2020年学校德育工作汇报材料精选范文3篇

2020年学校德育工作汇报材料精选范文3篇

‎2020年学校德育工作汇报材料精选范文3篇 ‎2020年学校德育工作汇报材料(一)‎ ‎　　各位领导：‎ ‎　　早上好!‎ ‎　　德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。我校的德育工作根据市、区教育局关于德育工作的有关精神，以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的有关精神，以加强德育队伍建设、完善德育管理机制为抓手，增强德育工作的针对性和实效性，全面实施素质教育，全面提高学生的素质，切实提升广大教师对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校工作的各个方面，渗透到教育工作的各个环节，充分发挥德育工作在素质教育中的重要作用。‎ ‎　　一.学校德育工作的特点 ‎　　德育的最终目的是培养高尚的人格。德育具有主体性、情感性、体验性、渗透性的特点。所以德育的过程应该是一个以“心”育 ‎“心”，以“德”育“德”，在行动中体验，在感动中升华的过程。基于对德育的认识，我们觉得当前学校的德育工作无论在观念上还是在方法上都应该作相应的调整，具体的说就是要做到如下几个结合：“说服教育”与“活动体验”相结合;“他律”和“自律”相结合;“关注结果”与“关注过程”相结合;“纪律主导”与“心理主导”相结合;“高起点”与“低起点”相结合;“时段性”与“渗透性”相结合。‎ ‎　　二、我校学生的基本特征 ‎　　我校位于武xx区西南角，处于城乡结合部，学生绝大部分来自农村和个体商贩家庭，家长大文化层次普遍不高，还有在企业产业结构改革调整过程中，不少家长分流、下岗，家庭本身缺乏稳定性,同时不良的经济状况和家庭环境导致孩子学习、成长环境的不理想，学生的思想素质 ‎　　较低，各种行为习惯落后，学习习惯较差，养成教育没有形成，导致了我校德育工作的艰巨性和多样性。‎ ‎　　三、我校开展德育工作的具体做法 ‎　　(一)健全德育组织网络，明确德育目标 ‎　　1、学校德育组织网络健全。健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、活动育人、服务育人，是搞好德育工作的前提和障。学校成立了学校德育工作领导小组，校长査 寿堂同志任组长，副校长李兴元同志任副组长，政教处主任，教导处主任、团委书记为成员。学校的德育工作形成了党支部、党政办公室——政教处——年级组——班主任——任课教师全员参与的德育教育网络，着重抓好了四条德育工作线：班主任老师的教育主导线，学科老师的学习指导线，学生自我管理线，家庭社会辅助线。‎ ‎　　2、学校德育目标明确。学校德育工作的主要目标为：把全体学生培养成热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习;初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念;具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯;遵纪守法，懂得用法律保护自己;讲科学，不迷信;具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。‎ ‎　　(二)、加强德育队伍建设，重视对青年教师的培养，努力建立一支高素质的德育队伍。‎ ‎　　1、加强班主任培训，发挥班主任德育工作主渠道的作用。‎ ‎　　我们制定了《xx第十三中学班主任队伍专业化培训方案》，确定了班主任专业化培训的工作要点，开展德育研讨活动，增强了班主任工作的实效性和针对性。加强对班主任的培养与使用，提高班干部的组强协调能力。学校的德育工作主要是以班级为单位展开的。班主任 工作成绩的好坏直接影响学校德育工作的成效。因此，学校挑选年富力强，有一定经验的教师做班主任，认真贯彻班主任工作条例，以《xx第十三中学班主任考核与奖惩办法》为依据，对班主任工作进行评估，每学期评选出优秀班主任，表彰给予奖励。自2005开始，原则上35周岁以下的所有教师均要安排担任班主任或实习班主任工作，真正做到德育工作全员参与。‎ ‎　　2、 重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理的能力。 学校政教处、团委通过竞选的办法选举产生了xx第十三中学学生会和团委，设立了学生日常行为监督岗、卫生监督岗、两操监督岗、文明礼仪监督岗等，每学期举办学生会干部培训班，还对各班的班干部进行上岗培训，发挥学生会、团委干部与班干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了班干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班级争创文明班级，学生争做文明小公民的良好氛围。我校开展的“讲文明、树新风、除陋习”、争做“校园文明小公民”活动等日常行为规范各项竟赛活动均由学生会、团委干部负责检查落实，由政教处汇总评比，并予以表彰奖励。‎ ‎　　3.加强全体教师队伍建设。教师是一种特殊的职业，需要有高尚的思想道德和无私奉献的精神。我校在提高教师业务素质的同时，始终把“教师职业道德”建设放在首位，充分利用教职工政治学习、民主生活会、支部会、班主任会等时间，组织政治学习，不断加强师德素养，端正教育思想和教育态度，提高教师的德育意识，同时利用课 堂教学渗透德育思想。