2020学年第一学期数学大组工作计划

2020学年第一学期数学大组工作计划

‎2020学年第一学期数学大组工作计划 指导思想：‎ 本学期仍以“关注每位学生的终身发展，创建新优质学校”为目标，树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念，坚持“兴趣教育”、“分层教学”，以学习好习惯为抓手、有效作业为切入点，加强学习，扎实工作，规范管理，进一步提高数学学科的教学质量。‎ 具体工作 ‎1、加强学习，提升教师的学科素养。‎ ‎ 以教研组为平台，组织教师学习“基于课程标准的教学与评价”的相关书籍，《教学规范从这里开始》丛书、《新课程教学评价方法与设计》和关于教学过程中的诊断性评价的书籍，厘清各年级、不同阶段的具体学习要求和能力表现。以“伙伴式”课例研究为抓手结合校第八届职初期青教展能课和专技的评比开展切实有效的教研活动。学习后组织交流体会等活动，让各类学生均能在课堂上体会学习的快乐。低年段全面实施并完善我校的等第评价，而高年段则尝试制定等第评价的具体实施方案、细则。‎ ‎2、加强教学工作，提高教学质量。‎ ‎（1）聚焦课堂，继续探讨教学过程中的诊断性评价，加强“教、学、练、用”的规律研究，提高课堂教学的效益。‎ 教：在平时教学过程中，利用“前测”对学生的学习基础进行诊断性评价，深入了解学生已有的知识、技能的掌握程度，发现他们学习中存在的问题，再设计一套适合学生特点和需要的教学方案。‎ 学：让学生充分经历感悟，理解、掌握学习规律，学会学习方法，从而加强学生独立思考的能力。‎ 练，采用针对性强(分层)，形式多样，难易恰当的练习，讲练结合，以练促学，达到掌握，消化，巩固的目标,同时让各类学生在练习中体会收获快乐。‎ 用：要注重培养各类学生解决问题的能力，多开展体验性活动，对于接受能力强的学生设计相应的开放性习题，学习能力弱的学生则以基础题型为主,从提高其学习兴趣以此强化基本的数学能力。‎ ‎（2）各年级确定撰写前测与后测的教学内容，第三周上报教研员。每位教师课前精心设计前测练习，并统计好学生的答题情况，认真分析错因，为新授教案和后测的练习设计作充分准备。课后及时撰写分析情况，期末把案例装订成册。‎ ‎（3）按时、有质地完成网上晒课。‎ ‎（4）根据各年级学生的实际情况，继续修订我校学生的数学学习习惯。‎ ‎（5）参照试点学校课程纲要的案例，撰写我校数学课程纲要。‎ ‎（6）继续开展“大手牵小手”活动。结合本次教学过程的诊断性评价,继续原先的“分层作业”，期初每位教师（区域班、地段班不同）上报学困生名单。‎ ‎（7）继续定期开展各年级的计算测试，力求做到人人达标，低年级计算正确率92%以上，中高年级88%以上。‎ ‎（8）以四年级“绿色指标”检测为契机，坚持“绿色指标”的引领作用。通过教师讲解、问卷调查等形式，让四年级学生熟悉、了解检测的形式与内容，通过结论分析、集体讨论等形式，让教师更加深入了解“绿色指标”的考核要求，并融入实际教学活动中。‎ ‎（9）三年级数学智汇课堂工作的推进与实施。‎ ‎3、重视反思，提高教研质量 ‎（1）教师积极参与本次的课题研究“运用“微课”打造小学数学高效课堂的研究”，撰写教育教学个案。在每次教研活动中，教师们将自己近期在教学中遇到的问题拿来研讨，每位教师就自己的理解谈谈想法，使每位教师都积累了大量的教育教学研究资料。教研活动成为教师们畅所欲言、交流研讨和锻炼成长的大舞台。‎ ‎（2）各年级组开展“小学数学教学过程前测与后测的诊断性评价”的研讨教学。‎ 每位教师认真参加听课、评课活动，年级组内做好前测后测的统计、电子教案、课件、教学案例地收集，并及时挂网。‎ ‎●电子稿教案为准，根据学生实际，在教案稿上进行修改。教龄3年以内的手写教案为1/3；5年以内为1/4。教案一般用两轮。‎ ‎●注重课堂教学反思，对课堂教学的得失进行思考、分析，注明日期，手写在反思记录本上。‎ ‎●5年及5年以下教龄 20篇；6——19年教龄 12篇，20年教龄以上8篇 期末完成一篇1000字左右的教学反思，挂在校园网上。‎ ‎（3）备课组活动梳理各年级的知识点，整理复习资料。‎ ‎4、勤学善思，提高教师自身修养 每位老师要认真积极参加区内的各项教研活动。‎ 每学期听课,教师10节，备课组组长15节，教研组长20节。‎ ‎5、继续完善数学校本资源体系 一、二年级认真上好数学思维课，让不同的学生在体验思维乐趣过程中，能解决生活中不同的数学问题。‎