2020小学语文教研组工作计划

2020小学语文教研组工作计划

【篇一】2020 小学语文教研组工作计划 一、指导思想 本学期我们语文教研组紧紧围绕学校工作计划，扎实落实学校创新活动方案，尝试改革 小课题研究，立足课堂教学，开展远程研修磨课活动，深入探索创新课堂模式和评价机制， 积极开展社团活动，全面提高学生的学科素质，促进教师的专业化成长。 二、努力目标 力求使我们语文教研组的每位教师都做读书型、科研型的教师，能在课堂教学方面和评 价方面有所突破，能使学生听说读写各方面的能力明显提高，能组织有特色的语文综合活动 和各种学科竞赛，能使自己的课题成果得到认证和推广，能齐心协力使我们的语文教学研讨 活动和教研水平再上一个台阶。 三、工作重点 (一)开展首届读书节活动，进一步提升书香校园的内涵。 1、今学期继续采用教师推荐其他老师浏览发帖评论的方式。每周由一位教师精选推荐自 己近期独到的一本书，或一篇有关语文教学的重点、热点文章，在周三之前发个人 xx，其他 老师在周末之前浏览评论完成。另外，读书活动一直是我校倡导的，本学期咱们想搞读书节 活动。首先我们仍然提倡教师个人多读书。另外，双周我们还要进行集体教研，集体教研时 间除了开展活动外，咱希望老师们能把平时教学中遇到的问题困惑，或课题研究中的情况及 时交流一下，大家集思广益，靠大家的智慧促进我们教研活动的提高。同时同年组之间的团 队学习和师徒结对要有序的进行。 2、从 9 月中旬开始，首届读书节活动启动。以读书节活动为契机，引领和推动我校书香 校园的创建进程，形成读书氛围，促进校园文化。活动分三个阶段:第一阶段，启动准备阶段。 (9 月中旬——下旬);第二阶段，活动实施阶段(10 月——11 月);第三阶段，评比展示阶段。 (12 月初)。 (二)落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。 1、今学期在课堂教学方面，我们上网学习德州跃华中学的单元整组教学和齐鲁名师李怀 源的工作室，大胆尝试"以生为本、单元主题阅读"的小学语文课堂教学模式的研究，有 7 种 课型可以尝试:单元导读;领悟表达;课外拓展;口语与习作;语文实践活动;单元总结，检测课 型。今学期咱结合学校集体备课每人主备一个单元组，要深入解读整组教材，全面整合教学 内容，写出教学设计。这项工作开学就着手备，在 10 月底完成。 2、规范学生作业及批改要求。我们要认真贯彻落实 xx 省《关于认真做好减轻中小学生 课业负担工作的意见》要求，一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业 每天总量不超过 1 小时。书面家庭作业应分必做和选做。忌死抄死背，忌机械、重复作业， 注重积累性、实践性、应用性作业。我们要向课堂要质量，竭力避免课上不练课下补得现象。 作业量要严格控制不多于一小时。组内进行不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发 现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。语文作业包括：①课堂本主要结合每课堂的教学 进程，做练习，如形近字、易错字、仿词造句，词语归类、扩词、多音字等。②家庭作业要 全面一些，听说读写均衡考虑，特别是读书的作业要坚持。自主练或创新选一本，③作文包 括大作文最少 8 篇，小练笔每周一次，都要有指导，切忌随便布置，那样质量不高。④读书 笔记。读书笔记怎么写，每个年级要有不同的要求，不要都是摘录。⑤特色作业要少出手抄 报，而综合实践、读书交流的，演讲比赛的口语交际的更好。总之，作业不要成为学生的负 担。 3、结合学校教研计划，每个年级组团队要上好语文教研课，老师们之间要多听课，多思 考，提前为视导做准备，争取使我们的课堂教学开出奇葩。 (三)重视培养学生的语文素养 1、充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。 上学期，我们检查了诵盈每朝，效果比上学期要好，但还是感觉老师的重视程度不够，班级 之间差异大。厚积薄发，平时多让孩子背一点，就会在语言表达中体现出来。开学初老师们 就要确定出本学期本班的背诵篇目，最少 20 篇，多多益善，在目录上标注出来，这是必须要 背过的，然后各班还可以根据自己班的实际情况进行补充。检查的时候，采用集体诵和个人 诵相结合。另外，我们要在课堂上加强学生朗读水平的指导。 2、着力抓好学生的课堂常规教育，积极营造勤学、善思的良好学风。继续做好学生良好 学习习惯的培养，加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复 习等习惯的指导与培养。上学期我制定了语文课程评价就从课堂表现、写字教学、作文、口 语交际、朗读等多个方面评价，希望发挥老师们的智慧，积极探索。 3、结合读书会课程，制定班级首届读书节方案，创设读书节氛围，确定本班的必读书目 和选读书目，建立好班级图书角，悬挂读书名言等，严格按照方案扎实的开展活动，做到读 书共享，达到海量阅读。活动期间有落实有检查。评比展示阶段将组织阅读明星、书香少年、 书香家庭、班级的一系列的评选活动和班级展示活动。 4、加强写字教学研究。结合书法示范校的创建，语文老师加强课堂教学中的写字指导， 充分利用好习字一刻钟，把教师指导和学生练字紧密结合起来。 5、语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性学习深入解读，提前作出设 想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。多组织语文实践 活动，活动情况上传个人博客，形式不限。期末结合组织的活动要在这方面进行单项测评。 (四)改革小课题研究，保证课题研究质量，多出成果。 改革小课题研究。从今学期开始，教学视导课题作为重点查。课题不仅要看材料，都要 做述职报告，因此开学初各科老师主持的国家、省市区级课题要深入研究，注重积累材料。 今学期小课题研究要规范。我们尝试采用个人和同年级同学科集体申报的形式，结合各学科 教学实践认真撰写申报方案，两周内完成，把电子稿发教导处邮箱。经学校审批后开始研究。 为期一年，第一学期写出阶段性总结，材料评选，下学期期末写出结题报告，述职结题。注 意几点: 1、计划中要分析研究背景，明确研究目标、研究内容、研究过程中的策略等，要细化， 分条写清楚或详细叙述。这些我们可以借鉴他人的经验，再加上自己的思索，使课题更充实， 更有价值。 2、课题结题，要有值得大家借鉴的课题成果。 3、小课题评比结题，材料一定要规范，要精选。不仅要有教师的材料，还要有学生的材 料，要能清晰的体现课题研究带来的变化。 四、具体教研工作 1、9 月份为教学常规活动月，在活动期间，我们语文教研活动自主学习新课标和创新活 动方案，参加征文评选。 2、读书节活动，老师们根据各班情况可自主组织活动，体现班级特色。 3、加强课题研究。本学期的课题研究要根据课题方案，多学习借鉴他人经验，结合自己 的教学实际，深入研究，有前测、案例分析、研究成果等成型的东西。 4、语文综合性学习主要看一单元的设想，活动过程材料，学生的成果展示。 5、本学期老师们在班里多组织语文实践活动，如读书交流会、讲故事比赛、演讲比赛、 辩论会、课本剧等，高年级课放手让学生负责，为学生创建展示自己的舞台。各项比赛要从 开学就扎实训练，以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。