提倡严于律己、廉洁从教、爱岗敬业的工作作风。学校把师德师风建设同专业技术年度考核、职称评聘、评优选先工作相结合，同提高教学质量相结合，强化质量意识。在教师中形成了依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好师风每年我们都要认真组织开展民主评议行风大会，听取了社会各界对学校教育工作的意见和建议。我校全体教职工无体罚和变相体罚学生的现象，无乱收费、以教谋私现象，也没有因教师工作原因而造成学生家长上访事件的发生，形成了一支为人 ‎　　师表，师德高尚，品行良好的教师队伍。今年上半年区教育局组织的以师德建设为主题的教师普通话演讲比赛中，我校教师xx、xx分别获得了一、二等奖。‎ ‎　　4、加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。首先加强队伍建设，采取走出去、请进来的措施，积极培训心理健康教师，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。其次，在政教处的指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。特别是加强了对问题学生和学习困难学生的教育。心理问题在很大程度上和家庭有直接的联系，所以我们加强了学校和家庭的联系，家校共同做好学生的教育工作。同时，我们还开设心理信箱，积极开展个别辅导，指导广大学生能够做好心理调适工作。‎ ‎　　5、以教科研促进德育队伍的专业化成长。学校重视学校德育工作的教研活动，以班主任队伍专业化培训为平台，让学校所有的德育 工作者有了交流的机会，今年6月安排严成林教师参加了全省骨干班主任培训班，学到了好多先进教育理论和经验，在暑假培训时传授给全校教师，收到了良好的效果。每学期我们还安排优秀班主任分别开主题为“卫生与健康”、“感恩的心”和“快乐十三中”等主题班会课，为全校班主任上好班会课起好的示范作用。学校的教师在近几年撰写了10多篇德育论文，每学期还要求每位班主任根据自己的德育工作实践撰写《班主任德育工作心得体会》，心得体会讨论的对象重点是后进生。‎ ‎　　三、加强德育管理机制，进一步抓好德育常规建设 ‎　　建立和完善了学校的德育管理制度，主要的德育制度有：《xx第十三中学班级考评办法》、《xx第十三中学班主任考核办法》、《xx第十三中学学生考勤制度》、《xx第十三中学学生行为规范考核办法》、《xx第十三中学家校联系制度》、《xx第十三中学上下楼梯制度》、《xx第十三中学学生公约》、《xx第十三中学班级目标管理责任书》、《xx第十三中学学生自律责任书》、《xx第十三中学学生一日常规》等。完 ‎　　善的学生德育制度使学校的德育工作有章可循，为德育工作的有序开展提供了保障。‎ ‎　　四、以主题教育为载体，开拓德育途径，优化育人环境。‎ ‎　　1、重视对中学生日常行为规范的养成教育。每学期我们组织学 生认真学习新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，积极开展以“讲文明、树新风、除陋习”、争做“校园文明小公民”为主题的养成教育活动。同时对新入学的七年级学生进行行为规范测试。学生会、团委及时做好检查、监督工作，在校门和校内其他地方对学生的迟到、说脏话、乱扔垃圾等不良现象进行记录制止，并与班级考核挂钩。‎ ‎　　2、加强阵地建设，强化育人措施。学校充分利用板报、墙报、班会、周会、团会、集会、升旗、校园广播网等阵地对学生进行了爱国主义、集体主义、文明礼貌、行为习惯、遵纪守法等教育，同时对学生中发生的好人好事和先进事迹进行了大力宣传，取得了良好效果。‎ ‎　　3、以各类活动为载体，加强主题教育。(1)为提高学生的思想道德素质，增强学生的思想健康水平，近三年来我们先后开展了以“崇尚科学,反对邪教” 为主题的思想信念教育活动、以“知荣辱，树新风”为主题的社会主义荣辱观教育活动、以“弘扬和培育民族精神”，增强爱国热情为内容的师生歌咏比赛，举办了以庆“七一”暨新教学楼落成为主题的校园文化艺术节，同时为了加强早操的质量，举行了全校广播体操比赛，以素质教育重点，举行了演讲、现场书法、现场绘画、原创歌曲演唱等比赛。(2)学校党、政、工、团、班主任齐抓共管，积极开展了安全教育、心理健康教育、禁毒教育、法制教育和国防教育等专题教育活动。加强交通安全教育，结合区教育局开展的中小学生交通安全教育宣传月，对全校师生进行全面的交通安全宣传 教育，举办了交通安全宣传漫画竞赛、 张贴交通安全宣传资料、收听交通安全知识讲座、交通安全知识竞赛等活动;加强心理健康教育，每学期对学生集中进行一次心理健康教育，不定期对学生进行心理咨询;加强禁毒教育。‎ ‎2020年学校德育工作汇报材料(二)‎ ‎　　(一)指导思想：‎ ‎　　学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。‎ ‎　　明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。‎ ‎　　(二)培养目标 ‎　　1、注重全面发展 ‎　　把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、‎ 重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。