教科研工作计划范文

教科研工作计划范文

科研工作计划教学示范文章 以下是教学研究工作计划的示范文本。你可以参考一下，希望对你有所帮助。‎ 一、指导思想和工作目标 全面落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，按照淄博市教育局《关于开展课堂教学质量效益年活动的实施意见》的要求，以基础教育课程改革为切入点，抓紧实施《教学常规》和《教学管理常规》，加强师资队伍建设，切实转变教育教学观念，全面提高教学质量。‎ 二、本学期的主要工作和措施 ‎(一)理论研究 ‎1.要充分认识理论学习对提高教师素质和教育发展的重要性，增强学习的积极性和主动性，增强针对性和实效性，结合实际合理选择教材，运用所学知识，提高学习质量和效率。‎ ‎2.认真深入学习《基础教育课程改革纲要》精神，加强现代教育理论特别是基础教育新课程理论的学习，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教学研究和教育教学实践。‎ ‎3.完善理论学习的组织、管理和检查，倡导综合学习与重点学习相结合、集体学习与自主学习相结合、走出去学习与内部交流相结合，并做好实施工作，使理论学习真正成为教育教学实践的动力。‎ ‎(二)课程改革实验 ‎1、进一步加强校本研究工作。首先，校本培训应该从课程标准和教材的培训入手，为骨干教师走出去接受各级培训创造机会，让他们能够深刻理解课程标准和新教材的本质，同时让骨干教师渡过难关，放眼世界，走向更高层次。外出学习的教师应在回来时向所有教师报告，以实现一人外出学习的集体利益和资源共享的目标。其次，要搞好校本教研，把新课程教学研究的立足点放在学校和课堂上。建立校本教研制度，促进学生健康、积极发展和教师专业成长，解决学科具体问题。大力倡导集体备课，倡导同一学科一年级教师带下一年级教师滚动教学研究和捆绑讨论的方式，及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，让不同年级的教师共同成长。第三，抓住机遇，邀请专家和特级教师进来，为教师讲课，迅速提高教师的理论水平和教学能力。‎ ‎2.继续实施全区骨干教师定期讨论制度。整合全区骨干教师力量，注重教材和课堂教学的整体研究，注重解决难点问题的策略研究和成功经验的推广。学校应为骨干教师创造良好的工作环境，并为定期讨论提供便利条件。同时，加强对骨干教师的管理和指导，使骨干教师能够在校本研究和课堂教学中发挥主导作用，保证课程改革实验的顺利进行。‎ ‎(三)教学管理 ‎1.各校领导要充分利用全年课堂教学质量的优势，有效转变观念，树立“教学中心”意识，真正把精力投入教学管理，提高教学质量。认真分析教学改革的发展趋势和我校的教学趋势，研究制定适合我校发展的教学管理体系，为教学管理的精细化要求质量。‎ ‎2.所有学校都要切实贯彻“两个公约”。重视教学过程监控，加强教学过程管理。我们应该严格控制四个关键点。一是严格控制集体备课，制定集体备课流程，加大对集体备课流程的监管力度。同时，教师要做好二次备课工作，突出个性化教学风格，杜绝网上张贴教案，防止只备课现象。二是严格控制课堂教学，加强以学生为中心的自主、合作和探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严格检查和纠正作业。作业应该仔细检查，纠正学生的错误问题。四是严格控制引导，坚持“两头抓中间”的引导策略，加强对学困生和特殊能力学生的引导。为进一步推动两大公约的实施，学校将分别为优秀教师举办《落实教学常规》、教研组长举办《落实教学管理常规》、中层领导举办《关于开展课堂教学质量效益年活动的实施意见》论坛活动。‎ ‎3.转变质量观念，改革评价方法。在新理念的指导下，各学校应建立一套多评价主体、多评价项目、多评价方法的发展性评价体系。实现定性评价和定量评价、结果评价和过程评价相结合。将评价职能从注重筛选转变为注重发展，从而实现促进发展的目标。‎ ‎4.建立城乡学校共同发展的交流平台。充分了解和准确把握各学校教学的实际情况，制定解决问题的措施，集中力量改造薄弱学校。积极开展优秀教师下乡活动，解决城乡教育教学发展不平衡的问题。继续开展城乡学校电影交流活动，每所学校每学期应至少组织一次实用高效的教学联谊活动。‎ ‎(4)教育和科学研究 ‎1、学校应实施项目实验计划，实现教学研究与科学研究的一体化，突出研究的目的、针对性和有效性。教育研究应降低研究重心，规范研究管理，提高研究质量，倡导“问题是主体，教学是研究，成长是成果”的科研理念。