2021高一历史教师个人计划3篇

2021高一历史教师个人计划3篇

2021 高一历史教师个人计划 3 篇 【篇一】高一历史教师个人计划 2021 新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作计划，请 领导多多批评指导。 一、教材分析 高一上学期学习历史必修Ⅰ“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域 发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经 济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历重要政治制度、重大政治事件及 重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。 二、学生现状分析 今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发 现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养 成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常重视。 三、本学期教学目标 1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历重要政治制度、政治事件及其代 表人物等基本史实，正确认识历阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展 的基本规律； 2.过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳 与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理 解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价 与解释； 3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫 长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 四、工作措施 1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平 就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究在复习中怎 样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来；要研究怎样整合教材， 怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之 间的联系；要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握 起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。 2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养 针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题 能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施： （1）研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将 教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生 寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。 （2）研究怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯 物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法， 用以全面地、辩证地分析历史问题。 （3）研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练，即怎样把 各种能力培养与具体的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合；怎样把能力 的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培养内容化、 方法化、经常化，以期切实提高学生解答历史试题的基本能力。 （4）研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的 能力，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义；能够准确概括提炼有效信息； 能够结合所学知识解决新问题。 3.加强学生行文答卷的规范性 初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来 落实加强学生行文答卷的规范性的训练。 通过采取各种有效措施达到三个教学目标：一是放慢速度，夯实基础；二是 理清线索，构建结构；三是注重能力，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高 课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合 素质的基础上帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力。 五、专业成长计划 本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生 管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明 确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。 【篇二】高一历史教师个人计划 2021 一、指导思想： 新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进 教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步 伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前 进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。 二、教材分析： 人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯通古今、关 联之外的学习专题，了解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实， 正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;学习 从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是 社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解 从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立 为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和 社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。 无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国 家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表一定佳绩利益的社会集团、社会势 力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我 们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。 三、学情分析： 高一年级共一个班近四十个学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分 层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作 业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略 得当，并以基础知识为主。 四、教学方法： 综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识 面，提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练， 重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。 高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共九个学习专题，包括导语、 学习建议、主要介绍办专题的历史发展线索或学习重点，并提出一些学习方法上 的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展我们的知识面，提高分 析问题和解决问题的能力。 历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动的呢个一 起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有 许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。 【篇三】高一历史教师个人计划 2021 一、指导思想 新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学方式转变等 方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形 势,确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。 对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入思考,努力实践 才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新 教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律, 提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现历史教学的新突破。 二、教材分析 历史必修一呈现的是人类政治文明发展史，内容包括中国和世界的，涉及古 代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治制 度及发展特点;(2)重大的政治事件;(3)政治文明发展过程中涌现出重要政治人 物;(4)重要的历史现象。 通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历出现的重大政治斗争，把握人 类社会发展的基本线索和规律;理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结 果;通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及未来走向。 三、学生现状分析 今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相 当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯 当作“副科”，非常不重视。 四、本学期教学目标 1 过程与方法:学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与 分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解 政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与 解释; 2、情感态度与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫 长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 五、重点工作及具体措施 (一)重点工作 (1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。 (2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。 (3)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习方法。 (二)具体措施 1、增加历史教学的`趣味性,活跃课堂气氛。 高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思 维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性 思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过 程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强 的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。 2、转变教学方式,力求做到以下几点: (1)每堂课均采取 1+2+1 的模式。前 3-5 分钟复习上一节内容;30 分钟讲课; 最后 3-5 分钟检测本节课学习情况。 (2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察 一遍。 (3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。 3、培养学生的理性思维和研究能力 (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能 力。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他 们的联系能力 六、教学方法 综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识 面，提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练， 重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。 历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等一起构 成了人类历多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多 意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。