‎ ‎　　2、注重和谐发展 ‎　　培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质;有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。‎ ‎　　3、注重美德养成 ‎　　培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌;回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。‎ ‎　　(三)德育实施形态 ‎　　几年来，学校逐步形成了“主体、生活、体验、和谐”的德育实施形态。‎ ‎　　“主体”——指代的是主动发展、自主发展的学生;‎ ‎　　“生活”——强调的是与德育内容相贴近的学生生活经历;‎ ‎　　“体验”——重视的是师生在动态的感性实践中，对生命历程的人生感悟;‎ ‎　　“和谐”——追求的是主体与客体、外显与内隐、经历与发展的德育意义 ‎　　上的有机统一。‎ ‎　　(一)在德育工作的管理上，我们追求“用创新的制度，完善措施的运作过程”‎ ‎　　1、建立班主任队伍建设的长效机制 ‎　　(1)三个结合 ‎　　理论学习与专题研讨相结合;‎ ‎　　技能培养和与自主体验相结合;‎ ‎　　常规工作与特色工作相结合。‎ ‎　　(2)三个意识 ‎　　目标化意识、自主化意识、特色化意识。‎ ‎　　(3)三个到位 ‎　　综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。‎ ‎　　(4)三个环节 ‎　　计划管理抓常抓新、形成特色;‎ ‎　　过程管理抓活抓细、注重养成;‎ ‎　　效果管理抓点抓面、发展个性。‎ ‎　　2、创立全员育人的辅导员聘任制度。‎ ‎　　学校一直以“关爱工程”为主渠道，以“学会关心”为切入口，推行“志愿者辅导员聘任制”。提倡“爱心互助”，探索“特殊教育”的有效途径。在“学校搭台，教师表率，学生主体，全员参与”的爱心操作系列中，先后开展了以“牵手结对”、“闪光积聚”、“德育提高班”、“党员责任区”等形式为主的专项活动，通过“榜样示范、自勉自励、爱心放送、激发潜能”等举措，全方位关爱“品德、学习、生活”等方面有困难的学生，把蓝天下的挚爱送给最需要关爱的学生。‎ ‎　　3、制定科学的学生思想道德行为的评价标准 ‎　　(1)细化了“中小学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元关注”和“发展性评价”。‎ ‎　　(2)制定了以“鼓励进步、鼓励创优”为宗旨的“十佳之星”评选方案，“大家来追星，优化学习过程”的良好风气正在形成。‎ ‎　　(3)开展“雅宝好少年”的评选工作，学生们通过“网络征集、讨论采纳、修改确定”自主进行“雅宝好少年”的推荐。‎ ‎　　(4)制定了“综合素质目标管理”，确定了“基本素养”中六项一级指标和二十二项两级指标的具体内容，把“道德育人，和谐发展”的内涵渗透其中。‎ ‎　　(5)逐步完善《雅宝学生综合素质评价实施方案》，对学生整体素 质的提高和个性的健康和谐发展进行了较为科学的量化，以促进学生在“发掘潜能、赏识激励、全面提高”的鞭策下，健康成长，走向成功。‎ ‎　　(二)在德育氛围的营造上，我们追求“提升品位，立体推进校园文化建设”‎ ‎　　我们学校的校园文化根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多维的、创生的”的形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围，对“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。‎ ‎　　1、环境文化重在打造 ‎　　(1)学校注重校园“生态环境”的建设 ‎　　美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，由学生组织并开展的“健康弯弯腰”、“你丢我检”、“护绿近卫军”等环保活动，为校园增添了一道“美丽的风景”。‎ ‎　　(2)学校注重校园“人文环境”的建设 ‎　　校园的宣传橱窗，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校园写真、探究拓展课的成果作品、主题教育活动的纪实等，让学生充分感受学校的“文化魅力”。‎ ‎　　同时，学校每学年开展的“文化节”、“艺术节”、“科技节”、“英语节”、“美育节”、“体育节”等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。‎ ‎　　(3)学校注重班级“舆论环境”的建设 ‎　　学校对班级“黑板报宣传、墙报专栏布置、课桌文化导向”等都有详实具体的要求，在体现班级特色的基础上，班主任指导学生正确利用宣传途径，营造“温馨教室”，营造积极乐观的班级“舆论氛围”，营造健康向上的班级“心理氛围”。让班级成为每一个学生“智慧的加油站”、“力量的积聚处”。‎ ‎　　2、精神文化重在引领 ‎　　学校在《民族精神教育纲要》的指导下，以弘扬民族精神为宗旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用“开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、换巾换徽仪式、主题班队会”等教育活动途径，引导学生不断增强“国家意识”、逐步培养“文化认同”、渐进塑造“公民人格”。