对课程改革、课堂教学、培养学生良好习惯和心理素质的研究应成为教育和科研的核心任务。应以改变教学方法为切入点，增强学生的主体意识，增强学生的探索和创新意识，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。‎ ‎2.学校应积极开发和利用各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程研究，开展校内外和班级科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合研究，提高师生的研究能力和理解社会、适应社会的能力。‎ ‎(5)课堂教学 ‎1.课堂教学改革的重点是改变传统的集中教学、满堂灌和教师教学的方式，激活学生的主体意识和主动学习意识。在课堂上，教师要从知识传授者转变为学生的学习推动者，从管理者转变为引导者，实现教学中师生互动，教学互惠互利。开展研究性学习、自主学习和合作学习，实现学习方式的转变，提高学生学习的积极性和主动性。这学期，老师和研究人员将在小学上课。除了对班级作出具体的指导外，他们还将全面调查各学校教师的课堂教学情况，分析和研究典型的课例。‎ ‎2.课堂上要认真落实新理念，努力把先进的教育理念转化为教师的自觉行为。同时，根据淄博市教育局《关于加强教研员队伍建设意见》，将制定适合我区实际情况的实施方案，并举办各种研讨会和展览，以不同形式展示课堂教学的质量和效益。‎ ‎3.继续开展“五个一”活动，即教师每周做一次教学后记，每学期向学校提供一个典型案例，每学期举办一次校级以上(含校级)的研讨会，每个学期建立一个班级学生成长档案，每月提供一个问题(向同年级学生的教研小组或备课小组提供一个在教学实践中值得讨论的问题)。‎ ‎(6)团队建设 ‎1.按照区教育局0103010文件精神，逐步建立一支思想素质和业务素质优秀的教研人员队伍，在全区教师中发挥领导和示范作用。积极开展教科研人员深入基层学校听课、观摩指导、异地打包、开班授课、兼职授课等活动，使教科研人员成为我区先进教育理念的传播者、教育教学的示范者、教学管理的引导者、教师专业成长的引导者，在课堂教学和教学研究中发挥应有的作用。‎ ‎2.各学科从全区教师中选拔优秀教师组成骨干教师队伍，并根据实际情况制定了具体的培养目标、培养周期和主要措施。教师、研究人员和学校领导应跟进讲座，并在备课、上课和设计作业方面给予具体指导。通过教学观察课和外出学习培训，教师和科研人员应在教学实践和课题研究中不断得到培训和提高。这学期，将有一批教学专家。‎ ‎3.加强新型教学人才的培养。年轻教师的学校领导应该给予他们更多的关心和指导，鼓励他们参与更多与骨干教师的交流活动，寻找更多的学习机会，承担更多的教学改革责任，帮助他们迅速成长。‎ ‎4、实施教师激励战略，充分发挥教学专家、学术带头人和区、市、省教师的主导作用。以旧带新，以新促旧，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，扬名成家。创造一种比较、学习、赶上和帮助的氛围，在这种氛围中，每个人都是第一位的，每个人都是团结和合作的，这样教师就可以在研究中进步，在合作中成长。‎ ‎(7)网络应用 要重视信息网络技术的应用和管理，充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用，拓宽教育领域，努力实现网上教研、网上论坛和网上家访，整体推进教学方法现代化。‎ ‎1.网上教研:网络技术的发展和校园网的普及给教师的教研工作带来了极大的便利。因此，充分发挥教育局域网资源共享的作用，实现网上教学和研究。网上教学研究的内容包括:教材分析、教学设计、教学反思、教学方法和思路；优秀教学案例、教学课件演示、教学论文交流等。教师和研究人员以及小学教师已经开始在互联网上就上述内容进行对话和研究。‎ ‎2.在线论坛:领导者、教学研究者、教师和学生以各种真实或虚拟的名字登录教育信息网络，充分讨论教育教学中的相关问题，提出问题，相互回答；经验交流、相互讨论，解决教学中的疑难问题和教师周围的实际问题，从而使其成为我们学术交流的更好场所，有效提高教师的理论水平。‎ ‎3.网上家访:老师和家长之间的交流极其重要。建立了家庭-学校网络多媒体系统。教师在网上与家长交换意见，以便家长能够及时掌握孩子的学习情况和思维情况，并随时随地提出自己的建议。教师和家长之间的互动是在实质意义上实现的，不受时间和空间的限制。‎ ‎(8)其他工作 ‎1、做好市教研室和上级部门的安排。‎