小学四年级班主任个人工作总结

小学四年级班主任个人工作总结

小学四年级班主任个人工作总结 教学工作中要不断探究新的教学方法， 以适应当前教学的需要， 让学生学到更全面的知识。 以下是由出 guo 为你带来的 “小学四年级 班主任个人工作总结”，更多内容出 guo。 提起笔又是一学期 ! 感慨于时光的匆匆， 有时也愿回首走过的路， 因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦。在工作上 , 我们克服种种 压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了 ! 一串串 脚印，一串串收获。下面就本学期的班主任工作进行回顾总结： 我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先 , 我充 分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说 , 创建和谐的班集体 , 班 干部是决定性的因素于是 , 我着手对管理体制进行 “放权”: 通过几次 班干部例会 , 要求班干部敢想， 敢做，不仅要做实干家 , 更要做决策者 , 只要能发动同学们自觉参与班级管理 , 有利于同学们的学习和各种爱 好的发展 , 什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主 体性 , 调动了班干部的积极性 , 工作起来轻松许多 , 而且效果也较好， 除了学校组织的活动外 , 在班内还开展各种活动 , 鼓励同学们积极参 加, 这些活动大都由学生们自己策划 , 组织 , 总结 , 收到较好的效果。 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一 个班级的教育者。 平时与学生相处的时间比其他老师要多得多， 因此 班主任的一举一动，都将对学生产生较大 * 。俗话说：“身教重于 言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会 对学生产生潜移默化 * ，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年 级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都 严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求 学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物 丢到垃圾箱里， 那些近旁的学生看到我这样做之后， 会和其他学生说， 那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育， 再也不随便丢纸屑杂。 教育学 生讲文明懂礼貌， 那么我也会主动跟学生问好， 说谢谢你之类的礼貌 用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。 这样的一种正面影响一 定能有益学生的发展。 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心 得到全面健康的发展。 对于四年级的孩子来说， 正是接受各方面教育 的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨 是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的 内容，在班会课上做相应的安排。 良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日 常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢 ?我尝试让班级管理成为大 家的事， 让学生成为班级管理的主人， 也同时在这样的过程中培养他 们的能力。因此尝试以下的做法： 1 、鼓励班干部敢想、敢做。 不仅要做实干家 , 更要做决策者 , 只要能发动同学们自觉参与班 级管理 , 有利于同学们的学习和各种爱好的发展 , 什么想法和活动都 可以讨论 . 这样一来发挥了班干部的主体性 , 调动了班干部的积极性 , 工作起来轻松许多 , 而且效果也较好， 除了学校组织的活动外 , 在班内 还开展各种活动 , 鼓励同学们积极参加 , 这些活动大都由学生们自己 策划, 组织 , 总结 , 收到较好的效果 . 2 、清洁卫生由小组负责。 卫生由每个小组负责， 采用轮流值日的方法， 选好卫生小组长， 由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后， 将卫生用具放回原位， 然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长 负责检查值日情况。 3 、鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自 己，在多种多样的活动中， 能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级 中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如： 比赛，成语接龙，童话故事比赛 , 口算比赛等来益智身心，鼓励孩子 为大家表演，增强自信。 4 、加强家校联系。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现 只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长， 只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们 保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家长 进行交流。 5 、成立自律小组 , 以学生管理学生 , 提高其自我管理的意识。 自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤 , 卫生, 仪表服装 , 校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导 , 做好 * , 制 造良好的舆论环境 , 使班级形成一个有正气 , 有次序的良好班风 , 为同 学创造一个良好的学习环境 . 自律小组各个成员各有分工 , 每日与参 加年段评比的同学保持联系。 及时发现班级存在的问题 , 并制定相应的解决办法 , 及时通知有 关同学予以纠正 , 并定期向全班同学做工作汇报 , 总结前阶段之成果 与不足 , 对同学提出相应的建议和要求 , 同时也征求广大同学的意见 和建议 , 制定下阶段的工作重点 , 不断改进工作方法 , 进一步调动广大 同学的积极性 , 齐心协力 , 使班级的各项常规管理正常化 , 制度化 , 使 全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用 , 自觉为 班级争取荣誉 , 做到自觉自律。 以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当 然我做的还很不够， 有时是缺少了会发现的眼睛， 因此才让班级管理 出现了很多不尽人意的地方， 可以说班主任工作是任重道远。 有人曾 说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半 年的学习锻炼， 相信在以后的工作中， 我将会以更大的信心和热情投 入到其中。 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。素质 教育要求我们要面向全体学生， 使学生的德智体美劳得到全面和谐地 发展。在这一学期里，我们班在学校的统一组织、老师和同学们的共 同努力下，各项工作顺利开展，并取得较突出的成绩，现将我所做的 一些工作总结如下： 学生进入校园，老师和学校就要肩负起监管的责任，学生的安 全重于一切， 因此我始终把安全放在第一位， 在平时注意加强对学生 的安全教育。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细 致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课， 开好班会课 ; 二是重视与学生的思想交流， 多与学生谈心。 重视班会， 开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学 风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。学生间的摩 擦是我们处理最多的事情， 我认为与其一味的安抚， 由老师出面平息 不如由学生自己做法官来评判。 这学期我就尝试开过几次 “审判会” ， 把最近几日发生的同学矛盾拿出来请大家评判， 我只在旁边适时的小 结。 学生的积极性较高， 这样做得目的一是培养学生判断是非的能力 ; 二是让犯错的学生能够心服口服，真正改正自己的错误。 只有深入全面地了解学生，才能培养 "团结、严格、活泼、奋进 " 的班集体。 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学 生的思想工作显得尤其复杂和重要。 