每 月一次，以图片和文字的形式发个人博客。 五、主要工作安排 九月份: 1、新课标和创新活动方案学习。 2、课堂教学模式研究。 3、首届读书节启动。 十月份: 1、远程研修集体磨课。 2、教学视导迎查。 十一月份: 1、班级读书节活动。 2、读书节活动评选展示。 十二份: 1、单项测评。 2、优秀小课题评选。 【篇二】2020 小学语文教研组工作计划 一、指导思想 以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际 情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂， 努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提 高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围 和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的.语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、具体措施 (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标” 的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此 外，老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资 源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查 2 次) 3、课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体， 利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师 生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及 反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规 范、及时，注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期 2 次) 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生 闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 (二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效 1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午 第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。 内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、 有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素 对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和 空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积 累、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学 生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应 用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所 获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习， 多交流。每学期每位教师听课不得少于 10 节，教研组长不得少于 15 节。新教师和青年教师 要多听课。 3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领 和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料 存档。 4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 (三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。 1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。 一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。 二年级童话创作，培养想象力和创造能力。 三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。 四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。 五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。 2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文 与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。 四、具体安排(行事表) 第一周组织组内老师参加“新课标”网络研讨，写学习体会 第二周学习教材制订教研组及学科教学计划、进度表 第三周校本教研系列活动——学习沙龙 第四周推广普通话周活动：教师美文诵读 第六周组织组内教师参加网络在线研讨 (议题：我是怎样落实每天练字 10 分钟的?这样做的效果如何，有哪些改进意见。) 第七周教研组组内学习活动 第八周拟订书香教研组、书香教师评比方案 校本教研系列活动——学习沙龙 第九周教研组组内学习活动 第十周学艺竞赛(一年级拼音知识竞赛三年级、四年级硬笔书写竞赛) 校本教研系列活动——学习沙龙 第十一周校本教研(课堂教学)准备 教研组组内学习活动 【篇三】2020 小学语文教研组工作计划 一、指导思想 语文教研组将以学校新学期工作计划为中心，以集体教研为依托，以学生发展为目标， 以课题研究为突破口，以阅读、写字、习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，开 展语文教学研究与实践,努力为语文教师提供展示教学特色的平台，构建积极向上的教研氛 围，提升教研组研究水平和学生语文素养，确保语文教学质量。 二、工作主题 强化管理和谐发展提高质量注重实效开拓创新 三、工作目标 总体目标：按照“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的要求，把提 升语文教师教学水平和学生综合素质的发展放在首位，以落实新课改为切入点，加强管理， 创新思路，努力打造一支学习研究型的教师队伍，推动学校教育教学工作稳步发展。 