语文（心得）之小练笔作用不小

语文（心得）之小练笔作用不小

语文论文之小练笔作用不小 ‎ ‎　　语文课堂上不难发现，小练笔已悄悄成了语文课的一部分，或在文本空白处，或在情感升华处，小练笔的恰当运用，使语文课更加丰富，也使学生对于文本的理解有了更高地层次。平时我们经常抱怨学生写作文像挤牙膏一样，缺乏习作兴趣！如果把小练笔作为一种激励手段融入学生的语文课堂或学生生活中，通过小练笔引导学生观察生活，关注社会，丰富学生的写作欲望，就能写出有生活、有感悟、有个性的文章，新课标下的作文教学关注写作过程。如何运用小练笔引导学生进行写作。使小练笔作用不小呢？‎ ‎　　一、利用天气做文章 ‎　　在特殊的天气里，可以让学生写看到的、听到的、感受到的，让小练笔记录下学生对生活的感性体验。如天气突然变冷，我让学生在小练笔中及时记下对冷的感受，学生在小练笔中记下了对冷的真切感受，这样写出来的文章会更形象。如前段时间台风“韦伯”来之前，各校要放假二天，这时可以让学生写一篇小练笔，记下台风来之前的天气变化以及人们对天气的感受，写下自己的真实感受。这样，及时抓住天气做文章，学生的写作能力也在无形中得到锻炼。‎ ‎　　二、利用节日做文章 ‎　　节日到了，媒体一般要提前报道。学生也从中感受到了节日的气氛。我们让学生写自己感受到的情景——或身边的，或电视画面中的，或报刊中叙述的。如母亲节到了，让学生在这一天为母亲洗一次脚，并记下洗脚时的心情及妈妈的神情及动作、语言。学生在尽孝心之余写出来的文章字里行间饱含深情。而且写出来的文章定是充满了真情实感。可谓是一举多得！在教室节到来之际，让学生给老师写一封信，说说自己的心里话，老师认真与之交流，于交流中深化师生之间的感情，学生又多了一次练笔机会。‎ ‎　　三、利用突发事件做文章 ‎　　生活中有许多意料不到的事情发生，即使是看似平常的校园生活也会有许多触动心灵的善事或让人深思的事情发生，及时发挥小练笔的作用，记下这些突发事件，对事件的突然发生发表自己的看法，由此帮助学生养成勤观察勤思考的习惯。如在回家的路上，看到因行人不遵守路规而发生交通事故，此时，让学生在叙述事故发生的过程及现场后，让他们写出自己的看法。学生因为有事可写，有话可说，练笔改变了以往作文没什么可写的窘态。‎ ‎　　四、利用课外阅读做文章 ‎　　学生在小练笔中推荐自己所喜欢的书，介绍书的内容，评价书中的人物、事件。这种内容的练笔在现阶段正推行的“毛虫与蝴蝶”阶梯阅读中更有发展的空间，老师定期为学生提供读书交流会，每个学生在交流过程中写出自己的感想，提高课外阅读质量。‎ ‎　　要培养学生的写作兴趣，首先就要培养他们对生活的热情，让他们感受到生活的情趣，使他们被各种各样的有趣的人、事、景物深深地吸引，再让他们把这些有趣的事，带着生活露水的事写下来，清楚明白，曲折有效，为有效的作文课堂打好底色！‎