在这个学期里， 我的班级管理工 作主要从三方面实施： 一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培 养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在 自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 ; 另一 方面注意指导学生如何进行自我管理， 培养他们多方面的能力， 放手 让学生自我设计、 自我组织各种教育活动， 在活动中把教育和娱乐融 入一体 ; 还注意培养学生的自我服务的能力， 让学生学会规划、 料理、 调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是 " 包袱 " 。 在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治 的重要途径。 班干部起的是协助班主任管理班级的作用， 他们接受班 主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态 ; 他 们分工管理班级的各项事务， 同时又是一个团结合作的整体。 选好班 干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学 生担任班干部， 是培养学生能力、 提高学生素质的一种很有效的方法。 培养优秀的学风、班风，是一个优秀班集体得以形成的重要条 件。 我仍然选取了几位同学们公认而且信服的同学作为班干部， 帮助 我管理班级的日常评比。 但也发现部分班干部出现用力不均， 偏袒部 分同学的现象，我通过日记、 QQ等形式与其进行了沟通。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班 级整体教育教学质量提高至关重要的一环。 在这方面， 我作为班主任 首先做到了以正确的态度对待他们， 深入调查摸底， 搞清他们所以成 为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相 帮，真正做他们的知心朋友 ; 另外，我还创造条件和机会让后进生表 现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 对于屡教不改的学生， 一方面可以选一些能辩明是非、 有能力又与其 比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助 ; 另一方面，是班主任对其进 行耐心的教育。 " 冰冻三尺非一日之寒 " ，要想后进生的心解冻不是不 可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、 尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。 做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体 质，提高学生的学习效率。本学期，学习开展了多种形式的活动，五 祖拳比赛、合唱比赛等，我们班较上学期相比有较大的进步，在比赛 中得到了各位评委的肯定，获得了二等奖的成绩。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见。凡事都主动地同 任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课 教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面， 我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心 听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作 较以前有了较大的起色， 学生的整体素质在不断的提高。 但我仍有许 多遗憾， 比如与家长的沟通还不够深入， 评价学生的方法还有所欠缺， 总之我还会不断的努力， 及时总结经验教训， 争取取得更辉煌的成绩。 一个学年即将结束，这个学期，我们班在学校的统一组织、领 导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下， 各项工作 顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所 做的一些工作总结如下： 重视每周的班会课， 开好班会课 ; 重视与学生的思想交流， 多与 学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向， 形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生 的共性。 为配合学校各项工作的落实， 我们班积极开展了许多有益于 学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自 尊心也很强， 直接的批评换回来的可能是思想的叛逆， 利用班会课对 学生进行思想教育的好处， 就是避免单调重复的批评说教而引起学生 的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识， 提高学生的思想境界。 作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这 条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中， 我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专 用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看 在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为 习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育，使 学生受到潜移默化 * ，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过 去一年的工作中， 我安心教学， 把主要精力放在班集体建设和教育教 学工作上， 服从学校工作安排， 积极参加学校组织的政治业务学习和 集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习 上和生活上帮助他们， 增强为学生服务的意识， 把学生与家长作为服 务的对象。 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思 想工作显得尤其复杂和重要。 在这个学期里， 我的班级管理工作主要 从三方面实施： 一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力 度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意 识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力， 放手让学生自我设计、 自我组织各种教育活动， 在活动中把教育和娱 乐融入一体 ; 还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、 料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是 " 包 袱" 。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治 的重要途径。 班主任的管理代表的是学校的管理， 不论班主任如何和 颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候， 通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。 班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的 指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态 ; 他们分工 管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部， 不但有利于班级管理， 而且有利于全体学生共同发展。 培养学生担任 班干部，是培养学生能力、 提高学生素质的一种很有效的方法，如培 养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养 其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多 培养班干部有利于多数学生全面发展。 通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管 理、自制能力。 同时， 做好宏观的调控， 做好班级的带头人、 领路人， 把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健 康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。 | | | | | | 内容仅供参考