培智班语文教学计划

培智班语文教学计划

培智班语文教学计划 培智班语文教学计划 教学就是创造相应的条件，从而得以有目的、有计划的发动、 激化、 维持和促进学生的学习。 下面是关于培智班语文教学计划的内 容，欢迎阅读！ 以国家教委制定的，《中度智力残疾学生教育训练纲要》为依 据，结合学生的实际及身心发展的特点，以人位本，由浅入深，从低 向高，最大限度地补偿智商有问题的学生的缺陷，挖掘其潜能，帮助 他们生存于社会， 适应社会生活， 成为一名半自立于社会或自立于社 会的人。 本班共有学生 12 人，男生 5 人，女生 7 人。本学期插班 2 人。 学生的年龄结构从 7—21 岁，智力残疾从重度、中度到轻度的均有。 家长对学生掌握知识的要求较高，教学难度较大。有 50%的学生的书 写能力非常差， 50%的学生的说话能力较差，本学期除了要加大识词 量，还要注重培养学生的说话能力与书写能力。 本册共有 15 篇课文，分成 8 个单元， 所学内容与学生的实际生 活联系较紧，要求认读 32 个词语， 16 种笔画名称。书写要求能描基 本笔画，语言训练要求只要求能跟读儿歌 15 首，跟读简短的句子。 但这难满足家长的 ' 要求。 1. 通过教学，丰富学生的识字量。 2. 通过跟读儿歌，训练学生的语言能力，以达到语音训练与语 言文字训练的结合。 3. 通过对基本笔画的描红，训练学生的书写能力。 1. 能准确认读 32 个词语。 2. 能认读、描写 16 个基本笔画。 3. 能跟读教材中的儿歌。 4. 能按要求完成课后练习。 1. 注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力，采 取各种形式的教学手段，如：“儿歌”、“看图学词学句”等方法， 激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。 2. 注重识字学词教学，通过指导学生在生活中识字，建立识字 本，识字卡来充分调动学生的学习积极性，用象形字、会意字、按事 物归类识字来激发和培养学生识字的兴趣。 3. 充分利用多媒体教学，使学生的认识从感性阶段向理性阶段 发展，由形象思维向抽象思维转化。 1. 分小组学习，在竞赛中激发学习热情。 2. 运用“加一加、减一减、换一换、改一改”的活动形式学习 字词。 3. 举行竞赛、展览活动调动学生写字兴趣。 4. 与普通学校联谊、交流，提高学生的语言表达能力。 2 月份：第一单元，第二单元 3 月份：第三单元，第四单元 4 月份：第五单元，第六单元 5 月份：第七单元，第八单元 6 月份：复习、考试 【培智班语文教学计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考