美术(心得)之中学美术教育与素质教育的培养

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美术(心得)之中学美术教育与素质教育的培养

美术论文之中学美术教育与素质教育的培养 ‎ 中学美术教育与素质教育的培养中堂中学  吴琼英  素质教育观下的早期艺术教育,不是专业教育,也不是培养职业美术家的教育,而是一种普及教育,它必须面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,要通过教师的教学工作和学生美术实践活动,促进学生品德、智力、体力等方面的素质和谐、平衡发展。  在教学实践中进行几方面的训练,对中学生素质培养起到积极有效的作用。一、审美能力培养  美术欣赏是美术教育中一个主要内容,对学生起着提高艺术修养,陶冶情操,使之树立正确的审美观念。促其全面发展起着重要作用,艺术欣赏,可以得到审美愉悦,也可以培养审美能力,提高审美趣味,这样不至于目睹庸俗的习俗,杂乱的环境和丑陋行为熟视无睹,因此,审美不是简单的“好看”或“漂亮”‎ ‎,它将引导人类和环境向着更合理、更富于人性和创造的方向发展。  美术课欣赏可分四个阶段:1)视觉感觉、2)意象感觉、3)审美感觉、4)心境其鸣,即先产生视觉上的快感,再进一步体验作品、体现的情绪和思想感情,从而感受到美,最后产生欣赏看情感上的共鸣。那么,审美的前提、视象感觉和意象感觉的处在物质就是情境,要使学生产生审美感受,万万不能忽略情境的重要性,小到课堂要为学生营造一种有助于他们实现审美的对应的情境氛围,学校要注意绿化,拥有画廊、墙报、丰富的图书资料等文化情境,大到社会上美术馆,博物馆等,生活沉浸在这些美的情境中,审美情绪会油然产生“触景生情”,而达到欣赏的审美目的,引起情感上的共鸣,所以教学中设计营造一种合适的情境是美的关键,要多引导和鼓励学生去发现和体验课堂外的情境,开拓审视野,对其行为素质的培养起到潜移默化的作用,为其成长后的社会行为形成良好的人格基础。二、观察力的训练  观察是绘画的首要问题,也是获得其它的许多知识和感受的重要途径,所以中学生学画首先要学会观察。  初学绘画的学生,往往是从上到下、从左到右按顺序局部地描绘、造成比例失调、构图不当的毛病,主要是缺乏整体观察,对物体没有整体的认识,所以在基础美术教学中,首先要改变学生局部观察的习惯,使他们树立整体观察观念,为进一步提高认识打开通路。  训练、培养学生整体观察力的具体方法,可以分三个方面入手。其一、眯着眼睛看,培养学生的概括的能力,学生在眯着眼睛看物体时,物体的细小部分就看不清楚了,减少局部的干扰,物体就变得整体化、简单化,容易使学生抓住物体的主要特征。其二、眼光在物体 上面流来流去地看,培养学生整体与局部的关系。其三、瞪大眼睛看,认识统一中的变化,把眼光集点放远,同时看物体的形状、明暗、色彩以及三度空间,从而认识比例、对比变化的关系等。这种观察方法,既能把握大感觉,也容易进行相互比较,使学生在统一中找出变化。这样使学生逐渐养成画前有构思、画中巧安排整体观察的习惯,而不是被动地看一眼画一笔。学会观察以后,不仅对美术学科受益菲浅,对其他学科也同样如此,作为人的一项基本素质,能力越强,眼光越敏锐,头脑也越灵活。三、创造力——发散性思维的训练    创造性精神和创造才能的培养是美术教学的一项重要任务,学生天真纯朴、想象丰富,不易受旧事物和旧观念的束缚,能通过自己的观察、体验、思考表达等方式去创造美,实践证明,在美术教育中以引导有效的手段对中学生进行创造力——发散必思维的训练。意义重大,这系列的训练,可以用下面几种方法进行。  1.概括形象,引导学生积极性  以概括形象为出发点,联想到具体形象,从而掌握创造形象的途径,学生开拓思维愈广愈充分,创造出来的形象也就愈多愈丰富。  2.从具体形象引导学生扩展思维,发展想象力  从具体形象去联想其它的形象,加深对生活的认识和感受,丰富绘画内容。如图案设计基础这一课,同学们对“猪”这一动物是非常熟悉,要变图案首先了解它的特点和美的形态,把“猪”‎ 的图案夸张更肥更圆,使之胖的可爱。商品包装设计这一课里,香皂的包装,则使用美女图形,可以让人联想到使用后会美丽迷人,芳香四溢的感觉。  3.寻求变异思维  以求异的思维变化,通过一题多画,一画多变等形式训练学生求异思维,培养学生从联想中求异,从观察中求异,从而提高创造性思维能力,增强思维能力的灵活性、变通性和创新性。在美术教学中,设计一个学生有兴趣有情感的情景,让学生用自己熟悉的人、物、景来设置情景,学生自己去思考和设计情景,围绕主题,去开展自己的创造思维。如环保美术教育课,我们从周围易见的环境现状问题开始逐步扩展到放眼世界,了解当今世界的环保问题,从正反两方面表现环境,在美术作品中,学生既表达对破坏环保的愤慨,也表达对美好过去和未来的向往和憧憬。我们可以从中体会到作者的愿望,更看到了保护环境的重要性和通切性。最后叫他们开动脑筋,寻求被救的方法。学生大胆的想象《废气处理》一图中,学生更是对工业废气作了特殊处理。给林立的烟囱和汽车排气管上装上了特殊网罩进行过滤,使排出的废气对我们生存无害,然后把固化的废气集中处理,还世界一片清新……四、重视以美育人,让学生的人格在美术课得到锤炼  在我国传统的教育中,总是把育人放在第一位,真善美是评价人格的重要性,教学实践过程中,人格的完善靠间接的渗透力还不够,我们要把美术教育的内容尽可能与人格的直接碰撞密切地相联系,如爱国主义、集体主义、吃苦精神、环保意识、卫生习惯、尊重他人、严谨的学风都应在美术教学中得到强化。  通过以上几个系列的课程训练,中学生对感受美、欣赏美、创造美的能力将有很大的提高,这样才有信心,培养一代高素质人才。 (获市美术论文评比二等奖)‎
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