具体目标： 1、管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意 识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。 2、教学目标：以新课标为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、 “活力课堂”、于细微处做文章，进行“微改革”“微创新”，让学生在轻松、快乐的氛围中学 习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。 3、教研目标：扎实做好校本教研，以课题研究为导向，稳步推进小课题、微型课题研究， 强化科研引领，提高语文教师教研水平和课堂教学质量。 4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，让青年教师成长为校级骨 干，创造条件，提供平台，让有能力的教师成长为区级、市级级骨干。 5、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、活动记录、活动掠影等各种资料 的电子档案建设。 四、主要工作及措施 1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。 全体语文教师要树立与时俱进，不断学习的先进的教育理念、教育思想、教学方法、教 学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把 学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力” 体现到学习、生活、工作的各个方面中去。 通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老教师、学科带头 人发扬传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外 各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。 2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。 本学期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究— 中心发言—教学设计交流—问题讨论—形成通案(母案)—个性化设计(子案)—尝识教学—总 结反思”的备课模式。以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，充分发挥教研组集思 广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教学中，每位教师要努力构建自主、 合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教 学过程中要根据各年级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主， 多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评 价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。 3、注重实效，作业布置、调研练习科学合理。 作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展学生思维为根本，以提高学习 质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四 必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多 元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形 式基本统一。调研练习要难度适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣， 要加大试卷分析，教学情况反思的力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质 量。 4、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。 全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展， 更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致， 过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱 的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体 现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。 本学期继续狠抓学生习惯养成教育，低年级主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习 惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级继续抓好 并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积 累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓 小、抓准、抓实”。 5、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。 成绩增强信心，成绩激发热情。本学期，语文组继续积极开展和参与校内外赛教。积极 参加省、市、区组织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文、书法等活 动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一 课一反思、一课一总结，及时整理交流心得。 6、抓住机遇，通力协作，开展课题研究工作。 健全制度，细化方案，着力指导每位教师加强平时教学观察，对所参与的课题展开有效 研究，解决教学问题，推出优秀成果。本学期，语文组的研究课、示范课、汇报课也将围绕 课题研究展开，为各课题的顺利结题打好基础。 7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。 不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取得更大的发展和突破，为提高教 育教学质量提供科学指导。充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能， 不断浓郁我校的语文科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。不断加 强语文教研组管理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。 教案检查、作业批改检查定期与随机抽查相结合。周六集体备课有记录，教研活动有签到， 评课落到实处。完善教研组计划、各种检查记录，活动照片、各种获奖名单教研组存档，充 实学校网站教研栏口的内容。