班主任（心得）之班主任工作有感

班主任（心得）之班主任工作有感

班主任论文之班主任工作有感 五、把班会课还给学生，班 主任只是他们中的一员在班会课上，很多时候，班主任总是一个人从头 讲到尾，结果，犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了学生的 脑海。想想自己做学生时不也是觉得班主任对大家讲的话不一定是讲自 己吗？问问学生，也是这个心理。若每个学生都这样想，那我不是白讲 了吗？不如用班会课来讨论问题，让每个学生充分发表自己的意见，然 后进行总结引导。例如，针对班上有的同学在升旗或集合时不够严肃守 纪；有的同学上课前几分钟很难立即安静下来，总要讲几句话；有的同 学在公共场合容易因一点小事起哄；有的同学总是自作主张不按学校的 要求穿校服等一类学生们看起来小菜一碟的事情，我组织了一次关于人 的修养问题的讨论。让每个同学说一句自己对修养的理解的话，然后就 这个问题结合现实充分发表意见，我也作为他们的一员参与讨论并谈了 自己的认识。我觉得同学们之所以会这样做，是因为他们认为这些都是 无关紧要的小事，其实不然，正是这些看似无关紧要的小事，将你修养 不好的一面展示在公众面前，也正是这些被同学们认为无关紧要的小事， 让人们认为你不具有良好的道德修养。最后，大家达成共识：应该从小 处做起，努力将自己培养成为高素质人才。所以，让学生在班会课上发 表意见，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级的 凝聚力，有利于学生接受教育。多年来做班主任工作，我还体会到，对 学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲密的 师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心，寻求帮助， 同时我们也深入到他们中间，关心、了解每一个同学，师生关系融洽， 严而有格，严而有情，班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明， 关爱学生，理解学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬 重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个班主任应 尽的职责。