其他(心得)之小学生自主学习习惯培养初探

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其他(心得)之小学生自主学习习惯培养初探

其他论文之小学生自主学习习惯培养初探 ‎ ‎  就现时趋势而言,我认为,人们也越来越关注教给孩子终身享用的知识与本领,为孩子的终身发展打好基础。着眼学生的终身学习,着眼学生的发展,必须要让学生积极主动地参与学习活动,在主动参与的过程中掌握学习的方法与技能。而我们农村的孩子面临着:父母在外打工,无人管;家长文化不高,无法辅导;大部分学生学习十分被动,不爱学习以至厌学。面对这一系列问题,学生自主学习习惯的培养势在必行。作为21世纪的教育工作者,应当紧记“授人以鱼仅供一饭之需;教人以渔,则终生受用无穷”。寓学法于教法中,不仅要使学生“学会”,更要使学生掌握学习方法,做到“会学”即“善学”。‎ ‎  一、兴趣的培养 ‎  我们农村的孩子较内向、害羞,教师应以平等的尊重、真诚的爱心去打开每个学生的心(不是有人说过“教育是爱的事业”吗?);以贴近农村生活反映农村学生的需要,从他们的世界出发去打开其知识的大门。使学生有宽松、和谐、民主的学习氛围。教师春雨润物,鼓励学生以主人翁的态度对待学习,自觉参与学习,获得知识,提倡读自悟、自学、自获。‎ ‎  二、小组的建立 ‎  我们知道合作学习是众多组织形式中小组学习是最常用、最有效的。让学生们在一起相互学习、相互帮助。通过调查了解,把本班的学生按知识水平组建成为学习小组,按照学生人数、学习情况进行编组。尊重学生自愿,选出小组长,组织学习。组建小组时应要求小组成员间要相互友爱,民主平等等合作互助习惯。‎ ‎  三、学法的指导 ‎  课堂上教师传授的知识是有限的。只有授予学生能接受的学习方法,通过训练形成学习技能,才能使学生适应时代需求,终生受益。让学生积极参与、主动探求。这就要求教师在“引”和“诱”上下工夫,促进学生自主学习,进行探求,使学生在自主学习中领悟发现,在自主学习基础上合作交流、在教师悉心的指导下掌握“渔”法。‎ ‎  首先,开辟自主学习的空间。教学是教师的教与学生的学,要通过交往互动,师生间建立起和谐的、民主的、平等的关系。点燃他们求知的火花,激发他们自主学习、探究的兴趣,从而使他们的创造能力得到发展。因此,教师教学中要最大可能地给予学生学习中交流与讨论、作业与练习等各个过程中的自由,有提出问题和回答问题的自由,有支配和掌控学习时间等方面的自由。学习中,学生只有全身心地充分参与了,才能实现真正意义上的自主学习。例如教《记金华的双龙洞》,学完课文,让学生为双龙洞画示意图,写导游词,并作导游,学生兴趣勃发,他们结合已有的知识经验和课本知识,设计出了不同版本的示意图,写出不同方式的导游词。再加上学生们的绘声绘色的导游,学生的创造才能通过这样有情有趣的教学形式发挥得淋漓尽致,其个性也得到了充分的张扬,设计、绘图、写作语言表达等多种才能得到展示。‎ ‎  其次, 教给学习方法。农村孩子见识少,基本上没有家长辅导,又不懂学习方法。所以教师在教学中教给学生学习的方法是非常必要的。例如:我在教学《全神贯注》时,先掌握这是一篇什么类型的课文,怎么学习,再是师生共同制订学习目标。最后学生按学习目标去学习,去交流。学生根据“自读提示”以自学为主,立足于“以读为本,读中感悟”的方法完成本节课学习任务,让学生在自主读书中学习、思考,培养学生边读边思、边作点批注的习惯;在读中理解内容,体悟感情、增强语感。学生在教师引导下动脑、动手、动口。通过自己的劳动获得知识,掌握读书方法,提高阅读能力。这样以来,学生得出阅读课文的基本学习方法。‎ ‎  再次,开展一揽子学习活动。小学生有争强好胜的特点,竞赛时往往处于紧张、兴奋的心理状态,能有效地进行知识传递和吸收。如:1、分组讨论问题开展比赛可以课堂小组讨论,也可以村组小组讨论。课堂中学生会提出各种各样的问题,采用快速抢答的形式来学习。大家情绪高涨,越比越放得开。再者多用一些激励性的语言,给学生以鼓励,给学生以信心;2、爱表演是学生的天性,他们总希望老师给予这方面的表现机会,使他们能充分地展示自我、施展才华。教师可选择教材中具有较强的故事性、情节有趣的课文让学生“‎ 当当小演员,亲自演一演”;3、让学生当一回记者,或者做一回被采访者,采访充当课文中人物角色的同学。如教学完《扁鹊治病》后安排了小记者活动,选一位同学扮演记者角色,向扮演“扁鹊”、“蔡桓公”、“大臣”的同学提几个问题。当记者的同学只有对课文有较深的理解,所提的问题才深刻;被采访的同学也只有熟悉课文中的人物,说话才机灵、流畅,才有哲理性。这种形式的活动放在课文教完后进行,有助于巩固学习所得,学生是欢天喜地,兴趣大增。‎ ‎  四 、习惯的养成 ‎  我认为,“养成教育”必须坚持不懈。采取课内与课外相结合。课内我对学生的要求是“言而有信,言出必行”。平时,励学生踊跃发言,注意捕捉学生的创造性火花,记载并给予热情的鼓励,期待它燃起熊熊火焱。课外,应督察走访小组,辅导学习,教给他们学习的方法。如:每次作业,要求学生相互检查。作文草稿,学生先自改、互改,查寻自己的疏漏,养成细心作业的习惯。要求学生“不动笔墨不读书”,圈、点、画、抄,每人都有笔记,每周进行检查。‎ ‎  众所周知,自主学习是新课程教学改革的一个方向,是新课程标准真正进入课堂的一个尺度,是新的教学理念,也是新的形势下教学的一个必然趋势。作为农村教师只有让课堂充满乐趣,才会吸引学生,使其积极主动的学习;农村学生只有在教师精巧的引探、导学下,启思有质疑并在合作交流中完成知识的内化,才会促进学生自主学习,使其好学、乐学、善学。‎
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