都能喝。例如你如果在水里掺上氰化钾,就绝对不能喝。”‎ ‎  医生说:“我这里并没有放毒药嘛。你放心!”‎ ‎  病人说:“谁说你放了毒药呢?难道我诬告你放了毒药?难道检察院起诉书上说你放了毒药?我没说你放毒药,而你说我说你放了毒药,你这才是放了比毒药还毒的毒药!”‎ ‎  医生毫无办法,便叹了一口气,换一个话题说:“‎ 今天天气不错。”‎ ‎  病人说:“纯粹胡说八道!你这里天气不错,并不等于全世界在今天都是好天气。例如北极,今天天气就很坏,刮着大风,漫漫长夜,冰山正在撞击,……”‎ ‎  医生忍不住反驳说:“我们这里并不是北极嘛。”‎ ‎  病人说:“但你不应该否认北极的存在。你否认北极的存在,就是歪曲事实真相,就是别有用心。”‎ ‎  医生说:“你走吧。”‎ ‎  病人说:“你无权命令我走。你是医院,不是公安机关,你不可能逮捕我,你不可能枪毙我。”‎ ‎  ……经过多方调查,才知道病人当年参加过“梁效”的写作班子,估计可能是一种后遗症。‎ ‎  (人物主题——以小见大——“梁效”后遗症)‎ ‎  作业:杂记本(事实材料、名言警句、精美语句、书评)‎
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