班主任工作范文之如何处理学生经常不按时完成作业的坏习惯

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班主任工作范文之如何处理学生经常不按时完成作业的坏习惯

班主任工作范文之如何处理学生经常不按时完成作业的坏习惯 ‎ ‎    一、体验成功教育法 ‎    上课是提高教学质量最直接有效的途径,每一堂课总有一些比较容易的问题。这些容易的问题,我们可以让那些平时“不会做”的同学回答问题,以此来帮助他们树立信心,让他们感觉到自己能学会新知识。在课上,多给那些不会做作业的学生一些机会,多给他们一些成功的体验,让他们体验到数学其实不是那么难,只要我认真对待,我也能很好的完成。‎ ‎    有几个学生平时是不做作业的,主要是觉得数学很难,我在课上有意识地让他们在课上表现,现在他们已经树立了一点信心。最近几次作业全部做对之后,我问他们有什么想法,他们都说,我很开心,我努力之后也能够全部做对。‎ ‎    二、分类布置作业 ‎    数学作业有的时候量很多,这时,有些学生会因为自己的惰性而不做作业。针对这一种情况,我把作业中类型相似的题目分成了两部分,由学生自行选择其中的一部分。‎ ‎    当我第一次布置下去的学生,我看到那些平时觉得作业做不完的学生用一种异样的眼神看着我,好象在对我说:“‎ 本来有那么多作业,现在只有一半了,我还做不完的话,那我也太对不起老师了。”结果这一次作业全部交齐了。学生做的作业准确率也大大提高了。‎ ‎    三、培养师生之间的感情。‎ ‎    常言道:亲其师,信其道。只有学生充分信任自己的老师,能与老师推心置腹的交流,老师才能了解学生的内心世界,把握他们的思想动态。‎ ‎    对于那些不喜欢数学的学生,我们数学老师应当多加关心他们的学习数学的情况,让他们感受到数学对自己发展的重要性,还要加强与他们的交流,谈一些有关数学的小故事,让他们感受到数学中也有乐趣,点燃他们学习数学的兴趣和欲望。只要我们对他们的学习多加关心,定会让学生受到潜移默化的教育。‎ ‎    四、构建家校联络网。‎ ‎    不做作业的学生,并不是天生的。他们在改正的过程中,往往会出现反复。这时,我们非常需要取得家长的配合,“协同作战”。只有这样,才会形成合力,让不做作业的学生“无处藏身”。‎ ‎   ‎ ‎ 因此,学校与家庭应经常联系,我每天都在校讯通上给家长留言,告知学生的情况,使双方对学生的一举一动皆能了如指掌,及时扼制不做作业现象的抬头,不留坏习惯滋生的时间和空间。一天,一位经常不做作业的学生说作业落在家里了,由于前几次也常出现类似的情况,这一次,我马上决定和她一起回家拿。初春的早上,春寒料峭。当我顶着呼呼的寒风来到她家时,她竟又说家中没有本子,夹在书包里了。当时,我气得说不出话来,狠狠地批评了她这种说谎的错误。他的母亲也跟我说,她也拿这个儿子没办法,星期天就曾狠狠地揍了他一顿。我也对她说,你这个孩子脑子其实不笨,你又对孩子的学习这样关心,我真担心教不好你这孩子。我知道,光靠打骂是不能解决问题的。我和她母亲协商,以后每天要完成的作业都写在本子上,待完成后由她签字。只有家校合作,才能帮她慢慢去掉“懒劲”。‎ ‎    办法总比问题多。总之,学生不做作业的情况还有很多,我们教师绝对不能放弃那些不做作业的同学,要积极地采取多种措施应对。我相信只要我们开动脑筋,积极努力,总有一天,会慢慢帮助这些孩子改正不完成作业的坏习惯的!‎
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