将“美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育”等落到实处。‎ ‎2020年学校德育工作汇报材料(三)‎ 尊敬的各位领导：‎ ‎　　大家好;‎ ‎　　下面我对学校德育处以及大队部队工作汇报如下：‎ ‎　　在我校德育及大队部工作中，紧紧围绕学校“厚德成人”的德育管理理念，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。实现学校德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本校德育以及大队部工作情况报告如下：‎ ‎　　一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。坚持每学期制定好工作计划，班主任队伍建设每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，提高班主任了的工作能力;并组织班主任参加了由教委组织的班主任基本功大赛,并取得了好成绩。‎ ‎　　二、搞好班级管理的常规工作 ‎　　坚持做好每学期一次班级文化的布置，优化育人环境，建立 催人奋进的良好育人氛围;每月办好一次德育处规定主题的黑板报;每周开好一次主题班会活动。‎ ‎　　三、建立优秀班主任的评选制度，形成评优选模的长效机制有效地激励 班主任尽最大努力做好班主任工作 。‎ ‎　　我校每年根据两学期班主任工作的具体情况评选四名优秀班主任报送政府评委“优秀班主任” 具体评选办法根据班级管理的各项得分情况择优选取。学生的卫生、纪律、板报 、班级文化、学校的各项大型活动的得分情况以及学生平时的日常行为习惯都纳入班级 管理考核范围 。评比得分来源于大队部监督小组的学生记录、值周教师每周的值周情况记录 以及 督导组教师对各项活动的评分录 ，评比结果尽最大可能做到公平公正，从而激励班主任发挥最大潜能做好班主任工作。成绩也得到了万州区教委的肯定，如熊淑德，xxx老师所教的班级 被评为xx区的“优秀班集体”.‎ ‎　　四、开展好大队部工作 ‎　　结合德育工作要求制定好少先队工作计划、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。‎ ‎　　1.加强少先队的队伍建设。我校少先队组织坚持抓好少先队干部选拔、培训工作，建立了红领巾监督岗.落实少先队干部的职责，　定期召开大队部工作会议会议，提高少先队工作水平。重点抓好学生干部、红领巾纪律监督委员会、小记者的培训工作，充分发挥大队部的功能和作用，使之成为学校的得力助手。各班的卫生情况，两操的纪律，黑板报园地，各班的中队活动、好人好事等要求红领巾监督岗干部坐好记录，并作为文明班级的考核依据。‎ ‎　　2.加强少先队阵地建设，。努力办好学校红领巾广播站，开设了“学校新闻”、“知识百花园”、“学雷锋树新风专栏”、“原创天地”和“好歌欣赏”等五个栏目，有队员们自己投稿、采编，每天中午12：10-12：40播出，中间加插各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的学习氛围。‎ ‎　　3、加强学生的思想道德教育和养成教育。‎ ‎　　(1) 丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《三规四礼》，坚持每周升旗仪式上讲解一条《小学生日常行为规范》的养成系列教育。同时坚持每周一次的主题班会课紧紧围绕关于文明礼仪教育、法制教育、安全教育深入开展;要求学生会读会背文明礼仪三字经。‎ ‎　　(2加强队员的环保意识教育。利用植树节开展绿色环保的活动，号号召队员们积极参与活动，发挥“绿色小卫士”的作用，开展美化校园的活动，美化家园的社区清洁活动，美化教室的布置比赛形式多样的教育活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公 德意识。‎ ‎　　(3)开展好大队部各项活动、少先队一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了到“风仪扫墓活动 ”以及“学雷锋树新 ‎　　风活动”，组织了“雷锋服务岗的同学”利用双休日进行社区清洁活动，慰问敬老院的老人，让队员们在社区体验教育活动中获得服务他人、服务社会、实现自身价值的真实感受，培养了队员的社会责任感。队员们在活动中不断挑战自我、战胜自我，从而提高了自身的综合素质，真正做到了让雷锋精神永驻。‎ ‎　　五.关注留守儿童学生成长，建立了托管家园，‎ ‎　　(1)重视学生心理健康教育，积极开展心理课的研究关注学生心理发展，促进家校、生生、师生互动交流平台，引导学生始终拥有自信、向上、进取、健康的精神状态。‎ ‎　　(2)班级教师和留守儿童建立爱心妈妈关系，开展“对留守儿童送温暖献爱心的活动，真正落实对困难学生的帮助转化工作。‎ ‎　　(3).拓宽德育渠道，搞好家访，增进家校联系。我们坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。‎ ‎　　各位领导我校德育及大队部工作在校领导的正确领导下取得了 一些成绩，但这还不够今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，开展好大队部的各种活动为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。‎